《看圖編童話故事》教學設計範例
兒童是最具有想象天賦的,引導孩子在海闊天空中張開想象的翅膀,藉助交際手段營造視野和空間,由內而外的述說,採取層層遞進的方式,整合教學資源,讓教學更深入,更有活力。基於生命背景的語文課是語言與精神的同構過程,口語交際就實現了這一過程。
教學目標
多種訓練形式喚起學生觀察、聯想和說話的興趣。
教學重點
激發學生口語交際的`興趣。
教學準備
1備據教材中的情景,製作動畫課件。
2笨吻跋扔靡喚諢疃課讓學生自由組合,講講和演演自己最喜歡的故事。
3弊急負煤鎰印⑿⌒堋⑿⊥謾⑿≈淼榷物的頭飾。
教學時間
1課時。
教學過程
一、談話導入,明確要求
小朋友,老師從上節課大家的表現可以看出,你們很喜歡講故事。這節課就請大家開動腦筋,邊看動畫片邊想故事,看誰最會看、誰最會想、誰最會編、誰最會說、誰最會演、誰最會聽、誰最會評。
二、綜合活動,課前交際準備
1鼻胍蛔檠生上臺,即興表演(任一情景、動作都可以)。要求全班同學以同桌爲單位,一人閉眼,一人看錶演。教師提示孩子:看錶演的同學要認真看,並把自己看到的故事講給同桌聽,看誰講得最好。
2苯餐旰螅根據故事內容請幾組同學上臺表演,看誰演得講得最好,評一評。
三、創設情景,引出新課
1笨渭引入,播放聲音:各種小動物的笑聲,說話聲,鳥聲,水聲,歌聲……
2閉箍想象:激勵學生大膽想象,說說發生了什麼事。
3備據學生的回答,引出課題:這節課我們就以“快樂的聚會”來編故事,講故事。
四、分組交流,討論圖意
1彼娜誦∽椋交流討論。
提示:孩子們可以按照上面的問題,一個一個地討論。只要把圖上的內容編具體、說明白,怎麼編都好。如果有不懂的地方可以請教老師或其他同學。
2比班交流。可互相評議,互相補充,共同完成。
3苯淌π幔點撥、引導孩子們,表揚剛纔表現好的同學(各方面評議)。
評選討論最認真小組、較認真小組。
五、展開想象,編童話故事
1倍懶⑺伎跡自編故事。
提示:(1)可以根據圖意編故事,也可以自己編故事。
(2)故事中一定要有圖上的四個小動物,也可以在添加故事情節基礎上多加幾種動物。
(3)故事想好後先自己練習講講。
3比班交流。自願上臺把小組的故事講給全班同學聽,師生共同評議,看誰的故事最有趣,誰講得最精彩。
評選有趣小組、精彩小組、聽得認真小組。
六、教師小結
小動物們通過它們自己的努力,團結協作,終於迎來了豐收的季節,品嚐到果實的甜蜜,多麼不容易呀!希望小朋友也像他們一樣,團結協作,迎來你們的豐收季節。
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