《大海睡了》評課稿
在本學期的每人一節優質課活動中,我有幸聽了鄒軍老師執教的一節課《大海睡了》。這是一首優美的小詩,描述了風平浪靜、明月高懸的夜晚大海的美麗景象,表現了大海的溫柔和可愛。詩文雖短小,但語言優美,富於想象,充滿美感,是培養學生觀察能力、朗讀能力的好教材。鄒軍老師本節課上得非常成功,從多個方面讓我們看到了她的成長與精彩。下面是我聽本節課的幾點感受:
一、以朗讀爲主線學習課文。
閱讀教學以讀爲本,尤其對於低年級的'孩子來說,更不能太多的講述。對於本文鄒老師主要採用的方法是讓孩子們在讀中悟,讀中培養語感,在讀中收到感情的薰陶,對於本節的閱讀指導非常到位,孩子讀得也是有滋有味。本節課,鄒軍老師採用的閱讀方法也是靈活多變,如:教師範讀、指讀、男女生分角色讀、表演讀等。在閱讀的過程中,鄒老師還注重閱讀方法和閱讀習慣的培養,引導學生抓住關鍵詞語讀出文章的意境美。
二、注重學生能力的培養。
這首詩歌言簡意賅,它所描寫的是夜晚大海的美麗景色。由於很多孩子沒真正見到過大海,對於大海夜晚的景色不易理解。鄒老師充分利用多媒體課件,讓孩子們結合白天大海的景象對比想象夜晚大海的樣子,同時聯繫學生的生活實際,比如:“就像你們躺在媽媽懷裏一樣,多麼舒服!”學生在展開想象的同時,又聯繫文中的語言,創造性地把所寫的詩歌理解了,有感情地讀了出來,使抽象的文字頓時“活”了起來,收到了良好的學習效果。
三、充分體現學生的主體作用。
整堂課,鄒老師始終以學生爲主體,心中時刻有學生,隨着學生的認知和理解,慢慢走近文本。孩子們在課堂上也是暢所欲言、各抒己見。孩子們對語文學習的濃厚興趣溢於言表,孩子們學習的快樂我們都能看得到,聽得出。整堂課,學生的學習熱情高漲,課堂氣氛非常活躍。
總之,鄒軍老師本節課的教學非常成功,我又一次領略了年輕老師的課堂風采,希望鄒軍老師越來越優秀,爲她鼓掌、加油。
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