看多幅圖作文習作教案教學設計
習作目標:
1、看例圖,讀例文,瞭解圖文的主要內容。
2、閱讀“習作要點提示”,初步懂得觀察多幅圖作文的方法。
3、根據“習作要求”,完成看多幅圖作文。
作文準備:掛圖
教學過程:
第一課時
一、觀察畫面,學習例文,總結要點
1.圖上有幾個人物?能說清圖上人物的關係並給他取個名字嗎?
2.這四幅圖寫了一件什麼事?
3.分圖簡潔說說圖的意思。
(1)媽媽給兒子穿上棉衣。
(2)一棵小樹在寒風中發抖。
(3)兩個小朋友爲小樹捆稻草。
(4)小樹也穿上了棉衣。
4.師生共同觀察第二幅圖上的.景物,然後引導學生思考敘述圖上場景的順序。
(1)要交代小樹所在的地方。
(2)要描寫小樹在寒風中的樣子。
(3)想象兩個小朋友的對話。
(4)引導學生看圖口述。
5.閱讀全文。
6.教師小結:交代了事情發生的時間、地點,他們看到了什麼,是怎麼想,怎麼說,怎麼做的。
二、觀察畫面,運用要點,分圖口述
1.分別觀察這兩組圖,說說每組三幅圖分別講了一件什麼事。給這件事加個題目,給圖中人物起個名字。
2.觀察組圖中第一幅圖:說說圖上都有誰,他們在幹什麼。
3.觀察組圖中第二幅圖:他們做了什麼,想象他們可能會說什麼,適當描述人物的表情。
4.觀察組圖中第三幅圖:結果怎樣?(同樣結合人物的表情、動作來寫,合理想象人物的語言。)
三、積累詞彙,理解運用
自言自語 奼紫嫣紅 興奮不已 優美典雅
得意洋洋 耷拉腦袋 抓耳撓腮 目不轉睛
靈機一動 夜以繼日 身心投入 專心致志
一絲不苟 悄無聲息 喜上眉梢 無言以對
(1)指名讀
(2)師生共同理解
(3)指名說說這些詞的意思或用法
(4)齊讀
四、學生練寫,指名點評,修改文稿
1.同桌先看圖口述
2.指名連起來完整地說
3.師生點評
4.學生練寫,師指導。
五、指導譽寫
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