國小教學常規管理細則及月考覈的方案

全面深化素質教育，堅持以“學生髮展、教師發展、學校發展”爲本，深入落實各項教學常規，切實開展教科研工作，認真組織各項教學活動，加快教育改革步伐，正確樹立大課程觀，以新課標理念科學地擬訂各項操作建議，制定各項評價標準，幫助教師在日常教學中，以更科學有效的教育教學方式，以良好的教學習慣和教學素養，提高教育教學水平和能力，促進學生全面提高綜合發展，保障學校教育教學質量的有效提高，爲爭創名牌學校而紮實教學，有效創新，努力奮進。

　　一、教學常規細則

　　（一）課堂教學

1、貫徹教書育人原則，嚴格課堂要求，保證教學秩序順利進行。重視課內學生行爲規範的養成和訓練，全面提高學生素質。

2、根據不同學科、不同內容和學生的不同特點，精心設計教學預案，選擇恰當的教學方法，倡導現代教學手段的運用，倡導各學科組織一定的課外（生活）綜合實踐活動課。

3、教師要精神飽滿，文明上課。講普通話，注意課堂用語規範化。堅持正面教育，不體罰和變相體罰學生。上課全神貫注，情感投入，緊扣內容，有效保證每堂課的教學質量。

4、教師應在學校音樂鈴聲停止之前到達教室，巡視學生準備情況，認真督促學生做好眼保健操，認真組織課堂教學，營造平等和諧的良好教學氛圍。

5、任課教師對班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，及時妥善處理學生的各種課堂行爲問題，課後主動與班主任聯繫，與大隊部溝通。

6、下課不提前，不拖堂，無特殊情況，不得中途離開教室。上課嚴禁抽菸，無特殊原因不接聽電話。

7、強化課堂教學安全意識，發現學生曠課、遲到、早退等現象要及時瞭解學生去向，並做好記錄。

8、在實驗室、專用教室及室外上課，要嚴格執行相關規定，整隊帶到指定場地，切實做好安全組織工作。

　　（二）備課檢查

1、上傳學校FTP，以電子文檔的形式進行檢查。一個單元一個文件夾，一課一個文檔，加反思和修改後的文檔再次上傳，自己留檔保存備用。

2、提倡資源共享，可以年級備課組共同備課，個人分備幾單元。也可就去年任教教師的備課內容進行共享。

3、備課內容需包括：教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學時間、教學過程等環節，如要增加學情分析、教學設想等環節亦可。

4、檢查形式以定時和隨機、全面與個別相結合。備課內容開學初至少提早2周進行備課，平時提前1周備課。

5、注重課後反思修改的檢查，修改和反思，在原文檔中用不同顏色或字體進行區分，修改字數不限，反思字數150字以上。如是自備教案無須修改的請於標題下注明。

6、正確使用標題序號。標題序號依次按一、（一）、1、（1）的順序使用，並注意使用帶括號的序號時，無須再用頓號和文本內容隔開。

7、文本一律用宋體小四號字體，段落爲1.5倍行距，頁面設置的頁邊距上下左右均爲2.5釐米。

8、反思修改數量要求，語文以一篇課文爲單位，不得少於1/2；其他學科以課時爲單位，不得少於1/3。隔月進行一次備課檢查，並和優秀教研個人一併記入該月教學工作月考覈。

　　（三）聽課評課

1、嚴格紀律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接電話，不交頭接耳，保持課堂秩序，認真傾聽、記錄和思考。

2、學校音樂鈴響及時進教室，師生問好後未到者作遲到或不到處理。各次考勤由本組教研組長負責，真實記錄，及時反饋。

3、認真作好聽課筆記，寫好隨感和聽課小結，能形成自己一定的`認識，真誠地給予較爲準確中肯的評價。

4、以新課標理念爲依據，結合自己的教學實踐，能選擇所聽的一堂較有感觸的課，進行較爲深入的思考，或突顯個性或全面整合地進行論述，寫成一篇有論點、論據、有效進行論證的評課稿，讓自己實踐結合理論，在反思中提高，在提高中發展。

5、隔月在月15日之前上傳學校FTP，評選40%的優秀評課，與學生作業檢查一併記入該月教學工作月考覈。

　　（四）外出活動

1、所有公出活動，要嚴格紀律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接電話，不交頭接耳，保持活動會場安靜，認真學習，積極參與，有效思考。

2、外出學習認真做好書面記錄，就所學內容材料和所見所聞所思所想，進行一定的思考與整理，形成自己的學習收穫與學習心得。回校後以教研組爲主，進行一定形式的彙報與交流，實現資源共享，互促共進。

3、公出活動1天以內的教師，功課自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其餘的課程，由教導處統一安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書面記錄，上報教導處備查。

4、每節代課金爲5元，代課單累計三張可換一張半天的調休單。爲保證正常的教學秩序，此調換統一安排在期中與期末。

5、外派學習機會，將從不同層面、不同年齡，結合實際情況有效進行合理安排，儘可能滿足每位教師的學習需求，爲每位教師提供良好的學習環境和機會。

　　（五）作業檢查

1、以定時與隨機、全面與個別相結合的方式，對語文、數學、英語、美術、思品等學科，進行深入有效的學生作業檢查。

2、教師必須依據新課標理念，以大課程改革爲背景，注重生活實踐性，精心設計學科作業，注重作業反饋與評價。

3、學生書寫規範，頁面工整美觀，作業完成及時跟上教學進度。

4、批改及時，認真規範，字跡工整，評價靈活，注重鼓勵，有效反饋，及時訂正。

5、每課作業採用等級制（優、合）評價，輔以“＋、－”（加、減）的符號使評價更靈活、細緻、有彈性。同時還可用“五角星、小紅花、評語”等個性化評價手段進行反饋，有效激勵。

6、評價等級統一寫在每課作業標題的右側，註上批改日期，個性化評價可根據實際需要自行統一規範。

7、指導學生完成作業要注重質量，要引導學生有個性化的答案，切不可只求正確美觀而統一標準答案，要激活學生的豐富個性與創新精神。

　　（六）教研組建設

1、依據上級教學部門的教研工作精神與任務，認真制定教研組工作計劃，過程中根據教學進度，結合教學實際需要，以新課改的前瞻性和針對性爲原則，有效確定教研內容形式與活動時間地點等等，儘早準備，認真組織，統籌安排。

2、每週有序地安排教研活動一次，以單雙週相間隔，由組長組織，一週進行教研組讀書會，一週進行教研組研討會。每次活動認真做好活動筆記，在不斷的讀書積累與有效的小組研討反思中，提高自己的教科研水平與能力，形成自己良好的教學習慣與教學素養。

3、每週活動做到保質保量，與會教師以2課時作爲課時獎勵。教研組長有序組織，嚴格紀律，認真做好考勤記錄。

4、區、校級教研課均由教研組組織管理。教研課的開展，必須在開學初上報並確定教材內容與上課時間，由組長組織安排，學期中嚴格按所安排的時間逐周逐個開展教研課。

5、教研組的展示活動。每次活動以綜合組、語文組、數學組等三大組爲單位，本大組的所有教師均需參加活動，其他組教師根據課務情況儘量參與活動。

6、每人每學期教學論文寫作至少一篇。可以包括教育教學案例、教育敘事、課題研究報告等教科研成果，期末以教研組爲單位上交教導處。

7、建立健全學校資源庫的建設，就學科質量分析、優秀論文、教案、課件、評課等方面進行歸類建檔，豐富學校課程資源，達成資源共享，實現優質資源最大化。

8、完善個人成長業務檔案，“五個一”等資料，學校統一以電子稿形式備案存檔，教師自留底稿，逐步進行自我積累，自我完善，自我發展。

　　二、教學常規考覈細則

爲落實教學常規，保持正常的教學秩序，教學常規每月考覈一次，教學部門工作人員、教研組長共同參與檢查評價。考覈內容包括兩個項目，一個爲達標項目，一個爲發展項目。

　　（一）達標項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標爲合格。）

1、課前常規：師生做好課前準備，教師按時到崗。

2、課中常規：教師不無故離崗，無體罰和變相體罰學生。

3、課後常規：按時下課，不無故拖堂。

　　（二）發展項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標指標合格的基礎上，發展項目評定前50%左右爲優秀）

1、學生作業（語文、數學、科學、英語、美術）

2、教學計劃、教案

3、教學反思、教案

4、指定活動評課

　　（三）獎勵標準

月考覈優秀的教師當月獎勵200分，月考覈合格的教師當月獎勵150分。