二年級上冊《農業的變化真大》教學反思
《農業的變化真大》是人教版國小語文二年級上冊第八單元的最後一篇課文。本課以“我”參觀農業科技成就展爲線索,記敘了“我”在展覽館的見聞和感受,主要介紹了我國近年來在雜交水稻、大棚模型、無土栽培和彩色棉花幾方面產生的巨大變化,讓學生們瞭解農業科技知識,感受農業的變化,進一步增強熱愛科學的情感。
在認讀字教學中我採用藉助拼音讀、去掉拼音讀、組詞、找朋友遊戲,看圖片認字等。以多種方式、變化節奏讓孩子們在高效的、張弛有度的氛圍中始終保持積極濃厚的學習興趣。並引導學生交流識字方法。這樣有層次性,有梯度地把識字放在一定的語言環境中,使學生在識字的同時,發展語言,提高識字能力,在語言環境中學到的字詞是活的,帶着感情去記憶的東西是牢固的,教師以夥伴的身份參與學生的活動,營造了融洽的學習氛圍。
生活是教學的源泉,也是學生認識世界的重要途徑。在課前,我讓學生蒐集農業變化的資料及圖片,積累一些農業知識。在教學過程中,充分發揮學生的主動性,讓學生選擇自己最喜歡的部分進行學習,然後進行交流。學生在結合自己蒐集的資料進行學習時,非常積極投入,談得頭頭是道,在選擇讀時,有的學生讀出了對袁隆平爺爺的敬佩之情,有的`學生讀出對蔬菜大棚的新奇,彩棉給我們帶來的驚喜……自由練讀後,再全班練讀評議,這樣探究讀文,不但可以培養學生的閱讀能力,也可以培養學生與人交流、評價的能力。另外,我還進行知識的延伸,適時進行拓展,讓學生說說農業還有哪些變化?學生的積極性很高。
通過本課的教學,我覺得激發了學生對農業的興趣。學生真正感受到科技的力量很大,是科技給農業帶來了有益的變化。但我覺得這節課,在語言文字訓練方面,還略顯薄弱。另外,如果我們能真正把學生帶到這些高科技面前,去看看,學習學習,學生的收穫會更大的。
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