實用的中班音樂教案三篇

在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

活動目標

通過遊戲"打扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。

複習演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

活動準備

三種顏色的樹葉（人手一片）

三 棵 樹 幹

活動過程

一、聽音樂入場

"秋天到了，秋風一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現在我們都是小樹葉了，秋風一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位置上）

二、複習歌曲第一段

表現小樹葉哀傷的情感

1、跟着旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我們學了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）

2、啓發幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

"小樹葉離開了媽媽，心裏怎麼樣？"（傷心、難過）"那我們怎麼唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現出來呢？（幼兒說）"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）

3、邊唱邊做動作。

剛纔我們是用歌聲和表情來表現小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛纔我看到XX、XX、XX，他們的動作表情都表現了小樹葉傷心、難過的心情，現在請他們到前面來表演。"（請三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學一學，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準備好。"

三、複習歌曲第二段

表現小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心裏害怕嗎？"（不害怕）"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心裏怎麼樣？"（很高興、開心）"那我們應該怎麼唱呢？"（幼兒說）"剛纔第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現在表現高興、開心該怎麼唱呢？（歡快、跳躍一點）那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

2、邊唱邊做動作。

"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我麼也來一邊唱歌一邊學小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。"（幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞）

四、學習遊戲"打扮樹媽媽"

表現小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。

交代遊戲規則

"現在我們就來玩打扮樹媽媽的遊戲。看，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會兒我們完整地演唱歌曲，當唱到'打扮樹媽媽'時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂完整演唱歌曲）

五、結束活動

"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以後呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽。現在我們休息一會兒吧！"

中班音樂教案 篇2

活動目標

1、通過蒐集各種石頭及輔助物品製作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器。

2、通過操作，運用不同的方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏的愛好。

3、選擇自制的石頭打擊樂器爲音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

活動重點

運用石頭及輔助物品進行石頭打擊樂器製作。

活動難點

用自制的樂器感受四二拍的強弱規律。

活動準備

1、不同大小的石頭。

2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。

3、與音樂匹配的節奏卡一張。

活動過程

(一)開始部分：

介紹各種蒐集的石頭及輔助資料引起幼兒對活動的愛好。

1、師：Hello!小朋友們好!前幾天你們蒐集上來的石頭，楊老師把它整理後放在了活動室裏 ，現在我們就一起去看看吧!

2、組織幼兒在製作區有序坐好後，並讓幼兒觀察石頭。

(二)基本部分：

1、介紹、選擇石頭和廢舊物品。

師：看!這些都是你們帶來的石頭，有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭|。今天呢，我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂器。你們知道什麼家樂器嗎?樂器就是能發出美妙聲音的物體，它是幫助我們打節奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭，廢舊物品在哪裏呢?哇!在那邊的桌子上呢。現在就請你們選擇自己喜歡的石頭，跟着楊老師一起去拿廢舊物品吧!

師：看，楊老師給你們帶來了許多的廢舊物品。(有：礦泉水瓶、易拉罐、小勺子)

2、引導幼兒用石頭及廢舊物品進行石頭打擊樂器的製作。

(1)老師巡迴指導並鼓勵幼兒探索出更多的樂器製作方法。(老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品)

師：現在我們每人選一樣廢舊物品吧!你們都拿到廢舊物品了嗎?想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發出聲音呢?這就是我們做成的樂器。那沒拿到廢舊物品的小朋友怎麼辦呢，手上只有一塊石頭能發出聲音嗎?我們現在來嘗試一下能不能發出聲音，請沒拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過來，然後把兩塊石頭碰在一起聽一聽有沒有聲音?樂器做好了，那現在讓我們的樂器一起發出快樂的聲音吧!

師：拿着你們做好的樂器到前面來找個小椅子坐下。

(2)請個別幼兒展示自己做的石頭打擊樂器。

師：看，你們做出了那麼多的樂器，現在楊老師就要請個別的小朋友上來展示他們的樂器。(一至兩個幼兒展示)

(3)教師小結：石頭樂器的多種製作方和演奏方法。

師：你們製作的樂器真棒!老師看了一下小朋友製作的樂器有三種演奏方式：一種是碰的;一種是敲的;另一種是搖的。現在請通過敲打發出聲音的小朋友站起來展示一下你們的樂器，接着我們請通過用搖的方式來演奏樂器的小朋友站起來展示一下你們的樂器，最後我們請通過用碰的方式來演奏的小朋友站起來讓你們的樂器發出快樂的聲音。

3、讓你們的樂器發出快樂的聲音吧!

4、出示節奏卡。(畫節奏卡)

師：樂器做好了，那現在我們就開始用我們自制的樂器來打節奏吧!看，楊老師已經給你們準備好了節奏卡。

(1)這是一條四二拍子的節奏，它的節奏規律是強弱.強弱。

(2)唉!我們看到上面都有些什麼呀?(許多的手掌)誰能用小手來表現一下第一幅圖，它是怎樣做的?兩隻手拍到一起有聲音嗎?(有)現在我們一起來看看第二幅圖，誰又能小手來表現一下呢，它又是怎樣做的?兩隻手分開了有聲音嗎?(沒有)剛纔老師說了四二拍的節奏規律是強弱，那用我們的小手怎樣來表現四二拍的強弱規律呢?兩隻手拍到一起是強拍還是弱拍?兩隻分開是強拍還是弱拍?現在我們就開始用我們的小手和樂器分別來表現強弱規律吧!

(3)現在上面又有些什麼呀?(字寶寶)這些字寶寶呢是一首好聽的兒歌，它和上面的節奏是聯繫在一起的，接下來我們要一起把兒歌的強弱規律給表現出來。

4、看，這是老師爲你們準備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什麼呢?小女孩表示樂曲中的過門，音樂開始的時候我們要跟着小女孩搖頭，當聽到唱歌的時候我們就用樂器把節奏打出來。那小鼓棒表示我們要打擊的節奏，兩個小鼓棒在一起表示讓樂器發出聲音，兩個小鼓棒分開表示不能讓樂器發出聲音。現在請小朋友看着圖譜用我們自制的樂器來演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!

5、幼兒用樂器自己展示。

6、請把你手中的樂器和其他小朋友的樂器互換一下，我們再次來感受音樂的快樂。

(三)結束部分

走我們到操場上去演奏，讓所有的小朋友一起來分享快樂!

中班音樂教案 篇3

一、活動類型：音樂遊戲

二、活動目標

1、通過學習，讓幼兒掌握×××的.節奏型;

2、用遊戲的方式，讓小朋友愛上音樂遊戲，感知音樂遊戲的快樂;

3、訓練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。

三、活動準備

椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個(裝有胡蘿蔔、白蘿蔔、小白菜圖片)

四、活動過程

(一)導入

1、教師：我的小手真能幹。瞧!芳芳老師的手在幹什麼?

2、教師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;

3、教師拍手後幼兒跟着老師拍;

4、帶幼兒熟悉過後情小朋友和老師一起來拍手;

5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩隻耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來)，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿蔔)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況並拍手，引導小朋友感知×××的節奏;

6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩隻耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿蔔);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。

(二)小兔子學走路

1、教師：剛纔的兒歌實在是太好聽了。今天呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會兒從樹林裏鑽出來玩，一會兒又躲進樹林裏。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什麼時候從樹林裏出來玩，什麼時候躲進樹林裏面了;

2、教師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎麼樣走路的呢?

3、播放音樂，教師帶領小朋友將兩隻手變成小兔子放在胸前，根據音樂的提示玩遊戲;

4、教師：小兔子是怎麼樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

(三)小兔跑到鈴鼓上了

1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;

2、教師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂器);

3、反覆練習幾次後，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;

4、教師：接下來，我們就跟着音樂來跟小兔子玩遊戲吧;

5、播放音樂，跟着音樂一起和小兔子做遊戲，聽到音樂轉變後教師提示小朋友"小兔子要休息一會兒啦";

6、教師：剛剛小朋友的表現太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩遊戲啦，也知道什麼時候小兔子出來走一走，什麼時候小兔子躲起來，什麼時候小兔子休息了。現在請男寶寶把鈴鼓放進籃子裏面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子裏面來。

(四)小兔子玩遊戲

1、教師：小兔子要去玩遊戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;

2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽：一會兒我們玩遊戲的時候小朋友要聽音樂，音樂會提醒小白兔什麼時候看一看，什麼時候出來玩遊戲，音樂結束了小朋友要擺一個造型哦;

3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子後面，聽音樂遊戲。

(五)小兔子愛食物

1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什麼吧(分別展示裝有白蘿蔔、胡蘿蔔、小白菜的籃子);

2、教師一邊將三種食物分發在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;

3、教師：這麼多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什麼時候走一走，什麼時候吃食物，什麼時候出來玩一玩;

4、小朋友選擇自己喜歡的食物並蹲在相應的食物後面，根據音樂做出走一走、跳一跳的動作。

五、結束活動

1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩遊戲啦，你們想一起去嗎?

2、帶領小朋友找小兔子玩偶，沒找到後教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!