實用的中班音樂教案集錦五篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的中班音樂教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1.感受音樂的歡快，跟隨A段音樂玩敲鼓遊戲，能根據樂句變化有節奏的敲鼓。

2.根據音樂B段旋律特點，創編各種鼓的造型，並能和同伴合作玩“朋友鼓”遊戲。

活動準備

1.音樂播放器

2.自備音樂（《歡沁》）

活動準備

一、跟着音樂來敲鼓。

1．師：今天吳老師跟你們來玩一個打鼓的遊戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎麼樣跟着音樂來打鼓呢！來聽着音樂試一試（播放音樂）

2.小朋友剛纔在在打鼓的時候，什麼地方最好玩（屁股）我們，來試試看：可以雙手一起打，也可以一隻收一隻手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一隻一隻的打，我們再來玩一次，注意，這一次要跟着節奏來打好嗎？（播放音樂）

3.我的好玩啊的遊戲是：請你們用你們的雙手來當小鼓，看看你們的小鼓是怎麼樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。（播放音樂）

二、好玩的敲鼓遊戲

1.我這裏有遊戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個遊戲說明看到了什麼，（四個鼓）是什麼意思呢？小朋友聽着音樂，在看着老師來點一下游戲說明你們就明白了

2．4個鼓和波浪線代表什麼意思？什麼時候換一個鼓，引導幼兒發現這段音樂一共在身體4個部位敲鼓，每一句音樂開始的時候換一個地方敲敲。

三、你做小鼓我來拍

1除了跟着音樂在自己身上不同的地方來敲，還可以請小朋友做小鼓，我來敲（請四名幼兒上來攤開手做4個鼓，教師示範跟着音樂的每一個樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）

2．你們想來當鼓手試試跟着音樂敲鼓遊戲嗎？（請幾名幼兒當小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓遊戲）。

3.如果兩個小朋友來玩這個遊戲，可以怎麼玩？（幼兒自主結伴，聽着音樂玩遊戲，教師小結幼兒的不同玩法）

四、多變朋友鼓

1.現在，我們的遊戲難度增加了，看看這次的遊戲說明，哪裏不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）

2.這次的`遊戲說明裏有哪些符號？猜猜他們有什麼作用，看看這個鼓和第一種鼓有什麼不一樣？（小鼓發光了，說明要變身了；出現了小手，表示拍的次數和節奏；兩個小朋友和不同方向的箭頭，表示轉圈交換朋友）

3.這段音樂裏面藏着四句魔語，聽我來念一念（變個小鼓拍拍拍；變個小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個朋友再來玩

五、創編各種鼓的造型

誰能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來拍一拍

把你剛纔變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動作）

六、我們來玩朋友鼓

1.誰能和老師一起，念着魔語來玩朋友鼓的遊戲

請一位小朋友和老師來玩一玩！（在聽到變的時候，小鼓要變身哦）

2.找個好朋友，一起玩這個遊戲吧！（兩兩結伴玩朋友鼓遊戲，學習使用“變個小鼓拍拍拍”……的語言提示，幫助自己根據B段音樂旋律，變化小鼓造型，和朋友一起遊戲。

七、和幼兒一起商量合作遊戲方式如：A段兩個有朋友按樂句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最後一句拉個朋友再來玩，音樂反覆，遊戲重複進行。

中班音樂教案 篇2

活動目標：

1.在熟悉旋律的基礎上，練習隨音樂合拍地做動作。

2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

3.感受"xx"xx x"兩種節奏，體驗打擊樂活動的樂趣。

活動準備：

1.按幼兒人數配置大鼓、小鼓各一半。

2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

活動過程：

一．欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節奏。

二．出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，並傾聽二者聲音的強弱與節奏的變化。

引導語：

1、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓，有什麼不一樣？

2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認真聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲小？大鼓和小鼓的節奏有什麼不一樣？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

三．聽鼓聲玩遊戲：幼兒肢體探索遊戲。

敲擊大鼓和小鼓，引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作，感受聲音的大小和節奏的不同。

第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。

第二遍：聽到大鼓的聲音按節奏拍手，聽到小鼓的聲音按節奏拍腿。

四．教師師範歌曲，引導幼兒感受並初步表現。

第一遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。

引導語：歌曲裏的大鼓發出什麼聲音？小鼓發出什麼聲音？

第二遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節奏變化。

引導語：歌曲裏大鼓跟小鼓的節奏有什麼不一樣？

第三遍聽唱歌曲：引導幼兒用動作表現大鼓和小鼓的聲音、節奏的.變化。

當老師唱到大鼓"咚咚"的時候，幼兒按節奏拍手；當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時候，幼兒按節奏拍腿。

五．播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節奏。

播放音樂，教師帶領幼兒邊唱邊演奏樂器。

六．小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動結束。

中班音樂教案 篇3

設計思路：

生活因爲有了音樂纔會多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質的音樂正是由各種時值的音符組成，爲了讓孩子們更形象生動地理解並感受音樂的神奇與奧祕，我就設計了這樣一堂課——《可愛的小音符》，音樂教案－可愛的'小音符。目的在於通過各種遊戲的開展以及音符媽媽（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符寶寶（十六分音符）形象的教學具展示讓孩子們感受各種音符時值的長短，並結合基本節奏型鞏固提高幼兒對音值、節拍的感悟及表現能力。

目標：

1、 體驗全音符、四分音符、十六分音符時值變化帶來的趣味性。

2、 初步瞭解三種音符結構及基本節奏型，嘗試用聲音、動作表現音符時值長短。

準備：

自制“音符小樓”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面佈置音符列車、音樂

過程：

一、情境體驗，引出課題

1、聽音樂自由表現進教室，幼兒教案《音樂教案－可愛的小音符》。

2、比較兩段音樂的不同。

二、感知音符時值長短

故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時值長短。

梗概：音符媽媽喜歡一個人住一層樓，音符姐姐喜歡一個人住一間房，音符寶寶喜歡四個人擠一間房。

三、表現音符時值長短

1、遊戲《變變變》

2、遊戲《音符列車》

四、匹配相應節奏型並表現

1、爲音符小樓安裝門牌。

2、邀請小音符。

a、 全音符 用喂- - -叫喊請出

b、 四分音符 用敲門請出

c、 十六分音符 說說生活中類似的節奏型

五、律動延伸，繼續感知

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1、嘗試用肢體動作表現歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。

2、初步學習用打擊樂器爲歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂。

活動準備：

1、幻燈片（農民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

2、節奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。

3、幼兒已學會唱歌曲《加油幹》。

活動過程：

（一）（聽音樂旋律入場）談話導入。

（展示農民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧！

（二）用肢體動作表現歌曲。

1、打開信封念信內容。

2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。

（1）他們在幹什麼？

（2）對，他們都在勞動，讓我們唱着《加油幹》一起爲這些辛勤勞動的人們加加油吧！――邊播放圖片邊放伴奏。

小結：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發出的這種整齊、有力的呼號聲稱爲勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。

3、用肢體動作表現歌詞。

提問：

（1）你覺得這首歌裏哪一句唱的最有勁兒？――加油幹呀麼嗬嗨！

（2）你可以用什麼動作來表現？

（3）你還喜歡哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。

（4）這一句是什麼感覺？

（5）我也喜歡這一句，那可以用什麼動作來表現呀？

4、配樂加動作表現歌曲。

師：

（1）那我們把剛纔的動作加進去，一起來表演一次。――播放伴奏

（2）嗯，表現的還不錯，如果能合着節拍來表演會更好，我們再來試試

（三）用樂器表演歌曲.

1、展示第二封信內容。

2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。

師：哇，這麼多的樂器啊！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節奏譜）。

3、出示加油乾的節奏譜，引導幼兒觀察、徒手練習。

（1）你發現了什麼？這個鈴鼓表示什麼意思？

（2）這裏鈴鼓是不發出聲音的，那有什麼辦法可以使鈴鼓不發出聲音？我們來試一試。（三種樂器節奏都讓幼兒徒手拍一次）。――鋼琴伴奏。

（3）除了鈴鼓，還有什麼樂器？――引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的`，表示要一起合拍。

4、幼兒拿樂器小組表演。

（1）想不想來當一次小小演奏家（想）。――引導幼兒聽清要求。

（2）好，現在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標誌坐在一起。

（3）請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習拍一次。――鋼琴伴奏

5、幼兒集體完整表演。

師：我們看着圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。

6、師幼合作表演。

師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧！――播放伴奏第二次表演。

7、幼兒交換樂器表演。

師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換並按地上的樂器標誌坐好。

8、師幼再次完整表演。

師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？――播放伴奏表演

（四）出示第三封信。

（1）農民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們爲我們加油、鼓勁兒，好嗎？

（2）讓我們帶上我們的樂器一起出發吧！――邊唱邊演奏（放伴奏帶）

中班音樂教案 篇5

【活動目標】

1、通過音樂中角色，體會音遊戲的樂趣。

2、通過圖示體會音樂的曲式結構。

3、培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感。

【活動準備】

藍色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個，A和B之間少一個給予幼兒準備的音樂。

【活動過程】

一、講故事A段

小老鼠撿到一個大蘋果，他住在高高的山上。於是他就用力的`往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終於推到了山頂上，小老鼠那個高興啊，雙手張開歡呼起來。

二、加動作。

1、你們推蘋果嗎？如果你是小老鼠，會怎麼做？

（引導幼兒創編推的動作，越誇好）

2、如果你是蘋果，你會怎麼做？

（可以原地滾，蘋果越來越高，可以怎麼表現出來呢）

三、加音樂

1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗隨音樂推蘋果的快樂。

2、小老鼠給自己加油了幾次到達了山頂啊？

——可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。

3、教師與幼兒互爲蘋果和小老鼠，轉換角色隨音樂進行表演。

4、你覺得在隨音樂表演的時候，有沒有困難？

四、猜測，聽音樂B段

小老鼠一鬆手，蘋果會發生什麼事情呢？

五、遊戲：追趕蘋果

我來做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪裏會停下來，山腳下，現在你們的山腳下在哪裏？鼓勵幼兒回到座位上。