大班數學《去姥姥家》教學實錄與評析
活動目標:
1.幼兒學習9的分解和組成。
2.複習和鞏固8以內數的加減以及奇數和偶數、相鄰數等知識。
3.幼兒在有趣的故事中感受學習的樂趣,感受生活中的數學,同時自己學到的知識也能解決生活中的問題。
活動準備:
教具:小紅帽、媽媽和姥姥的手偶各一個。
學具:蘋果卡片若干張 小花、草莓、櫻桃圖片各9張。
幼兒已有的相關知識和經驗分析:
經過幼兒園小班和中班的兩年多的學習,到了大班下學期,幼兒數學方面的知識已經積累的很多了,學習了奇數和偶數、相鄰數、數的加減,擁有8以內的分解和組成等知識經驗。大班下學期正是爲孩子們進入國小打基礎的時期,但是單純的數學知識的`教授孩子們很難感興趣,結合孩子們已有的知識經驗,我把知識融入到故事中,讓孩子們在有趣的故事情節中學知識,樂中學。
活動過程實錄:
1.活動導入
師:小朋友們看看這是誰來啦?(老師帶上小紅帽的手偶)
幼:小紅帽!
師:那這是誰呢?(老師帶上媽媽的手偶)
幼:小紅帽的媽媽!
師:今天早上,小紅帽說:“媽媽,我想去姥姥家看姥姥,但是不知道她在不在家,我想打電話問問她,可是我忘記電話號碼了,你能告訴我嗎?”媽媽說:“當然可以,不過,我要讓你聰明的小腦袋去猜一猜”小紅帽說:“當然可以啦!”
師:我們小朋友和小紅帽比一比,看誰猜得又快有準好不好?
幼:好!
(點評:活動過程以故事導入,加上活潑可愛的手偶對話,更能吸引孩子們的注意力,利於活動的繼續開展)
2.猜電話號碼
師:小朋友們都知道電話號碼共有11位,第一個數字是1,那我們就從第二個數字開始猜,
第二個數字是2和4中間的那個數。(3)
第三個數是最小的偶數(2)
第四個數是最小的奇數(1)
第五個數是10以內最大的奇數(9)
第六個數7和9共同的相鄰數(8)
第七個數是4和2相加的得數(6)
第八個數與第六個數相同(8)
第九個數是9減2的得數(7)
第十個數是4和6中間的那個數(5)
最後一個數是3
師:小朋友們,你們都猜對了嗎?
那小紅帽姥姥家的電話號碼是……
(點評:利用孩子們所熟悉的電話號碼,讓孩子們充分發動腦筋去猜數字,複習了所學知識,孩子們都想表現自己,因此興趣非常高,課堂效果非常活躍)
3.去姥姥家送水果
師:小紅帽撥通了電話號碼,(出示姥姥的手偶,表演兩人對話)才知道姥姥生病住院了,沒在家,於是呀,小紅帽決定和媽媽一起去醫院看姥姥。第一天,小紅帽拿去了9個蘋果,姥姥由於生病很嚴重,不太想吃東西,於是就吃了一個蘋果,還剩8個蘋果(幼兒回答);第二天小紅帽又拿去了9個蘋果,姥姥的病稍稍好些了,吃了兩個蘋果,還剩7個蘋果(幼兒回答);第三天......(請幼兒動手演示)
姥姥 小紅帽
第一天 1 8
第二天 2 7
第三天 3 6
第四天 4 5
第五天 5 4
第六天 6 3
第七天 7 2
第八天 8 1
注:以上數字以蘋果的圖片表示
(點評:孩子們通過小紅帽給姥姥蘋果的過程,學習了9的分解和組成,活動中孩子親自動手操作,做中學。把數學知識融入到了故事中來學習,使學習變得生動有趣)
4.慶祝姥姥出院
師:姥姥的病終於好了,爲了給奶奶慶祝,媽媽買了一個大蛋糕,上面的水果可多啦,有9多奶油做的小花,9個草莓,9個櫻桃......如果給姥姥和小紅帽兩個人分,可以怎麼分?(幼兒討論分法)
(點評:複習9的分解知識)
5.坐公共汽車回家
師:姥姥的病好了,小紅帽,姥姥和媽媽一起坐車回家,小紅帽花了3元錢,媽媽3元,姥姥3元,那他們一共花了多少元呢?
(點評:與現實生活緊密聯繫,複習了9的組成知識)
教師自我評析:
孩子們都喜歡聽故事,講故事,因此在故事中學習新知識,孩子們也樂於接受,很喜歡,學習時不會感到枯燥無味。加上我把學習內容緊密的和孩子熟悉的事物和現實生活相聯繫,孩子理解和接受起來較容易,讓幼兒感受到生活中處處都能看到數學知識,自己學到的知識也能解決現實生活中的問題。
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