《古詩二首》教學設計
教學目標:
1、學會本課生字,理解詩句的意思
2、有感情地朗讀古詩,並能背誦。訓練學生自我感悟詩句意思的能力。
3、體會詩人對大自然的熱愛,對生活的熱愛。
4、通過理解詩句,感受自然之美,語言文字之美,陶冶學生愛美的情趣,提高鑑賞美的能力。
教學過程
一、創設情景、激qing導入。
1、激發想象:
2、揭題
3、教師範讀。
二、引導自學,學有所得。
1、請同學們回憶一下自學古詩的方法,再根據自己的學習特點選擇適合自己的方法來進行學習。學生交流自己設計的學習方法。
2、教師推薦學法
1)、熟讀中理解題意、詩意。
2)、藉助字典,資料來理解題意,詞意,是否講出重點詞的意思。
3)、由詞到句串講詩意。
4)、熟讀成誦。
5)、提出疑問,合作解決。
3、學生自學、教師參加入學習小組中,適時引導。
4、學生進行自學彙報:教師在彙報環節中主要起到引領作用,使學生彙報有序進行。可以先朗誦古詩,然後彙報題意,再講詞意詩意,熟讀成誦,解疑問難。教師還要提出認真聽取他人彙報的要求(1、學會聆聽,找出優點。2、不足之處,加以補充。3、取人之長,補己之短)學生在及時的補充及評講的`過程中對古詩內容有了更深入的理解,爲進一步欣賞古詩作好鋪墊。
三、欣賞古詩,體會意境。
1、過渡:剛纔我們初步的學習了這首古詩,並且瞭解了這首詩的大意,但如果我們想領略其中的美,還遠遠不夠,你有什麼好辦法嗎?
2、學生各抒己見,教師對好的方法要予以肯定。
3、教師提出建議,課件二(詩歌審美三法:第一法、讀中感受詩歌韻律美。第二法、想象中感受詩歌畫面美。第三法、用心體會詩歌意境美。)
4、學生分組合作學習。
5、進行審美收穫的彙報交流。
(1),學生彙報通過劃停頓,標重讀,來朗讀詩歌感受到韻律美。教師要適時引導學生用多種方法,各種形式,來有感情朗讀古詩。
(2)、學生彙報通過想象,我彷彿看到美麗的畫面。教師引導學生展示自己的學習成果。喜歡錶達的同學說說這裏的山、水、雨是怎麼樣的美麗。喜歡畫畫的同學來畫畫西湖晴雨時不同的景象,從而感受畫面美。
(3)、感受西湖的人性美。課件三(觀看美女西施),讓學生用自己的語言來形容一下她的美,注意體會濃妝與淡妝兩種不同風格的美,同時教師要滲透正確的審美思想,使學生從小樹立起正確的審美價值觀。
引導學生質疑:爲什麼詩人把西湖比做西子呢?
課件四(觀看西湖晴天、雨天時兩種不同的風光),引發學生進行積極的聯想,不難答出用西子的兩種美麗來比喻西湖的晴雨不同之美,妙不可言。
(4)、感悟意境,體會情感。空濛的山,閃動光影的水,迷濛細雨構成了西湖的美,如果你置身其中,你能體會到什麼樣的意境呢,你想說些什麼。
再引導學生進一步體會到詩人的感受和我們一樣,飽含對祖國大好河山的熱愛之情。這時可以適時補充杭州是蘇軾的第二故鄉,他深受百姓愛戴,所以對西湖有着特殊的愛戀之情。
(5)、有感情的配樂朗讀
四、課外延伸:朗讀描寫西湖的詩詞
五、師生互相交流學習的收穫。
-
語文大自然的聲音評課稿[常用15篇]
作爲一名教學工作者,有必要進行細緻的評課稿準備工作,評課有利於信息的及時反饋、評價與調控,調動教師教育教學的積極性和主動性。那要怎麼寫好評課稿呢?以下是小編收集整理的語文大自然的聲音評課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。語文大自然的聲音評課稿1《大自然...
-
【經典】語文大自然的聲音評課稿
作爲一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編精心整理的語文大自然的聲音評課稿,歡迎大家借鑑與參考,希...
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
液體的熱脹冷縮評課稿3篇
液體的熱脹冷縮評課稿1連續聽了李老師執教的《液體的熱脹冷縮》幾課後,我有以下本節課的一點看法:首先,本節課的教學目標明確,本課的教學目標是:科學概念:1、水受熱時體積膨脹,受冷時體積縮小,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。2、許多液體受熱以後體積會變大,受...