四年級數學《連減簡便運算》評課稿
一、新課過渡自然,陳老師在教授新課前教師精心設計了比賽計算題,把學生分成兩組來進行計算比賽。比賽結束後,引導學生觀察發現規律。這樣不僅激發了學生的求知慾,還爲新課作好了鋪墊。
二、目標明確,重點突出。整節課都圍繞連減的簡便運算進行教學。鼓勵學生算法多樣化,能列出不同的算式,能根據算式的特點進行計算,培養學生靈活計算的能力。
三、注意培養學生分析歸納的能力、合作探究的能力。先讓學生自主探索並說說自己的算法,留給學生時間去討論、分析、比較、總結,選擇哪一種算法簡便,並在理解算法的.基礎上讓學生舉例子,這樣可以達到理解應用的更高層次。
四、注意培養學生正遷移的能力。每種簡便運算的情況都是先舉例,然後學生再仿照例子做對應的練習,再總結。這樣使學生加深對知識的理解,學生就更容易掌握知識。
五、練習形式多。通過不同形式練習,使學生掌握所學知識。
建議引導學生在接觸一道計算題時,首先分析題目的數字特點。再選擇簡便運算的方法。
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