相遇問題評課稿
整節課吳老師抓住學生喜歡活動的特點,調動學生已有的知識和原有的生活經驗,通過學生上臺走到老師面前,巧妙地引導學生進入學習中,從表演“同時,相對,相距,相遇”四個詞,以及讓學生同桌之間“用筆操作模擬行程的路線”等活動,充分體現出數學教學就是數學活動的教學,學生好像不是在上數學課,而是在進行一種表演活動中,自然地突破“相遇問題”的難點。
細品課堂,無不體現了教師對教材的深入理解和精心處理,吳老師的課堂有個巨大的技巧,在於集中學生的注意力,教師通過參與學生的學習,把自己變成學生,舉手提問,從而引導學生提出有價值的問題,讓學生明白數學知識的學習,要從能提出有價值的問題開始,再讓學生的辯論問題,交流自己的思維過程,從而解決問題。對於本節課的教學重點,正確理解解決相遇問題的方法,吳老師讓學生自己選擇學習的.方法,自己嘗試着解決問題,教師則巡視瞭解學生的方法,有針對性的板演,並交流展示自己的思路,其餘學生通過提出有價值的問題,來理解兩種解題方法。每個環節真正體現了新課程標準中指出的學生是學習的主體,教師是學習的組織者,引導者與合作者。
“紙花和紙鶴”的問題,吳老師設計了一個美麗的“陷阱”,讓學生的錯誤變得美麗,同時培養學生審題的習慣。吳老師的“相遇問題”的總結環節,有兩個學生和教師的互動,把“相遇問題”的多種情況,進一步的深入和提升,從而發散學生的思維。
吳老師的課堂時時處處都體現以學生爲本的教學策略,吳老師放下自己的教師身份,讓出了自己的位置,真正的做到“讓學”。每個數學問題的解決,吳老師都關注學生的學習過程,在生生互動中達到高潮,讓每一個學生在不同的方面都得到成功,從而使課堂成爲了學生體驗成功的課堂,學生不斷髮展的課堂。
-
生命橋評課稿通用
作爲一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼什麼樣的評課稿纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的生命橋評課稿通用,僅供參考,大家一起來看看吧。...
-
《三角形的內角和》評課稿通用精華(8篇)
在教學工作者實際的教學活動中,編寫評課稿是必不可少的,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。評課稿要怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的《三角形的內角和》評課稿通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《三角形的內角和》評課稿通用1本節課在整個教學設計...
-
【精選】《漁夫的故事》教學實錄
《漁夫的故事》教學實錄1一、生活入手,遊戲導入,解決生字障礙。師:小朋友們,你一定還記得,在xx的懷裏,在奶奶的膝前,在學校的閱覽室裏,讀故事,聽故事的美好情景吧!我們做個遊戲,老師說一句話,你猜一猜這是什麼故事。芝麻開門。生:阿里巴巴和四十大盜師:主人,有什麼事,請吩咐吧...
-
《黃鶴樓送別》評課稿
《黃鶴樓送別》評課稿1真心,真愛,有效,以生爲本,這是今天芮老師的課堂給我的最大感受。“真心愛孩子,把孩子看作‘人’。”這是芮瓊老師交流時說的心聲。確實,在她的課堂上,處處體現着這種理念——真心真愛,有效語文,讓我們獲益良多。一、真心,提高了學生學習語文的能力,...