虞大明的精彩極了和糟糕透了的課堂實錄
師:今天我們來學習19課:精彩極了和糟糕透了,請同學們和老師一起寫課題。
師:同學們,讀了這個題目,你有什麼想法?
生:作者爲什麼用精彩極了和糟糕透了作題目?
生:精彩極了和糟糕透了講的是什麼事情?
生:精彩極了和糟糕透了有什麼聯繫?
生:精彩極了和糟糕透了爲什麼要打引號?
師:現在就帶着這些疑問讀讀課文,看看能不能把這些問題解決了。現在同學們自由讀。
課文(生自由讀課文,師巡迴。)
師:帶着你們的問題讀課文,你讀懂了什麼?
生:我知道了因爲精彩極了和糟糕透了是爸爸媽媽說的話,所以帶引號。
生:我讀懂了精彩極了是媽媽的評價,糟糕透了是爸爸的評價。
師:你們覺得這一篇課文主要講了什麼?
生:我八歲時寫了一首詩,媽媽鼓勵我,爸爸卻說糟糕透了。
生:作者在兩個不同的評價下,成了有名的作家。
師:課文第一個意思是從第一自然段到第幾自然段。
生:從第一段到第十四自然段。
師:讀讀課文,看你能體會到什麼?
生:這位作者的母親非常慈祥,父親非常嚴厲。
生:巴迪七八歲寫了一首詩,母親評價後非常高興,覺得自己的`詩寫得非常好,可爸爸。
對他評價後他傷心極了。
師:爸爸回家之前作者的心情如何?
生:得意洋洋。
生:不住地看錶,等着爸爸來評價可以看出,作者非常想得到父親的讚賞。
生:把詩認真寫了一遍,還畫上了花邊。
師:想一想,書中母親和父親的評價爲什麼不一?
生:因爲媽媽評價精彩極了,他今後會有自信心,父親評價糟糕透了是爲了讓他知道自己還不是很好,不要驕傲自滿。
師:接下來我們讀第二部分,會產生哪些問題?
生:爲什麼作者說精彩極了和糟糕透了有一個共同的出發點那都是愛?
師:好,這個問題很有價值!
生:一個作家,應該說生活中的每一個人,都需要來自母親的力量,這種受的力量是靈感和創作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的,它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡,需要有人時常提醒你:小心,注意,總結,提高。這句話是什麼意思?
生:作者爲什麼覺得這種愛是一種幸運?
生:我謹慎地把握生活中的小船中的小船指的是什麼?
師:咱們現在提出了問題,團結力量大,我們同桌一塊來學習吧!
師:好了,我們現在來交流,誰來說,第一個問題。
生:因爲他母親鼓勵他寫作,父親讓他知道了寫作的缺點。
師:那小船指什麼?
生:小船指人生道路,如果爸爸不常說糟糕透了,他會覺得自己很好,很得意。
師:我們現在來解決愛的問題。
生:精彩極了是母親對作者的鼓勵,糟糕透了是父親對作者的批評
師:母親的鼓勵和父親的批評也就是說母親給他的是慈祥的愛,父親給的是嚴厲的愛。母親和父親給的愛融合在一起,是作者把握船向前駛去。
師:讀最後一句話,然後用心感受一下你的爸爸媽媽對你的愛。
學生簡單交流。
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學習課文讓學生先生疑,再解疑,這樣學生就會帶着問題去有目的的學習,這是一種值得提倡的學習方法。另外,注意了合作學習,有時經過討論,生疑的問題就會比較容易地解決了。
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