《小柳樹和小棗樹》的教學實錄

師：同學們，今天老師給大家帶來兩位新朋友，【出示掛圖】她們是小柳樹和小棗樹，瞧，她們在跟大家問好呢。請你們也和她們打聲招呼吧。

生：你好，小柳樹！

你好，小棗樹！

師：還有一位朋友，請大家跟着老師寫----這是本課生字，誰能讀一讀？

生書空，齊讀生字。

師：聲音再響亮一點她就更高興了。

師：在她們之間發生了怎樣的故事呢？這就是本篇課文，齊讀課題-----

自讀課文，第一遍，【出示自讀要求】要求讀準字音，可以請教拼音朋友，也可以請教同桌，標出自然段。

生自讀課文，教師巡視。

師：剛纔啊，我們同學讀書的時候坐得非常端正，有的同學讀得慢一些，但是仍然堅持讀完，

老師要表揚你們。同學們，讀準字音了嗎？

【出示識字卡片】思，意思，輕聲音節，齊讀，怎麼讀輕聲音節呢，

【出示詞語】衣服，漂亮。跟老師讀輕聲音節

【出示詞語】淺綠色，光禿禿。讀詞語，放回文中你還能讀好它嗎？

【出示句子】她穿着一身淺綠色的衣服，真美。

她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。

齊讀句子，《小柳樹和小棗樹》公開課課堂教學實錄

師：再讀2、3節，小柳樹和小棗樹在春天是什麼樣的`呢，請用--------和~~~~~分別畫出來。

劃好坐正了示意我。

小柳樹什麼樣的呢？指名回答。

生：小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。

她穿着一身淺綠色的衣服，真美。

……

師出示句子：齊讀句子。

師板書：細細的，綠綠的。

師：小柳樹什麼樣的呢？指名回答。

生：光禿禿的，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。

師：曲，讀音，組詞，誰能用另一個音組詞。

師出示詞語，彎彎曲曲，讀斷而清楚，什麼彎彎曲曲？

生：樹枝彎彎曲曲。

師：你可以變化一下位置嗎？

生：彎彎曲曲的樹枝。

師：生活中，還有什麼是彎彎曲曲的？

生：蛇，彎彎曲曲的蛇。

河水，小路。彎彎曲曲河水，彎彎曲曲的小路。

彎彎曲曲的小路伸向遠方。

師：線條多麼優美。

【 出示句子】樹枝彎彎曲曲的，讀-----一點兒也不好看。

在這個春天，小棗樹一片樹葉也沒用長，就是光禿禿的。

【出示詞語】光禿禿，如何記“禿”？

生：上禾下幾，

師：秋天，一粒糧食也沒結，就成了禿。

師【出示句子】：喂，你的樹枝多難看啊！

指名讀，師讀。指導朗讀，重音放在“多”上。讀出什麼？

師總結：真是一棵驕傲的、得意的、神氣的小柳樹。你生活中遇到令你得意驕傲神氣的事情，你會怎麼樣？誰能做出樣子來？帶着這樣的神態，誰來讀句子？

師：小柳樹得意地在秋風中跳起舞來。

可是到了秋天----齊讀課文第五段。

師：這一次啊，小柳樹什麼也沒結，他想，小棗樹該說我了，引讀----

“你怎麼不說我呀？”

“說你什麼呀？”

“說我不會結棗唄。”

師：小棗樹怎麼回答的呢？讀----

師：小棗樹說這話時是很溫和的，生活中誰和你溫和地說話呢，

生：老師，媽媽，

師：請用媽媽、老師說話的語氣讀這一段話。

師指導朗讀。

師：小柳樹聽了怎麼樣呢？讀---

生：不好意思地笑了。

師：爲什麼呢？

生：知道自己錯了。

師：自讀課文，你更喜歡哪一棵樹？

生：小棗樹。因爲她很寬容。

師：孩子，你理解得真好。《小柳樹和小棗樹》公開課課堂教學實錄

生：小柳樹。因爲他知錯就改。

師：生活中，有很多這樣的人，各有所長。

師板書：尺有所短寸有所長。

師：學生字，彎，寫這個字的時候，你該提醒大家注意什麼？

生：上寬短，下扁長。學生學寫。

師：這一節課就到這裏，同學們再見。

生：老師再見。科任老師再見。

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