牛津國小英語Unit 9Shopping評課稿
11月2日,聽了我校朱月萍老師的英語課,我就這一課談談自己幾點不成熟的看法。
朱月萍老師執教的整堂課的思路非常清晰,從Free talk中自然導入本科的課題,由顏色的詢問這一舊知着手,引入新知cap,對殘缺的圖片的猜測來引入hat,從視覺方面着手,刺激學生的感官。根據心理學研究,人對初次接觸的材料具有很深的印象。
新知來引入新知,利用剛剛學過的單詞來引入句型How much is it?也進行了大量的操練,操練的形式也非常豐富多樣,有小組間讀,小組成員開火車讀,同桌間的操練等,操練的很到位,值得我的學習。
舊知引入新知,通過What would you like?引入Can I help you?也就是完成了本課時完整的購物對話,最後通過唱歌來鞏固今天的新知。在唱歌的時候,學生沒有完全明白老師的意思,不明白分角色唱歌的形式,建議老師可以融入到學生之間,老師可以把自己當成班級女生的一部分,當女同學需要唱的.時候老師跟着一起唱,需要男同學唱的時候,可以用一個簡單的肢體語言來提醒一下,這樣的課堂氛圍更體現出新課程標準提出的和諧和民主。
接下來就是,鞏固該堂課的內容,提高學生聽,說,讀,寫的能力。放金陽中與教材配套的flash,根據錄音內容回答問題,跟着錄音讀課文等,這些雖然都是統課堂上,但是不是所有傳統的都要摒棄,取其精華,去其糟粕,新課程標準要求下的課堂不需要做秀,教學效果也同樣非常重要的。
通過分發胸卡,創設情景,請學生自由操練,一方面通過創設了情景,使學生在用中學,在學中用,另一方面,讓學生主動參與到活動中來,體現出老師只是處於指導地位的,學生纔是學習的主體,符合新的教學理念。
以上是我幾點不成熟的意見,請糾正!
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