《一分鐘能幹什麼》評課稿
看了這節課,我覺得優勢有:
1、主探索、獲取知識。
給孩子足夠的時間和空間,創設好問題情境,放手讓孩子自己去發現知識。如孩子們隨着秒針走一圈後,提出“你發現了什麼?”孩子們各抒己見,有的說發現秒針走得很快,分針走得很慢;有的說秒針走了一圈是60秒,有的說分針走了1小格是1分。這時我又提出:“60秒和1分時間同樣長嗎?”通過孩子們的爭辯,終於明白1分=60秒,因爲剛纔分針和秒針是同時開始走,同時停止的,氣氛相當熱烈。還有練習“小明跳繩10下用了7( )”,到底是填分還是秒呢?有位孩子是這樣說的:“如果填分的話,那麼7分和我們的課間10分差不多長了,難道跳繩10下要一個課間這麼長嗎?”這是孩子應用已有經驗??與課間休息時間進行比較,得出正確結論填秒。這些知識的`獲得,都是在老師創設一定情境的基礎上,給學生自主思考的時間和空間,學生主動探索,自主獲得的,而不是手把手地教給學生想要的“知識”。
2、關注學生,體現主體。
人的思維是伴着情感起伏而進行的,情感可能激勵思維。爲此,我在課堂上讓學生載歌載舞,聽音樂,唱歌,看動畫,當小導遊,畫畫,讀文章,數數等,這一系列的活動都讓孩子們欣喜不已。通過這些實踐活動,孩子們深切地感悟到1分的長短,教育孩子從小養成珍惜時間的好習慣的同時,孩子們的個性得到張揚,自信心得到了培養。
3、巧妙的語言,激勵孩子。
課堂上我用巧妙的語言不斷地激勵孩子積極參與學習,讓孩子感到數學就在身邊,數學真有趣。如當有的學生說1分很長,有的說1分很短時,我適時地提出:“爲什麼會有兩種不同的感覺?”學生的回答讓我們在場的老師爲之震動。再如“我是記者,請問……”時,孩子們表現出極大的興趣;“你現在是小導遊了,小導遊該怎麼爲自己的遊客介紹?”孩子們馬上聯想到自己去旅遊的情景:“各位老師你們好,我是×××,歡迎你們來到深圳……”“誰來挑戰他”等激勵性的語言,讓孩子始終處於一種亢奮狀態,產生積極的情感體驗。
存在的不足是:
正如專家們所說的,課堂還要再開放一些,再舉些關於珍惜時間的例子,讓學生更進一步地體會1分的意義。
-
國小英語教學故事(彙編9篇)
國小英語教學故事1這個學期我授教的是三年級,對於三年級的學生來說,英語是新奇的,英語教學小故事。所以,在英語課上我會設計很多學生感興趣的活動來抓住學生的眼球。多媒體的確是不錯的教學手段,活靈活現的動畫,美麗的圖畫都無疑地會爲課堂增色不少。但是,我總想讓英...
-
找規律評課稿(精品)
作爲一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫評課稿,所謂評課,是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估,並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行爲作出正確的解釋。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的找規律評課稿,歡迎閱讀與收藏...
-
《棉花姑娘》評課稿[共9篇]
作爲一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們該怎麼去寫評課稿呢?以下是小編幫大家整理的《棉花姑娘》評課稿,希望能夠幫助到大家。《棉花姑娘》評課稿1《...
-
盤古開天地評課稿通用
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳說...