新人教版國小六年級語文上冊《窮人》教學設計
【文章導讀】學習課文細緻觀察、抓住特點,具體、真切、生動地描寫事物。 下面是小編收集的人教版小六上語文教案 ,希望對大家有所幫助!
【教學目標】
1.知識教學點:學會本課出現的生字、結合上下文理解新詞,理解重點句。
2.能力訓練點
(1)培養學生理解重點語句的能力。
(2)培養學生合理想象的能力。
(3)能正確、流利有感情地朗讀課文。
3.德育滲透點:通過學習,瞭解窮人的美好心靈,向學生進行關心他人、奉獻愛心的教育。
4.美育滲透點:體會窮人夫婦的心靈之美。
【教學重點】
分析掌握桑娜內心的矛盾,體會桑娜的善良。
【教學難點】
展開想象,續編《窮人》這個故事。
【教學時數】
3課時
【教學過程】
一、導入
1.板書課題:窮人是什麼意思?(窮苦的人)看着這個課題,你心
裏有什麼問題想問嗎?
(課文中的窮人指的是誰?課文爲什麼用“窮人”做題目?……)
2.出示圖片:列夫·托爾斯泰
問:這個名字熟悉嗎?誰來介紹有關他的一些情況?
3.我還知道托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學的《窮人》,板書課題。
二、檢查預習
1.通過預習,你知道課文講了哪些人物?請你按照主次依次說一說?(桑娜、漁夫、西蒙)課文圍繞這三個人物講了一個什麼故事?
(桑娜和她的'丈夫,在鄰居西蒙病死後,主動收養了她的兩個孩子的故事。)
三、學生自學課文——探究窮人“窮”在哪裏。
1.同學們,這篇課文老師讀了很多遍,除了題目之外,文中一個“窮”字也沒有,讓我們來試着找一找,課文中的哪些地方寫出窮人的“窮”。
2.在小組內交流自己的觀點。交流探究成果,多角度感悟窮人的“窮”。
學生或談看法,或朗讀,充分體會窮人的“窮”。交流的過程中,教師引導學生進行梳理,把握下面幾個要點:
(1)從“屋內裝飾”看出“窮”。
相關句子:
a.古老的鐘發啞地敲了十下,十一下……
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