課堂實錄故都的秋
師:我們知道,一年四季,春夏秋冬,秋,以其特有的魅力吸引了無數的文人墨客。古往今來,詠秋的佳作也實在太多太多,人們寫秋的着眼點也各不相同:
秋風蕭瑟,殘荷聽雨,秋有聲;
霜葉黃花,秋草碧水,秋有色;
天高雲淡,北雁南飛,秋有形。
但大體而言,古人多哀秋怨秋,今人多喜秋頌秋。現代作家郁達夫也是頌秋,而面對這麼多的精彩,他會怎樣獨運匠心,另闢蹊徑,纔不落窠臼呢?好今天這一節課,我們就共同來賞析郁達夫的著名散文《故都的秋》。請大家打開書。
首先我們來看一看我們的賞析重點。(屏幕展示)
1 領悟作家內心的'獨特感受,欣賞大自然的優美景緻;
2 品味詩一般的語言、意境,品鑑情景交融的表現手法。
師:課前大家已經預習了課文,下面請大家再快速地閱讀一遍課文,在閱讀中解決這樣一個問題:郁達夫是從哪個角度寫秋的?有人寫秋聲,有人寫秋形、秋色,他寫的是什麼?好,下面大家快速地來閱讀課文。
師:找一找,找着了。可以劃一下,注意文中關鍵性的段子。
(在學生閱讀中教師巡迴,並給以提示,隨時解答學生閱讀中的困惑。)
師:好,大家來說說他是從哪個角度來寫的?
生:秋味。
師:在哪一段找着的?
生:第一段。
師:對。他寫的是秋味。(屏幕展示)他從杭州趕上青島,又從青島趕上北平的理由,只不過是想飽嘗一嘗這故都的秋,這故都的秋味。這就是中心段,是統領全篇的文字。我們一塊來讀讀。
生:齊讀第一段
師:看,文章一開篇,作者就緊扣題目,緊緊地圍繞着故都的秋這個着眼點來寫。那麼他該怎樣賞玩這故都的秋味呢?也就是說,他在文中是通過哪些景物描寫來品味這個秋味的呢?有沒有具體的景物描寫?
生:(開始在文中找,又一遍的快速閱讀,粗理課文的線索)
師:有哪些景物描寫?你找到什麼就說什麼。
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