國小三年級書法課教學實錄
書法,是世界上少數幾種文字所有的藝術形式,包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。下面是小編爲你帶來的國小三年級書法課教學實錄 ,歡迎閱讀。
一.學習運用執筆口訣和運筆操。
師:同學們好。知道今天我們準備上什麼課嗎?
生:書法課。
師:今天,我們書法課的課題是“的字真漂亮”。(板書:的字真漂亮)寫字要一筆一畫交待清楚,有輕有重,筆畫有細有粗。讀來聽聽,是不是有些彆扭呢?
生:對。
師:是有些彆扭。因爲我也不知道是誰的字真漂亮。同學們想把字寫漂亮嗎?那先得讓筆和手交朋友。同學們,筆和手是這樣交朋友嗎?(師作筆桿朝外,筆尖朝胸的姿勢)
生:(笑)不是。
師:當然不是。這是手和筆兩個勾結起來謀殺我呀!那是這樣嗎?(師作筆桿朝右的姿勢)。
生:也不是。
師:對了,這不是寫字,這是給別人指路呢。大爺,您得往那邊走。
生:(笑)。
師:那是這樣吧?(師作右手手指緊緊抓住笑尖,頭向左歪,身體左傾,幾乎趴在桌上寫字的姿勢。)
生:(大笑)
師:對,更不是,這是要讓我成盲人呀!同學們,要想寫好字,就得先學會正確的執筆姿勢。今天,我們一起來學習一套口訣和運筆操,讓同學們寫好字,保護視力。好嗎?
生:好。
師:我們來練練。
(一)教學生掌握執筆口訣和運筆操。
師:同學們請取出你的鋼筆,跟着我念,注意觀察老師的示範。“筆桿斜斜虎口靠”知道虎口在哪裏吧?對,在拇指和食指交叉的地方。它就像老虎張大的血盆大口。
生在老師指導下練習執筆口訣和運筆操。
二.認識中宮。
師:我們要寫字了,一個田字格還好說,寫在橫中線和豎中線交叉的地方就好,可一個方格,該寫在哪裏呢?這像一座皇宮,先分成豎三格,再分成橫三格,現在有幾格啦?
生:九格。
師:是。所以,這也叫九宮格,那皇帝住哪裏呢?這裏可是皇宮。中宮。同學們要注意,如果一個方格,請你把它當成九宮格來寫,找到中宮的位置。而且,寫好之後,要特別注意,不論它的筆畫是多還是少,它離格子的四條邊框還有一段距離。就像我們穿衣服,穿得太緊、太鬆都不舒服。
(三)鞏固八種基本筆畫的寫法。
師:同學們,現在我就按中宮的`方法把我們常用的八種基本筆畫放進這八個方格里。請大家手上執筆書空。
師書寫八種基本筆畫,學生書空。
師:漂亮不?好,你們試試,把這八種基本筆畫寫在本子上。
學生書寫基本筆畫,教師提醒執筆姿勢和坐姿。
師:(小結後)那些筆畫最難寫?好,我們今天就一起來啃這塊硬骨頭。其實,同學們不要怕,爲什麼它最難寫,因爲它最美。
你看,我們國家第一長河——長江在南方,第二長河——黃河在北方。有誰知道黃河爲什麼叫黃河嗎?
生:因爲它的河水是黃的。
師:對。本來是一路青山綠水,可是在經過黃土高原就變成了光禿禿的山,渾濁的水了,真是讓人痛心啊!聽說,在黃河下游山東境內,要是你用碗舀一碗黃河水,過一會兒,沙子慢慢地沉下去,就成爲一半是水,一半是沙。這麼多的沙子就這麼推着,緩緩地大海滑去(板書演示捺的寫法)。終於到大海啦,緩緩下滑,滑,滑到底了,怎麼辦呢?對,不能再往下滑了,後邊的泥沙又源源不斷地跟着來了,只有往前滑。
同學們,一條捺其實就是黃河泥沙入海圖。用筆是落筆輕而快,慢慢加重,然後向右下方行筆,捺筆由細到粗,再由粗到細,過渡自然,一氣呵成。總的趨勢是向下滑,最高是落筆處,中間不能有駝背,收筆不能有翹尾。
來,我們書空一遍。輕—重—輕,細—粗—細,1—2—3,有提按,有輕重,有粗細,有節奏。來寫一寫。
學生寫捺。
師:大自然中有許多圖形,你說,最喜歡什麼圖形?
生:
師:喜歡正方形(長方形、三角形、菱形、六邊形、圓形的)請舉手的。真是英雄所見。(板書畫一個大圓)這個圓裏可藏住祕密。如果有外力來,它不是像其它圖形一樣力量直接傳下來,而是向四面八方分散了,所以它能承受很重的壓力。想想看,火車、汽車、電瓶車、自行車的輪子是什麼形狀?太陽、月亮、地球,這些星球是什麼形狀?你的腦袋是什麼形狀?對都是爲了保護自己儘量不受傷害。
這還不是圓的最大祕密。它的祕密是——
(師在大圓弧上用其它顏色劃出一個斜鉤來)發現什麼沒有?
生:是一條斜鉤。
師:對。所以,它從一開始就是彎的,但是又彎得很小心,很有力量,觸底了,微微頓筆,穩穩地向左上方鉤出。試試。
學生練習寫。
師:有些同學寫得不對(演示學生不正確的寫法)。怎麼能寫這樣的筆畫呢?在很久很久以前,大概是三四千年了前吧,“我”帶領全家人來到一片土地肥沃、水草豐美的地方,決定在這裏生活,建立我們的家園。我想告訴別人,這地方我佔領了,你們到別處去吧。於是,我插上一面旗幟。沒想到,就是有人瞧上了我的這地方了,就要來搶。我怎麼辦呢?哭嗎?不行。鬧嗎?不行。上吊給他看嗎?他巴不得呢!這樣不行,那樣也不行,我就取出我的武器戈來,緊緊地抓住,大喝一聲:“這是我的!(板書:甲骨文 )想來搶,我就跟你拼命!”是這個“我”,還是這個“我”(板書楷書:我)?
生:第二個。
師:爲什麼呢?
生自由答。
師:對。這個“我”是求求你放過我吧,想要就拿去吧。這個“我”是——
生自由想象,師點評。
師:同學們,漢字是方塊字,有精神,字形美。所以,從古到今,就有“字如其人”的說法,看一個人寫字就可以推測出這個人的性格、興趣等信息。端端正正寫字,堂堂正正做人。漢字的書寫居然成爲一種藝術:書法。我們同學中有沒有練書法的?(學生自由迴應)祝賀你們,希望你們堅持練習,成爲書法家。雖然沒有練毛筆字,但是(鉛筆)鋼筆字寫得漂亮的請舉手。好的,你們堅持寫好字,也能成爲書法家——硬筆書法家。哪就從寫好“我”字開始吧。只有這樣,才能說是“我的字真漂亮”(板書:我的)
圓的祕密還沒完呢。看看(師在大圓弧上勾畫出橫鉤、彎鉤、臥鉤)
橫鉤就像小鳥在陽光明媚的時候,停在樹枝上,歡快地梳理自己的羽毛。怎麼梳呢?彎着脖子,小心翼翼地梳理。真美,你們也來梳理一下。
學生寫橫鉤。
師:下面是臥鉤。落筆和收筆幾乎在一條線上,就像躺下吊牀上,真舒服,寫一寫吧。
學生寫臥鉤。
師:在所有筆畫中,我最喜歡就是彎鉤。爲什麼呢?因爲它像個真正的男子漢。大家看。在田字格里,它從左上格落筆、經過右上格,下滑到右下格,最後從左下格勾出。一個筆畫卻佔領了所有四是格子,不是它霸道,而是它責任重大,就像你家老爸,是家裏的頂樑柱,要保護自己的妻子,還要呵護自己的孩子。幹最累的活,吃最多的肉,力氣大着呢!
看,頭上頂着個大包裹,沒事;身上再綁三把長槍,沒事兒;左手抱起小寶寶,沒事兒;右手再攬起愛人,沒事兒,大踏步地向前走。你們說它是不是男子漢?儘管是彎的,卻彎而不倒。請特別留意,你的媽媽要緊緊地貼在爸爸身上,千萬別掉下來了。(師在旁邊寫一個左右下垂的“承”字)。
生寫“承”字。老師相機指導、鼓勵。
三.小結。
師:同學們,喜歡寫字嗎?我相信大家睜大眼睛去發現漢字的祕密、生活中的祕密,一定會寫出一個又一個漂亮的字來。我相信你們,你相信自己嗎?好的,爲自己鼓鼓勁兒。加油,我的字真漂亮!
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