學校教學常規管理工作彙報

我校在各級領導的關心支持下，在全體老師的共同努力下，以促進每位學生的全面發展爲根本，以教育科研爲引領，以校本特色建設爲突破，緊緊圍繞教育教學工作這一中心，狠抓常規管理，深化課堂改革，並取得了初步成效，課堂教學有了明顯的改觀，教學質量正在穩步提升，現將我校教學常規管理工作彙報如下：

一、加大教育投資，爲教學工作的順利開展創設條件

1、改善教師辦公條件。爲了讓教師安心愉快地工作，我校設立了低段組、高段組和藝術組三個辦公室，不僅爲每位教師購置了辦公桌椅，檔案櫃，還爲每個辦公室安裝了電腦、空調、飲水機，爲教師的備課、批改提供了良好的工作環境。

2、改善學生的學習條件。爲了更好地利用現代化的教學設備，提高教學效率，我校給每個教室安裝了多媒體教學設備，極大地提高了學生的學習興趣，拓寬了學生的知識視野，教學效果有了明顯提升。爲給全校師生營造一個舒適、溫馨的學習、生活環境，今年暑假，我校給24個教室和24間宿舍全部刮仿瓷、上漆圍，開學初，又爲每個教室投資百餘元進行佈置，極大地改善了學生的學習條件。

二、規範各項制度，爲常規工作的開展提供保障

1、嚴格的制度管理是搞好教學工作的前提和保障，爲了加強制度化管理，我校實行集體辦公制度和簽到、查課制度，由專人負責檢查登記，並進行量化打分，將結果納入教師年度評估總分。

2、堅持執行集體備課制度。爲提高教學質量，我校堅持以教研組爲單位，採取同級集體備課形式，集思廣益，各抒己見，研教研學。在討論中，獲得別人對教材的獨到理解，聽取別人對教材的個性化處理，不斷提升自己研讀教材的水平。教師備課要求做到“五全一有，”五全即五個環節齊全：教學目標，重點難點，教具準備，教學過程，教學步驟，一有即課課有教學反思。要求各教研組長定期對備課進行認真檢查與指導，並做到查後有登記，及時瞭解備課情況及教學進度，做到問題當面指出，經驗當衆推廣。爲了順應形勢的需要，促進教師教育教學理念的更新，加強教學經驗交流，更好地利用好現代教育設備，提高備課效率，從去年開始，我校改革了教師備課方法，變傳統的抄寫備課爲電腦無紙化備課，電子備課實施以來，大大減輕了教師的機械勞動強度，使教師有更多的時間和精力去鑽研教材，批改作業，輔導學困生。

3、建立校長巡課制度。我校在開足、開全國家規定課程的基礎上，還特設了寫字課和讀書課，由校長親自督導檢查，重點檢查是否按課表上課，並採取聽推門課、檢查備課等形式對教學進度進行監控。經過督察與指導，常規管理的規定已轉化爲教師自覺的教學行爲，也爲學生的全面發展提供了保障。

4、建立教師評價制度和學生評價制度。建立完善的教師發展評價體系。教師的評價體系不單是以教學成績爲依據，而是根據各教師的綜合能力、行爲規範和教學效果等綜合起來評價每位教師。對於學生的評價也是如此，我校堅決抵制了以分數評價學生的制度，而是從學生的德、智、體、美、勞等方面綜合評價學生。使每一個學生都能在學期末得到公正公平的評價。平時的作業採用等級+評價，注意恰當運用鼓勵性評語對學生進行客觀評價。

三、從抓教研入手，爲學校各項工作的開展樹起航標

幾年來，我校一直把教研工作作爲全面開展教育教學工作的重點來抓，教研活動的開展，促進了教師專業成長及教育理念的轉變。通過集中學習、集體研討、同級交流、彙報展示、經驗傳授、課例分析等形式，及時爲老師指引教育教學方向，不斷爲學校各項工作的開展注入活力。

開學初，由學校教研組成員依據中心校教學工作計劃，在全面分析學情、校情的基礎上，共同研究商榷，制定出我校的語數教研大課題，並圍繞大課題制定出詳細的小課題，每週一按計劃進行語、數、英教研，已成爲我校雷打不動的常規。各老師針對每週教研課題充分準備，在教研時把自己的好方法、好思路以及困惑進行交流討論，並認真寫好教研記錄。通過教研，各老師取長補短，互相學習，達到共同提高的目的。

另外，教研爲我校教師的專業成長搭建了平臺。只要有機會，我校經常派老師外出聽課、學習，回來後利用教研時間進行彙報交流，在這一點上，我們的老師做的`很好，每次外出，他們不是抱着遊玩放鬆的心態，而是認真筆記，虛心學習，不斷把好思想、好經驗帶回來，在教研時與全體老師共同分享，也帶動着全校教師不斷進步，迅速成長。每個人外出學習，都會有很多感慨，很多收穫，很大變化。比如孫紅梅老師國培半年回來，她本人的內在素質提高了很多，並且把讀書的好經驗帶回來，在全校很快推廣開來，她引導孩子們在誦讀中理解，在理解後交流，在交流中創造。如今，他們班的學生已經養成了自主閱讀、認真誦讀的好習慣，說的興趣高了，說的話題廣了，語言豐富了，內容充實了，整體素質提高了，她本人也從此養成了堅持每天閱讀、誦讀的好習慣，並帶動起好多年輕教師與書爲伴，走進詩歌、走進童話、走進每個孩子的心田。如今，每天晨誦時間師生共同配樂誦讀已成爲我校清晨一道靚麗的風景。還有英語老師高偉玲，從北京學習回來，把用英語進行口語表達的習慣傳播下來，在交流中，訓練學生的英語口語表達能力，使學生的英語水平迅速提高。

教研興校，的確如此。有了學校的大力督促和全體教師的積極參與，我校的教研工作開展得如火如荼，取得了顯著的效果。如今，教學研究在我校已形成風氣，不論是辦公時間，還是課間休息，經常會看到同級幾個教師在爲一個問題爭論不休。這些爭論，真正反映出教研的境界：問題即課題，教學即研究，成果即成長。

四、以“說、講、評”活動爲途徑，使教師在實踐中得到錘鍊。

課堂是教育教學的主陣地，課堂育名師，名師創名校，每次“說講評”活動的開展對老師的成長都是一次促進。每一位名師就是在一次次講評活動中得到鍛鍊，不斷成長，不斷成熟起來的。爲了讓更多的老師成爲名師，很快成長起來，我校每學期都要舉行兩次“說講評”活動，要求任課教師人人蔘與講評。在講評活動中，會發現別人在教學方法、教學藝術上的優勢，彌補自己的不足。也能從其他教師的點評中受到啓發，得到點撥，學到經驗。

新一輪“說講評”活動是新模式實施以來第八次講評活動，也是課堂教學新模式在我校教師課堂中日趨成熟的一次活動。從這次活動中，我們真的可以說看到了希望，看到了成效。從說課中，聽出教師的設計理念變了，注重了讀、說的訓練;從聽課中看到同學們的學習方式變了，成了課堂的主人;從評課中，再也聽不到哪位教師會說：“誰的課講得真生動，把課文分析的真透徹”之類的評價，而是評價哪個班的學生說的好，提的問題精彩，教師引導到位。細細回憶一下，每位老師都有其獨特的一面，都有別人可學習、借鑑之處。走進一、二年級趙萍、劉潤榮、劉文良等老師的課堂，你會聽到細膩溫和的語言如潺潺溪水流進孩子們的心田，那一聲聲稚嫩而天真的話語中，充滿了好奇、欣喜與快樂，多麼溫馨愉快的課堂呀!五、六年級姚麗、孫紅梅、王芬、盧秀珍、胡志屏等老師的課，又會把你帶入激烈的討論中，一個個尖銳的問題令人深思，一種種科學的推理令人欣喜，這樣的課堂活而不亂，這樣的課堂充滿活力。教學思路清晰，教學語言嚴謹，邏輯性強，善於化難爲易，深入淺出，是張麗、陰玲娟、馮江懷等老師的教學風采。李娜老師一節別開生面的英語課，將師生互動，生生互動帶到了高潮，使人從中得到享受。儘管還有個別老師沒有真正理解“引導者”的含義，整堂課完全帶領學生跟着自己的教學預設走，唯恐旁生枝節;儘管部分老師還缺乏教學機智，有些自主合作與探究活動還流於形式，效果還不太明顯，但他們比以前已經有了很大變化，只是步子還沒有邁起來，相信通過這次講評活動，對他們會是一次幫助，一次鍛鍊。

五、以創新特色爲突破，全面提高學生的綜合素養

爲全面落實素質教育，提高學生綜合素養，促進學生全面發展和健康成長，我校在開足開全課程的基礎上，注重特色文化創建，除音體美外，還開設了讀書、寫字校本課程，爲了保障讀書時間和讀書量，學校配備了專職教師，設立了讀書寫字課，還聘請校外專家定期輔導，針對我校學生的家庭現狀，學校在讀書方面加大投資，爲每個學生購置了一本課外讀物，要求師生共同閱讀，這樣既便於老師指導，還利於學生之間互相交流，這類圖書規定一個月進行一次圖書漂流，保證了每位學生一個學期必須讀到五本課外讀物，爲保證讀書寫字效果，我校把閱讀和寫字作爲考覈學生綜合素養的一部分，注重這方面的考覈與評價，以考覈促落實，以評價促提高，把培養素養能力和提高文化素質結合起來，取得了明顯效果，除此之外，還設立了腰鼓、書法、繪畫、唱歌、舞蹈、演講等興趣小組。多次舉辦了手工製作作品展、手抄報展、書法作品展、趣味體育比賽等各種豐富多彩的活動。充分展示了**國小師生的素質與才能，使大家在同樂中感受到校園裏濃濃的藝術氛圍，營造了良好的育人環境。

六、以“轉作風、樹師德”爲窗口，重塑教育新形象

爲認真貫徹落實黨的十八大精神，切實轉變教師工作作風，加強師德師風建設，從而提高工作效率，重塑教育形象。按照《城關中心校“轉作風、樹師德”活動實施方案》的要求，我校召開了全體教師會議，認真學習了《八項規定》、《六項禁令》、《運城市中國小教師職業道德“十要”規定》、《運城市中國小教師職業道德“十禁”規定》和《城關中心校“轉作風、樹師德”活動實施方案》，並決定從課間操、教師辦公、和放學路隊三方面進行作風整治，具體要求如下：

1、課間操：要求各班整隊迅速、整齊，正副班主任必須跟班做操，正班主任站在隊伍前面，副班主任站在隊伍後面，音體美和英語老師站在大花池的兩側，各老師要做到動作規範，給學生起到好的示範作用。

2、教師辦公：要求各老師按時上課，不上課時間在自己的辦公室認真辦公，早上前三節課和下午前兩節課爲必須辦公時間，禁止在辦公室閒聊或上網。有事請假，以假條爲準。

3、放學路隊：組織全體教師認真學習“1530”安全教育法，明確安全教育的重要意義，嚴格落實班主任和各任課老師的安全責任，要求各班放學後整好隊伍方可離校，每天上最後一節課的老師必須落實好學生人數，把學生送出校門，各值周班級和值班教師積極配合門衛做好監督協調和登記，確保學生安全、有序地放學回家。

總之，在全體教師的共同努力下，我校的各項常規工作都搞得紮紮實實且成績顯著，但我們也清醒地認識到：成績屬於過去，在今後的教育教學工作中，我們會克服困難，強化管理，進一步規範和改進教師的教育教學方式，努力構建高效課堂，是我校的教育教學水平邁向新的高度。