《英英學古詩》教案
課時目標:
1、情感目標:理解詩句的意思,體會作者思念,熱愛故鄉的感情。
2、認知目標:初讀課文,瞭解課文的意思,能分清人物各自的話語,並能讀通、讀好。
3、能力目標:學習文中的部分生字,並指導書寫。
教學重點、難點:初讀課文,瞭解課文的意思,能分清人物各自的話語,並能讀通、讀好。
教學準備:掛圖、生字卡片
教學過程:
(一)導入激趣
1.小朋友們,我們暑假時佈置了一項作業——背誦古詩。(板書:古詩)
你學會了哪些古詩?你最喜歡哪一首?向大家介紹介紹(或者背一背古詩)。
*你可知道這首詩的意思?
*你會背《贈汪倫》嗎?作者是誰?
(引導學生學習古詩要懂得古詩的大概意思,瞭解作者)
2.今天,老師帶來了一位新同學,她叫——“英英”。
(出示卡片,指名讀準後鼻音)我們一起來寫寫(書空)她的名字。
3.英英今天在學校裏新學了一首古詩,這就是我們要學的.課文。補充完板書課題“英英學古詩”。
4.讀課題。
5.要求認真聽,一邊聽一邊仔細看看課文,看看你有什麼發現?
(二)解決發現
1.聽錄音範讀
2.交流:
(1)這篇課文和一般的課文有什麼不同?課文是誰和誰在對話?你是怎麼知道的?這樣的形式其實我們已經在練習一的學用字詞句當中見過了,老師和新新就是通過對話來學習漢語拼音字母表的。(讓學生知道這是一篇對話。)
A出示圖:圖上有哪兩個人?她們在對話。
B提示語。
小結:畫面上的意思是英英和奶奶正在說話,兩個人有說有應,有問有答,這種情況叫做對話。
3.像錄音示範一樣讀課文。要求:讀準確、讀通順。比一比,誰讀得最認真。
4.看見小朋友讀得這麼認真,老師非常高興。書讀百遍,其義自見,老師要求你們再讀一遍,讀完以後,看看你能從人物的對話中知道了什麼?
5.把你的收穫和小組的同學交流交流。小組交流
(三)詩文整合
1.集體交流,讀了課文你知道了什麼?
生:英英學的是《靜夜思》
(1)讀好詩題。
(2)引導讀好。
(3)夜晚的安靜讀出來了!你還讀出了一種思念的感情呢!
2、出示詩:(點出紅字,詩裏藏着這些生字寶寶,誰來讀讀)
(1)讀準字音。
靜夜思
牀前明月光,
疑是地上霜。
舉頭望明月,
低頭思故鄉。
(2)這首古詩有幾句?(2句)指名分句讀。指名2人朗讀,學生評價
指讀整個詩。指讀,評議。*讀通詩句。
恩,小朋友讀得真好,你們像英英一樣都讀準了。這首詩是什麼意思呢?奶奶想知道,朱老師也想知道。你們能在課文裏找到嗎?快速看看,找到了舉手。
*學生交流;
(3)指名學生讀意思。正音。(出示意思。點紅生字)多指幾個。讀句子。(齊讀)
(4)難讀加大了,現在老師讀詩句,請小朋友來讀對應的意思。
(5)出示意思。
秋天的夜晚,明亮的月光照在牀前,地上就像鋪了一層白霜。
遠離家鄉的人望着那天上的月亮,不由得思念起故鄉來。
(6)現在請同桌的小朋友也來分讀詩句與詩意,你讀一句古詩,我讀一句詩意,一一對應,如果有什麼不懂的地方提出來大家討論。
(7)學生提問。
*師:老師有個地方不明白“遠離家鄉的人”指的是誰呢?
(8)你從哪裏看出來的?出示文本(讀好唐代,李白介紹詩人。)
*引導他們知道作者是是唐代的大詩人李白。
(四)引導體會
1.出示圖片,大家看,這幅土上畫的呀,就是李白,他在幹什麼呢?
你們瞧,這時候的月亮是什麼樣子的?(大、圓)
師:對呀,這時正好是中秋之夜,在我們中國,這是一個團圓的日子。
2.小朋友,你們想想每年中秋節的晚上是怎樣度過的?
……
3.假如這時,你獨自一人遠在外地,身邊沒有一個親人,你會怎麼想呢?
……
4.古時候和我們不一樣,沒有電話、沒有電視。中秋佳節,朋友們、親人們一起坐在月光下,說說話,聊聊天,吃月餅,多開心哪!可是,今夜,詩人李白遠離家鄉,回家的路是那麼長,沒有我們今天的汽車、火車、飛機,不知道什麼時候才能和親人們團圓。月亮還是那個月亮,可是,詩人的心情已經不是那種心情了。看圖說說李白站在窗前,他看到了什麼?又想些什麼呢?
5.今晚,銀白色的月光灑在地上,像鋪了一層冰冷的白霜,多麼冷清啊!(引讀:牀前明月光,疑是地上霜。)同樣的月亮,同樣的月光,讓詩人李白想起了家鄉、想起了親人。(引讀:舉頭望明月,低頭思故鄉。)
6.誰願意當一回李白來朗讀這首詩?讀出他的思念之情?
(1)指名讀,評議。
(2)生加上動作試讀。
(五)識字寫字
1.重點出示下列生字:英詩
2.自己想想好辦法記一記這些字形。
(1)“英”字下面的“央”一撇要出頭。
(2)書寫“教”字要左右等寬,右半部分四筆完成。
(3)“首”的本義是頭、腦袋的意思,記住是自己身上最重要的部分,所以下面是“自”。(“首”字的記憶方法純屬個人意見。)“首”還可以擴詞:首長、首領、首次、自首、一首詩等。
(4)“靜”引導學生觀察“月”的變化,強調撇改爲豎。這個字是左右結構,但要寫得左窄右寬。
(5)“思”是內心的情感,所以用心字底。口頭擴詞。
3.教師範寫或學生上黑板,學生臨寫。
-
語文大自然的聲音評課稿[常用15篇]
作爲一名教學工作者,有必要進行細緻的評課稿準備工作,評課有利於信息的及時反饋、評價與調控,調動教師教育教學的積極性和主動性。那要怎麼寫好評課稿呢?以下是小編收集整理的語文大自然的聲音評課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。語文大自然的聲音評課稿1《大自然...
-
孔子拜師評課稿(4篇)
孔子拜師評課稿1這次,陳老師執教的《孔子拜師》是一篇具有較強的人文精神的課文,講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子爲師的故事,體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行,課文還滲透了“學無止境”的精神。教學重點是瞭解...
-
《烏鴉喝水》評課稿集錦
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行評課稿編寫工作,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理...
-
熱門《搭石》評課稿
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的熱門《搭石》評課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。熱門《...