人教版國小二年級上冊語文農業的變化真大教學設計及教學反思
一、教學目標
1、能認讀“農、技”等14個生字,會寫“廠、產”等8個生字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養學生熱愛科學的情感。
二、教學重難點
重難點:識字教學朗讀文章,瞭解身邊科學知識。
三、教具準備
教學掛圖(或多媒體課件)生字詞卡片
四、當前準備
收集有關農業科學技術方面的知識。
五、教學過程
第一課時
(一)揭題引入
1、隨着科學技術的發展,我國的各項各業都發生了翻天覆地的變化,農業也發生了很大變化。
2、課前,老師叫大家收集了有關農業變化的有關知識,現在誰來介紹介紹?
3、學生介紹農業的變化。
是啊,農業的變化真大,都是有了先進的'科學技術。今天,我們就來學習第34課。
4、齊讀課題。
二、自讀課文,認讀生字。
1、學生自己朗讀課文,勾畫生字。
2、出示生字,指名認讀。
3、說說這些生字該怎麼記?
4、出示生字卡片,小組開火車認讀。
三、學習課文,瞭解農業的變化。
(一)指名分自然段朗讀課文。
思考我到農業展覽館知道了農業有哪些變化。
(二)學生彙報農業有哪些變化。
(三)學習第2自然段。
1、出示掛圖(或放課件)水稻之父——袁隆平
2、袁隆平爺爺立了什麼大功?
3、你還知道袁隆平爺爺的哪些事蹟?
4、指導朗讀第2節(誇獎、自豪的語氣)。
(四)自學第3-5自然段。
要求:自讀課文3-5節,然後小組說說我在展覽館裏還知道了農業有哪些變化。
1、思考討論
①爲什麼在寒冷的冬季,大棚裏仍然百花盛開,瓜果飄香?“百花盛開”、“瓜果飄香”是什麼意思?
②“彩色棉花”有什麼特點,它有什麼作用?
③爲什麼不用泥土,植物靠水也能長得十分茁壯?“十分茁壯”是什麼意思?
2、小組派代表彙報交流學習結果。
3、師相機放課件。說說你還了解“大棚”的哪些知識以及“彩色棉花”和“無土栽培”的哪些知識?
4、指導朗讀3-5節。
(五)學習第六自然段
1、爲什麼農業有這麼大的變化呢?
2、齊讀第6自然段。
3、農業還有哪些變化呢?
(六)佈置作業
1、朗讀課文
2、去查一查農業還有哪些變化。
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