《螞蟻小兵》課後反思範文
小朋友對於螞蟻非常感興趣,經常可以看見小朋友蹲在地上觀察螞蟻,因此在本次體育技能“爬”中,我以螞蟻爲主要角色設計了本次活動《螞蟻小兵》,讓孩子們一起來體驗模仿螞蟻的快樂,並把本次活動的目標貫穿進去,整個活動讓孩子們在一個完整的情境中,以遊戲的形式進行,從中體會運動的快樂,成功的喜悅,以及團結的力量。
健康活動《螞蟻小兵》是讓幼兒能聽信號向指定方向爬行,提高手腳協調能力,並體驗模仿螞蟻的樂趣。第一環節,螞蟻小兵練本領。孩子們對於我給他們的角色“螞蟻小兵”特別喜歡,也很快把我當成了“螞蟻大王”,還有孩子不停的叫我大王,也讓我很快融入到了角色當中去了。第一次執教時,我是讓孩子們脫了鞋子在墊子上排成四縱隊,墊子像蹦蹦牀,孩子們就不聽我了,跟墊子做着遊戲。再與幼兒做《螞蟻小小兵》的遊戲,接着帶領我的小兵們一起練本領:手和腳着地爬、手和膝蓋着地爬、向前爬、向後爬、轉圈爬、橫着爬。經聽課老師意見,第二次執教時,我選擇了列隊進場,放着進行曲,吹着哨子,孩子們邁着整齊的步伐進入場地,這次墊子我也不用了,放在兩邊,做兩座小橋,遊戲也不用了,直接就在中間練本領,明顯比前一次好多了。孩子們也聽我大王的口令了,哨子一響,馬上集合。
第二環節,螞蟻小兵運糧食。第一次執教時,我以螞蟻大嬸邀請小兵們幫忙運糧食導入活動,墊子都放在中間,孩子們在運的過程中很亂,我也有點控制不住他們了。螞蟻大王帶着螞蟻小兵背大米(沙包)、運豆子(皮球)、運餡餅(報紙),通過這三個遊戲,讓幼兒學會了自己一個人運、兩個人合作運、四人合作運,遊戲層次由易而難,層層遞進,富有挑戰,也培養了幼兒的合作能力。但因爲遊戲是以接力的.形式展開的,所以一些孩子在遊戲時,一些孩子是在等待的,爲了避免孩子分散注意力,所以我請等待的小兵爲比賽的小兵加油,吸引他們的注意力。
兩次活動下來,明顯感覺第二次比第一次孩子們學做螞蟻小兵要投入,也很開心。健康活動是孩子們所喜歡的,看着他們的笑臉,我也很高興。我認爲基本目標達到了,孩子們的協調能力也得到了鍛鍊。我通過創設遊戲情境,激發了孩子們的活動興趣,也在活動中自然進行了數學領域知識的滲透。如:在運東西時,要求一隻螞蟻小兵背一粒大米、兩隻螞蟻小兵一起運一粒大豆、四隻螞蟻小兵運一個大餡餅。但我還存在着很多不足,比如過渡語應更童趣化,在嘗試、探索環節,孩子們並沒有積極去思考,甚至有“跟風”現象,沒有自己的探索,在運餡餅環節,個別小朋友沒有集體榮譽感,在亂爬,而不是四隻螞蟻同樣的節奏爬,沒有認真的完成任務。針對以上的不足,我會在今後的教學活動中側重培養幼兒的探索能力以及集體觀念。
我想在我不斷的實踐與反思中,我一定會更快的成長!
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