《精彩極了和糟糕透了》優秀教學實錄
師:今天,我們學習第十六課,“精彩極了”和“糟糕透了”,請同學們和我一起書空課題。(師板書課題)
生齊讀課題。
師:同學們,讀了這個題目,你有什麼想法?
生:作者爲什麼用“精彩極了”和“糟糕透了”作題目?
生:精彩極了和糟糕透了講的是什麼事情?
生:“精彩極了”和“糟糕透了”有什麼聯繫?
生:“精彩極了”和“糟糕透了”爲什麼要打引號?
生:精彩極了和糟糕透了有什麼不同的出發點?
師:現在就帶着這些疑問讀讀課文,看看能不能把這些問題解決了。現在同學們自由讀課文
(生自由讀課文,師巡迴)
師:帶着你們的問題讀課文,你讀懂了什麼?
生:我知道了因爲“精彩極了”和“糟糕透了”是爸爸媽媽說的話,所以帶引號。
生:我讀懂了“精彩極了”是媽媽的評價,“糟糕透了”是爸爸的評價。
師:你們覺得這一篇課文主要講了什麼?
生:“我”八歲時寫了一首詩,媽媽鼓勵我,爸爸卻說“糟糕透了”。
生:作者在兩個不同的評價下,成了有名的作家。
師:課文第一個意思是從第一自然段到第幾自然段?
生:從第一段到第十四自然段。
師:書要自己讀懂,課文比較長,我們分兩部分來學,同學們自己讀第一到第十四自然段,看能讀懂什麼?體會到什麼?
(生自由讀課文)
生:第十四自然段
生:這位作者的母親非常慈祥,父親非常嚴厲。
師:你怎麼知道?
生讀有關句子。
師:巴迪七八歲寫了一首詩,母親評價後非常高興,覺得自己的詩寫得非常好,可爸爸對他評價後他傷心極了(板書)書本上怎麼說?
生:得意洋洋。
師:從哪裏看出來?
生:從第四段“不住地看錶,等着爸爸來評價”可以看出,作者非常想得到父親的讚賞。
生:把詩認真寫了一遍,還畫上了花邊。
師:我們讀書,不僅要讀字面意思,還要想一想,書中母親和父親的評價爲什麼不一樣?
生:因爲媽媽評價“精彩極了”,他今後會有自信心,父親評價“糟糕透了”是爲了讓他知道自己還不是很好,不要驕傲自滿。
師:學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進,什麼意思呢?就是有小問題解決了你就會有小進步,有大問題解決了你就會有大進步。接下來我們讀第二部分,會產生哪些問題?
(生默讀第二部分)
師:好了,你產生了什麼疑問?
生:爲什麼作者說“精彩極了”和“糟糕透了”有一個共同的出發點那都是愛?
師:好,這個問題很有價值。
生:“一個作家,應該說生活中的`每一個人,都需要來自母親的力量,這種受的力量是靈感和創作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的,它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡,需要有人時常提醒你:‘小心,注意,總結,提高。”這句話是什麼意思?
生:作者爲什麼覺得這種愛是一種幸運?
生:“我謹慎地把握生活中的小船”中的“小船”指的是什麼?
生:作者爲會把爸爸和媽媽的評價比作風?
(師隨機板書)
師:咱們現在提出了三個問題,我們還在家一塊兒解決。團結力量大,我們進行小組合作學習。
(生小組合作學習)
師:好了,我們現在來交流,誰來說,第一個問題。
生:因爲他母親鼓勵他寫作,父親讓他知道了寫作的缺點。
師:那“小船”指什麼?
生:小船指人生道路,如果爸爸不常說“糟糕透了”,他會覺得自己很好,很得意。
師:也就是母親給他的是一股什麼風,父親的呢?
生:母親給的是一股慈愛的風,父親給的是批評的風。
師:我們現在來解決“愛”的問題。
生:“精彩極了”是母親對作者的鼓勵,“糟糕透了”是父親對作者地批評。
師:母親的鼓勵和父親的批評也就是說母親給他的是慈祥的愛,父親給的是嚴厲的愛。母親和父親給的愛融合在一起,是作者把握船向前駛去。
(出示句子:我從心底裏知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。)
師:放聲讀這句話。
(生練讀這句話)
(指名讀句子,讀得不夠好)
(師範讀後生再讀,讀得很好)
師:你讀得多好啊!讀得多動情啊,同學們再把這句話讀一讀,有什麼感受?同學們,如果說愛有兩種,一種是慈祥的愛,另一種是嚴厲的愛,你更想得到哪一種愛?
生:我覺得兩種愛都很需要。
生:我更想得到慈祥的愛。
生:我更想得到嚴厲的愛,因爲這樣能使我更堅強,能使我不斷地前進。
師:咱們第二課時可以進行實話實說辯論會,話題是:到底是慈祥的愛好還是嚴厲的愛更好。如果面對讚揚和批評,不管來自誰的,我總結一下,我送給大家一句話,與大家共勉:
(出示句子:在人生的旅途中,我們要謹慎地把握住生活的小船,便它不因“精彩極了”而擱淺,也不因“糟糕透了”而傾覆。
師:你們有什麼話想說的下課後把它寫在小卡片上。
-
蟋蟀的住宅評課稿集錦
作爲一位傑出的教職工,總歸要編寫評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們應該怎麼寫評課稿呢?下面是小編整理的蟋蟀的住宅評課稿集錦,僅供參考,希望能夠幫助到大家。蟋蟀的住宅評課稿集錦1《蟋蟀的...
-
國小數學評課稿[合集15篇]
國小數學評課稿110月18日,一個特別的日子,全市國小青年教師集約化培訓啓動儀式在我校展開。五年級數學備課組劉成喜老師爲我們提供了《看圖找關係》研究課。一節課,一面鏡子,折射學生、教師的兩個方面,滲透有教學改革的一個影子,有許許多多值得深思和挖掘的地方。根...
-
一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(優)
作爲一名老師,編寫評課稿是必不可少的,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的一年...
-
(精選)認識乘法評課稿
作爲一名老師,往往需要進行評課稿編寫工作,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。評課稿要怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的認識乘法評課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。認識乘法評課稿...