光現象評課稿

這節課採用“整—分—合—補—測”的授課模式，對光的傳播和光的反射及平面鏡成像進行了十分全面的複習。整節課按照考試題型進行復習，條理清晰，重點突出，既全面複習基礎知識，又能夠通過精心設計的習題有針對性地對會考考點進行了訓練，收到了很好的複習效果。在講授中充分利用動態語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。

這位教師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。教師在自主學習的教學中積極滲透物理學思想的教學，逐步培養學生髮現和運用物理學思想方法的意識和能力，使我們學生的物理學素養得以昇華。在教學中注意從學生熟悉的事物出發，設計學生喜愛的探究活動，提倡設計實驗進行探究活動，努力開發並鼓勵學生參與開發各種層次的、以小型爲主的探究性課題。在教學中創造多種機會讓學生進行科學探究，在親身參與科學活1動的過程中，發現問題，感受科學過程，獲取事實證據，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的`態度、情感與價值觀。

教師根據不同的教學內容，創造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養學生的協作精神。