《古詩和新詩》教學設計
【學習內容】
《釣魚》《星月的來由》
【學習目標】
1.瞭解新詩(童詩)基本的特點。
2.掌握學習新詩的基本方法。
3.培養對於未知世界的興趣,激發對於未知世界的想象能力。
【學習過程】
一、導入新課
孩子們,我們剛纔展示的《山中送別》叫古詩,是古代人寫的詩。今天這堂課老師和你們一起學兩首現代人寫的詩,叫新詩。
出示內容《釣魚》、《星月的來由》。今天我們要學好這兩首新詩。
二、教師簡述新詩與古詩的特點
△古詩深奧難懂,新詩通俗明白。
△新詩每句字數自由,古詩排列整齊。
△古詩講究押韻,新詩可押韻,也可不押韻。
三、學習《釣魚》
1.孩子們,世上做任何事都講方法,讀書也有方法;讀古詩有讀古詩的方法,讀新詩有讀新詩的方法。今天,我們學習讀新詩的方法,來讀懂這兩首新詩。
2.引領學法,教讀課文。
(1)孩子們,老師教你們第一個方法:讀題思考。(老師板書,學生筆記。)
(2)接下來,請大家大聲自由讀課題。讀題以後你們思考到了什麼?
學生回答:我看過釣魚;或者我跟爸爸去釣過魚……
(3) 有同學不熟悉釣魚生活,老師簡述。
(4)第二個方法:讀詩句,瞭解內容。(學生筆記。)
師範讀,或帶讀,或齊讀。
(5)讀了詩,知道寫什麼嗎?
學生回答,老師相機引導。
(6)第三個方法:再讀詩,讀出感情(強調讀出兩個感嘆號)。(學生筆記。)
現在你們再想想,你喜歡這首詩嗎?爲什喜歡?如果不喜歡,爲什麼不喜歡?
小組內互相討論。
老師談讀詩體會:我很歡這首詩,感受很親切,很暖心,很有趣。
假如作者這樣寫:魚兒魚兒,要小心!你想吃魚食,魚鉤會要你命!你覺得好嗎?讀這首詩,感到好像釣魚人與水中魚兒在玩遊戲呢?詩人有詩心有愛心有童心,深深懂得我們小朋友的心一一善心。詩人用自己的'童心和想象力,爲我們寫出一個多麼溫暖、美好的畫面。
(7)第四個方法:熟讀背誦。(學生筆記)。
親愛的小朋友們,這樣短的好詩,不背誦不記住太可惜了。老師和大家一起讀,一起背,一起記。在讀背的時候,要記住每個字的寫法。下課前要聽寫的喔!
默讀3分鐘之後,師範背,學生齊背,個別背。
四、用相同的方法自讀《星月的來由》
五、推薦閱讀
1.推薦詩人
金子美玲、柯巖等
2.挑幾首來試着先讀一讀
讀《雲》、《月亮會不會搞錯》
4.總結:發揮你的想象,這個世界就奇妙多了。
六、仿寫詩歌
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