音樂朋友越多越快樂教案

作爲一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的音樂朋友越多越快樂教案，歡迎大家分享。

音樂朋友越多越快樂教案1

活動目標：

1、欣賞及熟悉樂曲結構，體驗樂曲輕快、詼諧的風格。

2、觀察瞭解湟的拉弦與撥絃所發出的聲音有什麼不同，通過圖譜的提示瞭解樂曲中重音出現的規律，並嘗試用自己的創造的嗓音重間體驗重音出現的情趣，瓜遊戲的想像情節。

3、根據遊戲的情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當的距離。

活動準備：

1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。

2、錄音機、《撥絃》、《夢幻曲》磁帶。

3、皺紋紙綵帶、紙盒做的撥奏樂器。

4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。

活動過程：

一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

二、播放《撥絃》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。

問幼兒：大灰狼在什麼時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？

三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點動），幼兒再跟老師做一遍。

四、請一名小朋友做指揮，大家再練習一次。

五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥絃》，它是用“小提琴”演奏的。

1、出示小提琴圖片或實物。

師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。

2、問：這首“撥絃”是用什麼方法演奏的？（撥奏）

出示彈撥樂器，請幼兒跟着音樂，看着圖畫，進行演奏，注意演奏出音樂中的重音。

問：撥絃聽起來感覺怎麼樣？（很跳躍，很快樂）。

3、 播放《夢幻風》音樂讓幼兒欣賞一遍。

問：3.1這首“夢幻風”是用什麼方法演奏的？（拉奏）

3.2聽起來感覺怎麼樣？（很連貫，很優美）

六、幼兒跟隨教師一起做遊戲。

1、請配班老師扮聰明孩子示範遊戲一次。

2、教師擔任大灰狼，全體幼兒擔任聰明孩子，大灰狼轉頭時幼兒不能動。

3、請一名幼兒扮大灰狼繼續遊戲。

4、引導幼兒在音樂重音時創編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。

音樂朋友越多越快樂教案2

活動目標：

1、藉助圖譜，理解歌詞並初步學會演唱歌曲。

2、用遊戲的方式讓幼兒體會演唱歌曲的快樂。

活動重點：

學會演唱歌曲。

活動難點：

根據圖譜理解並記憶歌詞。

活動過程：

一、導入部分。

小朋友們好，今天請來了這麼多的客人老師，他們都是我的朋友。

（1）提問：你們有好朋友嗎？和好朋友在一起快樂嗎？

（2）引出動物朋友並用小動物的叫聲進行發聲練習。

二、基本部分。

1、“小動物們來幹什麼呢？”播放第一段音樂，幼兒聆聽。

老師邊提問邊畫出圖譜：

（1）小鳥飛累了落在哪裏了？（一隻小鳥樹上落喲）

（2）小鳥怎麼叫的？（嘰嘰喳喳）

（3）小鳥嘰嘰喳喳幹什麼呢？（對我唱起歌喲）

（4）小鳥唱的什麼歌呢？讓我們來聽一聽吧？（老師側耳傾聽）

（5）引出歌詞：（噢）

（6）原來小鳥唱的是——（朋友越多越快樂，越快樂）

引導幼兒能隨着老師的提問看圖譜理解歌詞，並完整說歌詞一遍再跟着音樂演唱兩遍。

2、引出小鴨，師提問：小鴨喜歡到哪裏去游泳呀？（水裏、河裏）通過幼兒的回答，引出歌詞（一羣小鴨下了河喲），播放第二段音樂，幼兒仔細聆聽。引導幼兒能在理解第一段歌詞的基礎上，繼續通過圖譜在老師的引導下說出第二段歌詞。

老師提問：

（1）小鴨怎麼叫的？（嘎嘎嘎嘎）

（2）小鴨嘎嘎嘎嘎在對我幹什麼呢？（對我笑呵呵）

（3）小鴨小鴨你們笑什麼？（朋友越多越快樂，越快樂）

在理解歌詞的基礎上進行演唱。

3、通過提問：小羊喜歡吃什麼？引導幼兒能自己根據圖譜演唱第三段歌曲。

小結：小動物們都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快樂》。

4、通過播放幼兒的現場演唱歌曲的聲音引出遊戲：《收錄機》。

（1）教師示範遊戲並講解玩法。

師：這是我的好朋友收錄機，它有一個本領，它能把我們大家的聲音收到肚子裏，你一按按鈕，聲音就會從小嘴巴里放出來。

（3）師幼共同遊戲，激發幼兒在遊戲中體會演唱歌曲的快樂。

5、結束部分。

（1）引導幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。

（2）再次引導幼兒用小鹿的速度，歡快的演唱第二、三段歌曲離開教室。

音樂朋友越多越快樂教案3

活動目標：

1.體驗歌曲輕鬆、愉快的情緒，會用動作展現出來。

2.感受朋友多、快樂多的氣氛、願與大家交朋友。

3.熟悉歌曲旋律，並樂意創編歌曲。

重點難點：

學唱歌曲，會用動作展現歌曲並創編歌曲。

活動準備：

根據歌曲內容設置情景、錄音機、磁帶

活動過程：

一、導入

“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。

“那朋友多了你的心情怎麼樣？”教師進行總結，朋友越多越快樂。“今天還來了一些動物朋友，它們是不是也認爲朋友越多越快樂呢？

二、欣賞第一段歌曲

師提問“你聽到小動物唱的什麼歌？”“是哪隻小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結

“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體範唱。

幼兒學唱第一段

除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢？

三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

教師範唱，幼兒學唱，並用動作展現歌曲再次學唱。

還有那些小動物來了呢？

四、出示教具，並引導幼兒唱出歌曲。

教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌裏嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。

五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

六、創編歌曲

除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發揮，教師引導創編。

七、情感教育

找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。

活動延伸：可以投放動物頭飾，讓孩子們自由選擇自己喜歡的頭飾，表演歌曲。

音樂朋友越多越快樂教案4

一、活動目標

感受樂曲、熟悉樂曲、區分音的.高低和強弱。

二、重點與難點

生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區分音的高低和強弱，難點是區分音的高低、強弱後學習用樂器等表現出音樂的高低、強弱。

三、準備

1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

2．三角鐵和小鼓各一件。

3．音樂磁帶《快樂之歌》。

4．分類圖片讓幼兒感受音的強弱。

5．提供各種各樣的樂器，數量多一些。

注：《快樂之歌》的旋律應在高音區，低音區分別出現而且有強弱之分。

四、設計思路

幼兒能區分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現，從而正確區分音的高低和強弱。

五、活動流程

角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱

1．角落活動中感受音的高低、強弱。

①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。

幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩隻老虎”分別在高音區，低音區彈奏，讓幼兒發現不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。

讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家裏，反之歸到“弱”的家裏。

③在角落遊戲裏讓幼兒聽賞《快樂之歌》。

熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節奏，老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂，同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節奏。

2．集體活動中感受音的高低和強弱。

①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導幼兒發現樂曲有的時候出現在高音，有的時候出現在低音，並請幼兒找出高音、低音。

②請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示範用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現就用三角鐵打擊節奏，聽到樂曲在低音部分出現，就要用小鼓來打擊節奏，並引導幼兒一起在試試。

③可引導幼兒自己想出各種辦法來區分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手錶示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反覆可多次。

④老師除了引導幼兒區分音的高低，還該引導幼兒區分音的強弱。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強弱之分。

⑤老師和幼兒一起遊戲，聽到強音由弟弟打擊節奏，聽到弱音由妹妹打擊節奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手錶示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名

幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反覆多次。

注1：爲了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最後誰戴帽子的時間最長。

注2：集體活動可以根據班級情況分爲二次完成，可以第一次就是區分音的高低，第二次區分音的強弱。

3．角落遊戲中再次感受音的高低、強弱。

幼兒在角落遊戲中，老師可引導幼兒互相協商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。

音樂朋友越多越快樂教案5

活動目標：

1、歌曲輕鬆愉快的情趣，會用動作聲調體現出來。

2、 感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，願與大家交朋友。

活動準備：

1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數相等。

2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。

活動過程：

一、導入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕鬆，愉快的情緒。

播放音樂，啓發幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室

（出示頭飾小鴨，小鳥，小羊）它們可會唱歌了，我們一起來聽聽

二、新授-----理解歌曲內容，學習演唱歌曲。

1、欣賞歌曲第一段，採用提問的方式理解歌曲內容。

（1）教師：小朋友表現真不錯，音樂好聽麼？

教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們

提問 是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什麼歌？

（2）、播放幻燈片藉助幻燈片理解歌詞

教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一隻小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什麼歌？奧！朋友越多越快樂！！

（3）老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，後小朋友隨琴邊唱邊表演

2、欣賞歌曲第二段，採用提問的方式理解歌曲內容。

（1）教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們

提問： 是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？小鴨笑什麼？

（2）播放幻燈片藉助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

教師：我們一起來看圖片說說歌詞，（一羣小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什麼，朋友越多越快樂

（3） 教師彈琴採用跟唱的形式指導幼兒演唱，後小朋友邊唱邊表演

3、欣賞歌曲第三段，採用提問的方式理解歌曲內容。

（1）教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們

提問： 是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？小羊笑什麼？

（2）播放幻燈片藉助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

教師：我們一起來看圖片說說歌詞（一羣小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什麼？奧！朋友越多越快樂

（3）請小朋友邊表演表唱

（總結：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了麼？爲什麼？

三、幼兒自由選角色演唱。

鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，誇張的展示音樂輕鬆，愉快的情緒

教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會一起幫助你，所以你的心情是怎麼樣（高興愉快）我們在唱這首歌的時候也要高興地唱

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。

四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂。

引導幼兒說說：你的朋友是誰？你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做遊戲

五、結束。

教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢？請小朋友仔細想想明天告訴老師！！！

活動反思：

幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那裏獲得的溫馨友愛的情感體驗。《朋友越多越快樂》是一節很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節課我以朋友的談話導入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰？但是經過幾位幼兒的回答，發現他們的思維朋友都像是被"籬笆" 隔離了，都只是回答固定的班裏的孩子，甚至有的孩子並不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級裏面，什麼叫朋友呢？就是兩個人經常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然後讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什麼事讓你感到很高興？（有的孩子說："我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩遊戲）

有了這個導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的瞭解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟着音樂來拍節奏）也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急於拍節奏。第二遍也是節奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍）都能夠讓幼兒提起興趣。

下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今後的學習生活中不斷的提醒，讓他們養成一種習慣。