故宮課堂實錄
故宮是我國傳統建築藝術中的瑰寶,下面就是小編爲您收集整理的的相關文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦!
師:在中國的名山達川中,有哪些給你留下深刻影響的生,長城,樂山大佛......呵呵,時刻不忘我們的家鄉啊!
生:少林寺 武當山......
師:就北京而言,還有
生 故宮
師:對啊,故宮舊稱紫禁城,位於北京城的中心,明、清兩代的皇宮,是我國現存的最大最完整的古代宮殿建築羣,始建於明永樂四年(即1406年),歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名爲故宮博物院,它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯合國教科文組織列入“世界人類文化遺產”。
師:說到故宮,那麼在同學們心中,故宮到底是什麼樣的呢,下面我們“以我所瞭解的故宮”爲話題,給大家說說你所知道的故宮
生:我聽一個朋友說的,故宮有玖千玖佰九十久的房間,爲什麼呢?就是爲了求一個吉利。
師,呵呵,就是常常久久,九是中國人眼中最大的數字,還有長久的意思。
師:還有哪些同學?
生:故宮師紫禁城 牆是紫色的 閒雜人等不得入類
師:我們舉舉手,哪些同學去過故宮啊?很多舉手,
生:我抒發一下感想,故宮給我印象最深的是那個水缸,讓我對八國聯軍很痛恨,
生:九龍璧很好看,
師:嘿,還真巧,恰好有同學把九龍璧的照片照了下來,還給我們帶來了地圖,同學們傳看一下。
生:很莊嚴,很肅穆,有一種皇家的尊嚴
師:好,下面我們一起來讀一下課文,注意文中的方位詞語共有16段 (朗讀分工)
生齊讀
讀完後,同學們讀的是升龍,降龍,朝陽 對兩個多音字的認讀。
關書, 注音 時間 兩分鐘
相互交換,訂正,教師在黑板上板書 完畢,全對的'舉手,有不少同學舉手
問一個同學,錯了一個,蟠錯了,我寫成了一聲,又一個學生也是如此,
師:哦,這個字我們要注意 剛纔讓大家找方位詞,大家找了哪些?
生:東門 西門 北門 兩旁 中央 周圍 向南 往北 中間 上 後面 正中......
其他同學在書上勾畫
師:爲什麼要找出來
因爲是空間順序
師,那我們不急於來說空間順序,我們先來看一下路線圖
大家合作一下,分小組,生相互合作,在一張事先準備好的故宮示意圖上填充。
寫完了,老師幫助同學們整理了一下順序
好,下面我們進入故宮博物遠的網址,故宮博物院總說
我帶大家遊覽一下,
遊覽線路,太和門,非常雄偉壯觀 再看下金水河 廣場 漢白玉石橋,
師:大家看銅獅 什麼表情?
生:很威武
師:起什麼作用?
生:守護
接下來到太和殿這是內景 紅色的是什麼 生 朱膝的寶座
這個是什麼?
生:藻井
師:注意看天花板,上面有什麼?
生:彩畫
師:書上寫的是什麼顏色 大家看看是不是這樣? 斗拱 大殿內的天花板,也有貼金的彩畫 銅鶴 還有銅龜
師:這個是什麼?
生:鰲頭,書上在第幾自然段?
生:六段 還有 第 四段
師:作用是什麼?
生:排水 既起裝飾作用,又有排水作用。
師:更精妙的是鰲頭裏面還有一顆珠子
師:我們再到中和殿看看,這是外景,中和殿的作用是什麼?
生:皇帝在裏面休息的地方。
師:這是內景,裏面有什麼?
生:龍屏
師:我門再到保和殿,呵呵,有沒有走丟的啊,
生齊答: 沒有
師:這裏又是用來幹什麼的啊?
生:殿試的地方
師:接下來我們繼續往前走
師:注意這有一個廣場,前朝,後庭的分界線
乾清宮,這是乾清們,乾清宮給我們影響特別深刻的是“正大光明”四個字吧,很多影視中都能看到。
交泰殿,這裏是皇帝放玉璽的地方
紫寧宮, 皇帝大喜的地方
御花園中有多少座假山 不大,但是鬥不重複,亭臺樓閣,象我們的蘇州園林啊
繼續往前走,神武們,現在我們就瀏覽完了故宮,最便捷的路
師:很顯然,這篇文章的說明順序是空間順序,以什麼爲點?
生:中軸線
師:對了,說明有哪三種順序啊?
生:時間 空間 邏輯 師 對三種順序簡單介紹
師:這篇文章的說明對象是什麼?
生:故宮博物院的建築羣
師:它總體的特點是什麼?就是區別於其他說明事物的最本質的特徵是?
生齊答
師:對,建築精美 佈局統一 有幾個詞語我們要特別畫下來 到底獨特在哪裏?
我們先來看一下權威的結果
中分中
北京的歷史 特點 一二段總寫 3~15段 太和中和飽和16:令人驚歎的傑作
對故宮作故作中的介紹,概括藝術特點。
師:分寫的哪些是重點內容?
生:三大殿
師:三大殿中詳寫了哪一個?
生:太和殿
師:具體是哪些段落?
生:567段是詳寫,
師:第五段寫太和殿的什麼?
生:外觀 師 畫出表現外觀的詞語
生:色彩鮮明 雄偉壯麗......
師:六段寫什麼?用詞語概括
生齊答
師:第七段寫什麼?
生:太和殿的位置
師:第八段寫太和殿的?
生:作用。
師:那麼這些又是採用什麼說明順序?
生:邏輯順序 空間 順序
師:怎麼會是邏輯順序?
生:從外寫到內
師:從外到內是什麼順序?
生:哦,應該是空間順序
師:對,空間順序
接下來,老師讓大家找立足點,方位詞語 提示怎樣去理解和把握空間順序
師:爲什麼要詳寫?
生:起代表作用 有象徵意義
師:有什麼象徵意義?
生:天子藉助這些建築來顯示它的威嚴
師:文章還有一個重點,寫到了很多有龍的句子,讀一下吧
生 雕金蟠龍,升龍,降龍,等等
師,爲什麼寫這麼多龍?
生,突出皇帝的尊嚴。封建統治的中心,爲封建統治服務,一朝一代的皇帝都把自己擋作是龍的化身,是皇權的象徵。
師,下節課我們用空間順序,詳略結合的說明方法來介紹我們的學校
還可到網上查找自己喜歡的故宮的有關資料。
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