課文小指甲變了的教學反思
教學反思閱讀教學必須以讀爲主。因此,我在教學過程中力求引導學生帶着明確的目的反覆讀文,讓他們每讀一次都能有所收穫,培養其邊讀邊思考、邊讀邊圈畫的學習習慣,促進思維的發展。
本課教學中,我是這樣安排讀文的:
一讀時在整體感知課文內容的`基礎上藉助拼音初讀課文,達成讀準字音、讀通句子的常規要求,並找到具體描寫外婆染指甲過程的小節。
二讀時,分讀課文第2、4小節,找到外婆染指甲的一連串動詞,再通過讀讀練練,說說外婆染指甲的過程。
三讀時,引導學生在讀中找到表示時間的語句,進行感情朗讀,滲透環境描寫的手法。
四讀時,在對全文的反覆閱讀中,引導學生說說女孩子們的不同表現感受,從而知道“愛美之心,人皆有之”。
整個閱讀教學,學生在讀中積累語言,培養語感,感悟中心,使文道得以有機統一。
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