四年級上《找規律》評課稿
xx老師教學的四年級上冊《找規律》一課,主要是引導學生認識一一間隔排列的物體的排列特徵及其規律。課始她利用“手指和指縫”簡單導入,直接而又生動,很快引導學生感悟到“指、縫、指、縫、指、縫、指、縫、指”的間隔排列規律。接着,她創設多種情境,逐步引導學生探索規律。她利用多媒體手段,鮮活的課件畫面激發了學生的學習興趣,學生在手帕、柵欄、夾子等等多種間隔排列的物體中,觀察中到事物排列的一般規律,即:一一間隔排列的規律。接着一步步引導學生理解間隔排列的種類,滲透分類的數學思想方法。整堂課,學生學習都很積極,達到了較好的學習效果。xx老師的數學基本功也很紮實,教學語言乾脆利索,表現出良好的名師風範。從整體上來說,教學目標很明確,教學過程是精心安排和設計的,教學效果也很好。間隔排列規律教學就是要搞清三點:
第一,什麼是間隔排列。
第二,間隔排列有哪些形式。
第三,每一種間隔排列有什麼特徵,其規律是怎樣的。
由於此課是第一課時,因此,第一個問題學生搞的很清楚。但是對於第二個問題和第三個問題,學生只是初步感知,還不是很清晰,隨着後面的學習,學生會越來越清晰。建議:本節課上,利用已有的'練習資源和教學情境,可以試着讓學生更好的體會後兩點,步子再大些,比如,間隔排列的物體,當兩端的物體相同時會怎樣?當兩端的物體不同時又會怎樣?當物體圍成一圈時又會怎樣?加強比較教學,在比較中初步體會間隔排列的不同類別的不同特徵,從而更好的揭示規律,併爲下一課打下牢固的基礎。
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國小數學評課稿[合集15篇]
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教學小故事(通用15篇)
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《棉花姑娘》評課稿[共9篇]
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