《科技帶給我們什麼》評課稿

於老師的課在開學之初爲我們上好品德課起到了提綱挈領的作用，讓我們更加明瞭如何在品德課堂上實施有效閱讀策略。課堂上於老師講課本內容與學生生活實際緊密結合，如在問“科技給家庭生活帶來哪些便利的時候”於老師讓學生充分發言，把家庭生活中科技帶來的便利談得非常充分，並且教師還進行了適時的補充，讓學生更好的對科技給生活帶來的便利進行了解。同時，從這節課中，也發現了我們的`學生對很多生活情景並不瞭解，如說到科技對農業帶來的便利的時候，學生的瞭解非常少，其實，科技對農業生產帶來的變化是非常巨大的，但由於我們學生生活範圍的侷限性，對這些方面並不瞭解，在品德與生活緊密結合這方面，我們以後的課堂上還要緊抓不懈。

於老師的課準備充分，教學環節設計合理，過渡銜接自然，貼近學生的生活進行引導，達成了教學目標。

在課堂中，於老師進行了有效閱讀和品德課結合的嘗試，在學生閱讀資料時，教給孩子閱讀方法，將任務後置充分培養了學生的學習能力。

但在課堂上我發現，教師在小資料的交流上佔用時間過多。品德課的小資料是對教學內容的補充，在品德課中運用有效閱讀的理念是爲了幫助學生充分理解小資料的內容，小資料佔用時間過多將影響其他教學任務的完成。老師們一定要注意到時間的安排這一點。