大碗島的星期天下午大班藝術教案
作爲一名優秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家整理的大碗島的星期天下午大班藝術教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、欣賞作品,感受點彩畫法的獨特美(細膩、豐富等)。
2、喜歡修拉的點彩畫,願意嘗試和表達。
活動準備
《大碗島的星期天下午》作品3幅(其中一幅與原作大小相同 ,即爲207cm×308cm,其他兩幅同比例縮小)、修拉及其作品介紹課件、欣賞用的配樂、點彩透明軟插片、畫紙、顏料、棉籤等。
活動過程
一、整體感受,發現點彩的獨特性
1、回憶作品。
(1)大家還記得這幅畫嗎?這幅畫什麼地方比較獨特?
(幼兒回答:它的顏色很特別,色彩很鮮豔;充滿陽光,給人暖暖的感覺:這幅畫是我看到的人最多的一幅畫,而且每個人的樣子、衣服、動作都不一樣:這幅畫上有很多顏料點,其他的畫裏沒有這樣的點……)
(2)真是這樣嗎?《大碗島的星期天下午》整幅畫都是由一個一個的點構成的嗎?讓我們一起去找一找,看一看,整個畫面是不是都佈滿了小色點?
(播放配樂,幼兒自由更換各種角度欣賞作品,交流自己的想法。)
2、幼兒賞畫。
(1)那些小色點在哪裏?
(幼兒回答:在裙子裏,在草地裏,在樹葉中……)
(2)畫面上白色的裙子和波光粼粼的湖面都是由小色點構成的'嗎?
(3)教師小結:這些小色點無處不在,整幅畫都是由小色點構成的。
二、觀察嘗試 ,感受點彩之美
1、發現點彩用色的豐富。
(1)(出示色塊圖)這是什麼?上面佈滿了哪些顏色的點?
(幼兒回答:白色的、粉紅色的、褐色的、藍色的、紫色的、黑色的……)
(2)這是《大碗島星期天下午》的某個區域(放大),我們來找找看,這到底是哪一區域的顏色呢?
(幼兒拿着放大鏡觀察作品,並將色塊圖放在作品的不同部位比對。幼兒發現這與作品中女士的蓬蓬裙和叼菸斗人的褲子顏色最接近。)
(3)幼兒和教師一起從遠處看,發現褲子是藍紫色的,可走近一看,上面佈滿了數十種顏色的小色點。小結:“遠遠的望去,褲子是很有立體感的藍紫色,可走近一看會發現,褲子上還有紅色、白色、粉紅色……這麼多顏色被很合理、有秩序地安排在褲子裏,遠看時它們就綜合成一種顏色,這就是奇妙的點彩。”
2、感受點彩的美。
(1)這條褲子是由五彩繽紛的小色點構成的,那麼這一大片樹葉呢?修拉畫這些樹的時候用了哪些顏色的點呢?
(幼兒大聲表達自己的發現:墨綠、深綠、翠綠、黃綠……)
(2)(出示點彩透明軟插片)教師先出示沒畫好綠葉的樹幹,並根據幼兒說的顏色依次重疊上不同的點彩透明軟插片,最後,形成一棵接近於原畫效果的樹。提問:這樣的樹葉給你什麼樣的感覺?
(幼兒震撼於教具呈現的過程與結果 ,拍手驚歎並說道:很立體,就像真的樹一樣;感覺很柔和,濛濛嚨嚨的很舒服……)
(3)這些蒙嚨、柔和而立體的小色點組成了《大碗島的星期天下午》,它們讓“大碗島的星期天下午”看上去有什麼樣的感覺呢?
(幼兒回答:快樂的、明亮的、放鬆的、休閒的……)
(4)小結:一種獨特的畫法賦予了作品獨特的美。
3、體會點彩的趣和難。
(1)(出示與原作一樣大小的撐傘女士,但傘面是空白的)既然點彩這麼有趣,我們也來體驗一下吧!老師這裏有一把和《大碗島的星期天下午》原作一樣大小的傘。我們一起用點彩的方法來爲它上色好嗎?
(幼兒嘗試點彩。每個幼兒選擇自己喜歡的顏色,在畫面上點上1O個顏色的點。一段時候後,幼兒發現:這樣不行,點不夠,點起來太慢,還是塗色快。)
(2)每個人點1O個點,我們就只點了120個點,傘上還是白白的,看樣子這些點是遠遠不夠的。如果要把傘畫滿,要點多少個點?
(幼兒大聲猜測:500個、800個、1000個……)
(3)大家說的數字越來越大,那到底要點多少個點呢?教師演示課件(課件中的傘面逐步添加不同顏色的點,同時,顯示顏色點的數量)。
(幼兒睜大眼睛,目不轉晴地看着數字的變化,並大聲朗讀。當傘面佈滿小色點時 ,數字停留在了20xx,幼兒驚呼不已!)
(4)點彩的畫法雖然有趣,但畫起來很累,需要堅持才能完成。猜猜修拉畫這幅畫用了多長時間?
(幼兒推測:2個星期、3個月、1年、2年……)
(5)修拉畫這幅畫用了整整兩年。既然用點彩的方法畫畫又慢又累,爲什麼修拉還要用點彩的畫法來畫畫?
(在前期經驗的基礎上,幼兒說出了自己的理解:他想和別人畫得不一樣;他不怕苦和累,想畫出最美的畫……)
【設計意圖:點彩的效果很美而且很有趣,使用點彩的方法畫畫很難也很吃力。這個環節讓幼兒更爲理性地瞭解點彩的畫法和畫家修拉。數畫同步的課件將點彩畫法的難度直觀地呈現出來,讓幼兒在驚歎之餘發現畫家修拉的堅持和點彩畫法的獨特美,以及作品的來之不易。同時也讓幼兒感受,每一位大師都有着堅韌的個性。】
4、瞭解修拉,喜歡“點彩”。
正因爲大家說的這些理由,讓我們在100多年之後,看到“點彩”就想起了一位偉大的畫家——修拉!教師按課件介紹修拉和點彩作品。
(教師講述時,幼兒不斷地依據自己的已有經驗和興趣點與教師互動。幼兒對點彩的模仿很感興趣。其他幼兒的點彩作品《山花》和《野菊》也引發了他們強烈的嘗試和表達願望。)
三、習作表達 ,積累“點彩”的感性體驗
老師準備了很多材料,大家也來試試“點彩”,做一回小修拉。
幼兒按自己的選擇進入不同組玩“點彩”:顏料點彩(添畫、臨摹和自創);撕紙點彩;玩點彩透明軟插片(衣服和褲子);放大鏡觀察畫面。
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