四年級語文上冊《古詩兩首》教學反思

《題西林壁》和《遊山西村》是人教版第七冊語文課本中的兩首古詩，兩首古詩朗朗上口，每首古詩的後兩句都蘊涵着人生的哲理，在教學中難點就是體會每首詩中所蘊涵的哲理。

在教學第一首詩《題西林壁》時，學生在理解詩的意思後，我讓大家體會一下後兩句詩的含義，開始學生們只能就詩的意思說含義，並沒有理解到它深層的含義，這時我急於讓學生領悟含義就越俎代庖，把古詩中蘊涵的哲理抄給學生。看着學生埋頭抄着老師的板書時，我想，這是我應灌輸給他們的，如何用啓發式方法讓孩子明白古詩中的'道理呢？

在教學古詩《遊山西村》時，我讓學生首先反覆讀後面兩句詩，說說你的體會，學生們開始可能會感覺無從說起，這時我就適時點撥，山窮水復疑無路可以想象我們平時什麼？這時有學生舉手了，回答說：“可以想成我們平時遇到困難或者遇到險境，前面沒有道路可走”接着，我又趁熱打鐵問道：“那柳暗花明又一村呢？”“只要不放棄希望就會出現轉機”一個孩子回答到。“回答得真好”我立刻又讓學生重新把剛纔兩句的含義說一說。並且聯繫生活實際說一說在什麼情況下會出現這種情況。同學們又踊躍發言，有的說遇到困難沒有辦法時……這樣教學難點就突破了。