《小小的船》課後教學反思範文
蘇霍姆林斯基曾說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強烈。”所以國小閱讀教學學生創造性的培養就顯得猶爲重要。
我們要培養學生的創造能力與創新精神,使學生敢於說自己的理解與看法。作爲教師,要努力爲學生創設創造能力的民主環境,要善於分析並支持學生在課堂上提出的個人看法,要讓學生學習的創造性得到充分的發揮,讓他們有自己獨自的看法。如,在學習課文“我在小小的船裏坐,只看見……”在感受作者的意境時,允許學生有自己獨特的感受,所以,設計提問“如果你坐在這小小的船裏,你會看見什麼?”學生的回答是豐富的:“看見了流星雨”、“看見了太陽系的'行星”、“看見了中國的長城”、“看見了我們的家”……還設計提問“你坐在小小的船裏想幹什麼?”就出現了“在月亮上盪鞦韆”、“與朋友打電話”、“與星星遊戲”、“把書包掛在月亮上”等奇思妙想。
可見,讓學生自由地去創造,可以與觀察力、想象力以及果斷的判斷力相結合,利用已有的知識經驗進行加工進行創造。
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