《柳樹醒了》課堂感悟

【教學目標】

１、認識“醒”“雷”等８個生字，會寫“說”“話”２個字。

２、能正確流利地朗讀課文第一、二節，通過朗讀感悟春天的美。

【教學重難點】

認字和朗讀。

【教學目標】

一、談話導入，學習生字“醒”

師：小朋友們，老師先考考你們，看看哪個小朋友最勇敢，能大膽舉起小手回答老師的問題。

師：你們知道冬天過去是什麼季節嗎？

（春天）

師：對了，那麼誰知道春天是什麼樣的嗎？

（桃花開了，燕子飛回來了，小草、小樹發芽了）

師：小朋友眼中的春天可真美呀！瞧，春姑娘來了，她閃耀着明麗的.色彩，跳動着輕快的音符，悄悄地向我們走來了。聽到春姑娘的腳步聲，桃花開了，小草、小樹也悄悄地探出頭來了，燕子飛回來了，萬物都甦醒了。河邊的小柳樹也醒來了！

師（指着板書說）：今天我們就來學習課文“柳樹醒了”。誰願意來讀一讀課題？

師：春天來了，小朋友們多高興啊！來，自身高興地讀一讀，讀得親切一點。

（指名讀──齊讀）

二、學習生字

１、師配樂朗讀課文，生聆聽感受：

師：小柳樹睡了整整一個冬天，他終於睡醒了，你聽，他和他的好夥伴玩得多開心呀！請小朋友們閉上眼睛來感受一下吧！邊聽邊想，你看到了什麼？

２、反饋：

師：睜開眼睛吧，說說你彷彿看到了什麼？

（小樹、春雷、春風、春雨……）

３、自讀課文，認識生字：

師：小朋友看到這麼多美麗的景物，想知道它們在幹什麼嗎？自身來讀讀課文。用筆圈出你認爲難讀的字，多讀兩遍。

４、詞卡認字。

師：這些生字嬰幼兒很想和大家交朋友，我們一起來跟它們打聲招呼吧！

⑴ 帶拼音的生字卡片，集體認讀──指名認讀──同桌認讀。

⑵ 去拼音認讀，指名讀—開火車讀（怎麼來記，找朋友）

５、遊戲鞏固：

師：瞧，老師給你們帶來了兩個魔方，我們要來做“玩魔方”的遊戲，老師拋魔方，拋到哪一面，大家就大聲地把這一面的生字讀出來。

三、初讀課文

１、自由練讀：

師：這些生字嬰幼兒想和大家玩捉迷藏的遊戲，它們就藏在課文裏，你們能把它們找出來嗎？把他們讀準嗎？自身讀讀課文吧。在讀之前你想對自身提什麼要求嗎？

（指名回答：讀準字音、認清字形、讀通課文、有感情地讀……小朋友提的要求都很好，老師再補充一點“課文很美，可以配上動作”）

２、指名讀：

⑴ 師：誰願意給大家讀讀第一節？

評價：你們認爲他讀得怎麼樣啊？

⑵ 師：誰來讀讀第二節？第三節？第四節？第五節？

３、繼續指名讀：

師：老師想請五對同桌來讀一讀，比一比哪對同桌讀得最棒！

４、齊讀：

師：這麼美的詩，我們一起來讀讀吧！

四、課間操

五、學習課文第一節

１、師：春天來了，小柳樹醒了，它是怎麼醒來的呀？趕快來讀一讀第一節吧！

（春雷和柳樹說話了，春雷把它喚醒了。）

２、師：春雷會跟柳樹說些什麼呀？（假如你是春雷，你會跟柳樹說些什麼話呢？）

（小柳樹呀，快醒來吧！春天來了，外面的 世界多美呀！）

３、師：是呀！小柳樹聽到春雷的呼喚，慢慢地張開了眼睛，伸了個懶腰，醒了。它呀，也有話要和春雷說呢？猜猜，他們會說些什麼呢？

（春雷哥哥，謝謝你把我叫醒，外面的世界太美了。）

４、師：他們倆說着悄悄話，我們也來慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧！

（自由讀、配上動作讀、指名讀、齊讀）

六、學習第二節

１、師：看到春雷哥哥和小柳樹說悄悄話，春雨妹妹也來了，她和小柳樹做什麼呢？誰來讀一讀第二節？

２、反饋。

３、師：誰願意來當春雨、柳樹，當小演員扮演。春雨給柳樹洗澡的時候，會說些什麼呢？你可以邊做動作邊說話。誇誇（2組）

４、師：春雨給柳樹洗澡，洗着洗着，柳枝變得那麼柔軟，那麼嫵媚動人了。我們一起柔柔地讀一讀吧！

５、師：柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了，他睜開眼，春雨給她洗澡了，小柳樹多舒服呀！我們一起美美地讀讀第一、二節吧！

七、書寫指導

１、師：小朋友這兩節讀得真美，還有下面的三節相信大家還能讀的更好，下節課我們來比一比。接下來，我們來比一比誰的字寫得好。我們就來學寫“說”和“話”這兩個字！大家仔細觀察這兩個字，你發現什麼了嗎？

（都有一個“訁”）

師：這兩個字都和語言有關，你看，兩個字都有“口”字。

２、師：對了，你能不能說說怎樣寫好“訁”呢？看看它的橫、豎和我們平常寫得一樣嗎？

（橫要斜，折向左歪）

３、師：除了這些，你覺得左右結構的字應該怎麼寫呢？

（左窄右寬）

４、師範寫。（一個個範寫）

５、師：在寫字之前我們先來背寫字姿勢歌。（生描紅，臨寫，老師發現問題，和時糾正。）