中班音樂教案(集錦15篇)

在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的中班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案1

教材分析：

青島的孩子大都對大海情有獨鍾，有在海邊踏浪、戲水的體驗。本次活動選擇樂曲《趕海的小姑娘》，通過音樂欣賞這一藝術形式，引導幼兒表現出與小浪花嬉戲的親呢、歡樂場面。樂曲爲兩段式結構，旋律歡快活潑。活動開展過程中，教師應引導幼兒學會傾聽音樂，充分感受樂曲A段的歡快、B段的抒情，鼓勵幼兒嘗試用動作表現與浪花嬉戲的情景，引導幼兒體驗娃娃踏浪的快樂心情。

活動目標：

1．初步熟悉樂曲旋律，瞭解樂曲兩段式結構的特點，感受樂曲歡快、優美的音樂情緒。

2．能運用身體動作自由表現浪花和娃娃相互問好、交朋友、做遊戲等情節。

3．樂於與老師、同伴共同遊戲，盡情表達浪花與娃娃互相嬉戲的愉快心情。活動準備：

1．活動前指導幼兒學會兒歌《娃娃與浪花》，在生活活動中播放《趕海的小姑娘》，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律。

2．《幼兒素質發展課程？音樂》CD，娃娃踏浪的圖片，浪花的頭飾若干。

活動建議：

1、帶領幼兒朗通兒歌《娃娃與浪花》，將幼兒帶人活動情境。

2、引導幼兒歐賞樂曲《趕海的小姑娘》，感受樂曲跳躍、優美的音樂情緒。

（1）請幼兒聆聽樂曲前奏中的海浪聲，展開合理想象。教師介紹樂曲的名字幫助幼兒瞭解這是一首描寫小姓姓與小浪花做遊戲的樂曲。

（2）請幼兒完整欣賞樂曲並自由交談：娃娃與浪花在做什麼遊戲？

3．引導幼兒分段欣賞音樂，感受樂曲歡樂、優美的音樂情緒，鼓勵幼兒根據樂曲創編動作。

（1）播放A段樂曲（第1－16小節），結合圖片，引導幼兒想象浪花與娃娃相互問好、做遊戲的歡樂情景，感受這段樂曲歡快、跳躍的特點。

請幼兒討論並創編小浪花起伏、娃娃與浪花打招呼、踏浪、戲水、親吻浪花等動作，教師對幼兒創編的動作加以提升。例如：怎樣和小浪花打招呼？小浪花會怎麼做？怎樣和浪花交朋友？

請幼兒再次欣賞A段樂曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現對樂曲的理解。

（2）播放B段樂曲（第17－30小節），引導幼兒感受這段樂曲優美、抒情的特點，鼓勵幼兒根據樂曲創編動作。

引導幼兒討論娃娃在小浪花溫暖的懷抱裏悠閒，愜意地做着哪些事情（如划船、游水），用身體動作大膽表現，教師對幼兒的動作加以提升。

請幼兒再次欣賞B段樂曲，鼓勵幼兒大膽表現娃娃與小浪花親呢的場面。

4．請幼兒完整傾聽樂曲，體驗娃娃與浪花嬉戲的愉快心情

（1）鼓勵幼兒自由、大膽地表現娃娃與浪花遊戲的情景。

（2）教師與幼兒分別扮演浪花與娃娃進行遊戲，結合幼兒的動作表現，教師給予適時指導。

（3）開展“分角色表演”遊戲：一半幼兒戴浪花頭飾扮演小浪花，一半幼兒扮演趕海的娃娃。幼兒可互換角色多次遊戲。

5．在樂曲聲中引導幼兒與大海道別，自然結束活動。

附娃娃與浪花

小浪花，真調皮；小姓姓，真淘氣；大海邊上做遊戲。

中班音樂教案2

活動目標：

1.根據小老鼠看病的情節，熟悉樂曲的旋律，嘗試隨樂曲學習動作。

2.根據樂曲表現形式，用老鼠跑、打噴嚏的動作表現a段音樂，用太陽光動作表現b段音樂。

活動過程：

一、介紹情節，引出音樂所描述的故事。

1.教師介紹故事內容。

2.師：灰灰的病好了，你們替他高興嗎？那你們高興的時候會做什麼動作，曬太陽會做什麼動作？

3.教師小結：小朋友高興的時候、曬太陽的時候都會做各種好看的動作。今天小老鼠灰灰把它的故事寫成了一首好聽的樂曲，我們來聽一聽吧。

二、播放音樂，引導幼兒欣賞。

1.教師播放歌曲a段，引導幼兒安靜地欣賞。

2.教師引導幼兒在位子上學做小老鼠跑和打噴嚏的動作。再與幼兒一同在圓圈上做這些動作，並用手捂住鼻子在對圈內打噴嚏。

3.教師播放b段音樂，合拍地做動作。

4.教師繼續播放a段，引導幼兒感受樂曲的情感，感受病好了，快樂地走，哈哈笑着回家的情景。

三、引導幼兒分組表演a段和b段的音樂。

教師提出要求：現在老師要請這邊的小朋友表演小老鼠感冒的時候，另外一邊的小朋友表演小老鼠病好了的時候的動作，看看哪一邊表演的最好。

活動反思：

這是一首很歡快的樂曲，通過小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，使活動變成了一個有趣的故事表演。分段聽音樂的時候，孩子們大部分能聽出音樂的節奏，也能大膽表述自己的想法和用身體動作進行表演。有些不足的地方就是音樂的旋律有些快，孩子們在做動作的時候有點亂、跟不上節奏，因此我覺得如果有可能的話，要適當調節音樂的速度，把速度變慢一些，這樣幼兒活動的效果應該會更好。

中班音樂教案3

一、活動方案

通過引導幼兒用樂器表現音樂，培養幼兒的節奏感，感受樂曲中的歡快和抒情，激發幼兒對打擊樂的興趣和對春天美的感覺。

二、活動準備

1．會唱歌曲。

2．樂器(小鈴、串鈴、木魚)。

三、活動過程

(一)歌曲《郊遊》

T：秋天來了，讓我們出去走走，去郊遊，用歌聲告訴大家你看到了什麼

(引導幼兒回憶歌曲，唱出歡快和抒情的對比感覺。)

(二)動作表現《郊遊》

L集體動作表現歌曲節奏

T：郊遊真開心，有時拍手有時拍腿，看到悠悠白雲時手伸得高高的指給大家看。 (引導幼兒配合旋律，用動作表現節奏。) ．

2．分組動作表現歌曲節奏

T：去郊遊要請老師走在前面，小朋友跟在後面，導遊爲我們介紹風景。老師在前面拍手，小朋友跟在後面拍腿，導遊帶我們去看白雲(拍手和晃手)。(幼兒分組擔任角色，動作表現屬於自己角色的節奏。)

(三)樂器表現《郊遊》

1．爲角色配器

T：小樂器也想和我們一起去郊遊，有小鈴、串鈴和木魚，聽聽它們唱歌的聲音爲老師選一個樂器爲小朋友和導遊也選一個樂器。(引導幼兒根據音樂爲老師、導遊和自己選擇合適的樂器。)

2．樂器表現

T：帶上你的樂器跟着音樂去郊遊。聽音樂分組操作樂器，老師指揮。

T：換一個角色，換一種樂器試一試。(交換樂器再次演奏。)

操作提示：

爲三個角色找樂器時，老師可引導幼兒根據角色需要配上合適的樂器。例如：老師走在前面用小鈴讓後面的小朋友知道前進的方向，在郊遊時跟着老師不迷路；’爲小朋友選擇木魚，因爲木魚的聲音“的篤的篤”就像在走路；爲導遊選擇鈴鼓，搖奏的時候就好像白雲在天上飄過。用生活經驗解釋配器，爲抽象的聲響賦予情景，既便於幼兒操作，又能增強幼兒的想象力。

中班音樂教案4

活動目標：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，並能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

活動準備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特徵，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

3、節奏卡兩張

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、複習兒歌《小老鼠》

（1）、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作

（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其餘幼兒模仿

2、學習新歌

（1）、教師出示小老鼠指偶：一隻小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師範唱歌曲第一段。

（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什麼地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…

教師範唱歌曲第二段。

（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什麼感覺？（幽默、有趣）

（4）、出示節奏卡×·× ×× × ×、×·× ×× × 0

一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符

（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作個別幼兒表演唱

3、音樂遊戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”後，“小老鼠”纔可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停遊戲一次；提醒幼兒遊戲時自找空間，不相互擠推。

三、結束部分

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感並運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什麼變化？

②颳風的時候樹葉怎麼樣？颳大風和刮小風樹葉有什麼不同？

③樹葉變黃以後怎麼樣？

④樹葉飄落到什麼地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在製作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啓發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然後反覆進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特徵進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關係，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。製做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

中班音樂教案5

活動目標

1、學習跳火車舞，根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。

2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

教學掛圖、教學CD。

活動過程

一、播放火車的錄音，激發興趣

你們聽一聽是什麼聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要幹什麼？（買車票）

二、節奏練習

三、學唱歌曲《開火車》

1、現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲裏唱了什麼？

2、提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲裏唱了什麼？現在請小朋友在聽一遍。

3、朗誦歌詞並配上節奏。

4、學唱歌曲《開火車》。

教師：小火車司機在開火車的時候心情怎麼樣？我們應該用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲呢？

幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

四、歌表演《火車快飛》

1、教師：你們會開火車嗎？你是怎樣開火車的？引導幼兒根據歌詞創編動作。

2、學習遊戲中開火車的動作。

3、學習聽音樂開火車。

教師：我們試着聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

4、學習小組合作開火車。

教師：剛纔，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎麼辦？

幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車怎樣才能不斷開？

幼兒：把手搭緊一點。

教師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

五、音樂遊戲《火車快飛》，體驗合作遊戲的樂趣

活動延伸

在家裏，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起遊戲。

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案6

活動目標：

1、認真傾聽音樂，感受音樂的節奏變化。

2、能夠主動隨音樂的節奏創編動作。

3、體驗參與音樂遊戲的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

課件ppt、音樂

活動過程：

一、情景導入：

師：孩子們，今天是小劉老師的生日，我邀請你們一起去參加它的生日會，好嗎？

二、欣賞音樂，分析音樂結構，並用肢體動作表現音樂。

1、第一遍：安靜完整傾聽音樂。

師：你聽了這個音樂感覺如何?

2、第二遍：小手動一動。

師：我們聽着音樂一起來小手動一動，節奏變換的時候我們小手的動作也要有變化。

3、第三遍：個別幼兒隨音樂表演節目。

師：請幼兒隨音樂表演節目

4、第四遍：個別幼兒隨音樂表演節目。

師：讓我們站起來再跟着音樂跳一跳吧。

5、看圖譜完整欣賞。

三、集體遊戲：吹蠟燭。

四、延伸活動：吃蛋糕

小百科：生日就是一個人出生的日子，實質是一個紀念日，紀念着一個人來到這個世界的日子。一般在中國比較重視老人和兒童的生日，每一年的生日都是一次家庭的聚會，在中國的傳統中，生日吃壽麪和雞蛋。西風漸進，青年人用蛋糕和蠟燭慶祝。

中班音樂教案7

活動目標：

1、理解歌詞內容，學習用緩慢哀傷和歡快跳躍的歌唱方法表現歌曲的兩段歌詞。

2、藉助圖片及教師的引導，反覆聆聽，逐步體驗歌曲所表達的情緒。

3、討論怎樣做可以避免迷路以及迷路後的解決方法。

活動準備：

1、看過幼兒用書：《迷路的小花鴨》

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）教師引導幼兒觀察教學掛圖或幼兒用書《迷路的'小花鴨》，猜測第一段歌詞內容。

圖片上有誰？猜猜發生了什麼事?

（二）幼兒聆聽教師有表情的清唱第一段歌詞，感受樂曲情緒，記憶歌詞內容。

教師：究竟發生了什麼事？這段歌曲聽上去感覺怎樣？

教師：可憐的迷路的小花鴨，找不到媽媽，怎麼辦？

（三）教師有表情的示範唱第二段歌詞。在適當處加以動作加深幼兒的記憶。

教師：小花鴨迷路了，小朋友，我們怎樣來幫助它？

教師：聽，小朋友是怎樣幫助小花鴨的？

（四）學習用歡快的歌聲學唱第二段歌詞。

教師：小花鴨找到媽媽了嗎？它的心情會怎樣？我們一起用活潑、歡快的歌聲來唱一唱！

（五）教師帶領幼兒完整地學唱歌曲。教師提醒幼兒可以用動作表演。

對於幼兒自發的邊唱邊表演的行爲，教師可用眼神、手勢等給予積極的肯定。

（六）引導幼兒討論。

教師：小花鴨迷路了，只知道哭，如果小朋友迷路了，應該怎麼辦呢？迷路是可怕的，怎樣做可以讓我們不迷路？

活動延伸：

１、區域活動：結合美術活動，引導幼兒畫線條裝飾畫”小花鴨”。

2、遊戲活動：在表演區讓孩子比賽演唱歌曲，鼓勵害羞的小朋友大膽地表演。

3、家園共育：家長可根據一些偶發的事件進行安全教育，如不跟陌生人走

中班音樂教案8

活動目標

1、感受A段音樂旋律的優美舒緩和B段音樂的歡快靈動，體驗兩種不同風格交替帶來的快樂情感。

2、幼兒傾聽音樂，大膽創編雨點落下和小花喝水的動作。

3、幼兒通過音樂欣賞和律動，體會音樂帶來的快樂。

活動準備

音樂、小花圖片、下雨圖片

活動過程

一、開始部分

回憶下雨的場景

師：小朋友都見過雨滴從空中飄落的樣子吧？誰來學學看？

二、基本部分

1、完整欣賞音樂，感受樂曲的節奏和韻律。教師隨完整的音樂在圖譜上完成節奏演示。圖譜示範

2、幼兒欣賞A段音樂，嘗試用“滴答”來表示一個樂句的結束。

嘗試用“滴答”來表示每個樂句的結束。

教師清唱A段音樂和幼兒一起練習，並樂句的結束部分清楚的唱出“滴答”。

請一個幼兒來做老師的小花，進行A段律動。請幼兒自由結伴，一起玩A段律動。小花的眼睛要看着小雨，做出主動迎接的樣子。自由結伴，一起玩A段律動。

3、欣賞B段音樂，一起玩捉迷藏遊戲。教師示範怎麼和小花捉迷藏。教師和幼兒一起嘗試玩“捉迷藏”。

三、結束部分

完整的表演A+B段

完整的播放樂曲，教師跟着音樂逐個敲醒所有的小花並和幼兒完整表演整段樂曲。

幼兒自由結伴，隨樂完整表演A+B

中班音樂教案9

活動設計背景

現在的孩子們，大多很鍾情於小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園裏，平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場上拉着小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向夥伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面爲了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強、自制力差的特點，通過本次活動，讓孩子認識和了解火車的特點，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗與同伴共同分享遊戲的快樂。

活動目標

1、認識和了解火車的特點。

2、提高幼兒肢體模仿能力。

3、體驗運動遊戲的快樂，有積極、樂觀的態度。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

重點：提高幼兒肢體模仿能力。

難點：讓幼兒進行創編動作。

活動準備

1、材料準備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

2、知識準備：火車的有關知識，課程之前反覆把音樂聽熟，創意各種好玩的動作。

活動過程

1、帶幼兒進入場地

2、提出問題，直接引入主題。

3、觀看動畫，激發幼兒興趣，讓幼兒瞭解火車。

4、聽音樂，做遊戲。

1）播放音樂，師幼一起隨着音樂做律動，感受音樂。

2）請幼兒創編開小火車的動作。

3）師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩遊戲。

4）擦火車

5）列車員開着小火車離場

教學反思

根據《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，幼兒園應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑑於此，根據這一指導要點，再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求：“願意參加各種音樂活動並從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知並比較各種樂器音色的不同，初步養成正確使用樂器的習慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂，表達自己的感覺。”我設計了音樂遊戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動的每個環節上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯在一起，而且在遊戲過程中，沒有設計說明一個完整的遊戲規則。導致幼兒在活動中沒有規矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應該讓幼兒在遊戲中學到更多的知識。

通過本次活動，我發現自己的很多不足，需要修改教案，延伸內容。

活動目標：

1、認識、理解節奏標識，並大膽地進行嘗試、表現。

2、增加對節奏的興趣，並在說說、唱唱、玩玩中體驗郊遊的樂趣。

重點：認識“音樂火車”，並嘗試用小手、小腳表現節奏。

難點：共同探索用不同肢體語言表現由小手、小腳、空白標識所組成的“音樂火車”。

活動準備：

經驗準備：深化幼兒對前期秋遊的印象；激發幼兒用一句話有節奏地說說秋遊的所見所聞。

環境準備：

1、在活動過程中穿插音樂《郊遊》，營造一種到野外郊遊的氛圍。

2、畫有小手、小腳的紅、藍、綠三輛“音樂火車”。每輛“火車”有8節車廂，小手、小腳有規律的層層遞進排列。

如：

紅火車：拍空拍空拍空拍空

藍火車：拍拍空空拍拍空空

綠火車：拍拍跺跺拍拍跺跺

活動過程：

一、唱唱、說說秋遊——回顧秋遊見聞

（一）入場。教師帶領幼兒進入活動場地。

師：讓我們唱着歌、跳着舞，一起去郊遊！（複習演唱、表演歌曲《郊遊》）

（二）說說秋遊。

師：請用一句話，有節奏地說說你在秋遊時看到了什麼？

例：秋天啊∣秋天∣樹葉輕輕∣睡地上‖

× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖（拍手）

（會有個別幼兒在組織語言時，未能顧及到節奏的合理性，產生了節奏混亂的現象，此時，教師可以請其餘幼兒一起來幫助他解決問題，如：字多的句子可以說的快一點，字少的可以說的慢一點，這樣一來，有效地增強了孩子的節奏感）

二、認識“音樂火車”——理解節奏標示，並大膽探索、表現

（一）、認識紅色音樂火車（初步認識簡單的節奏標識）

師：小手的可本領真大！可以拍出這麼好聽的節奏！讓我們請小手坐上音樂火車去郊遊吧！（出示紅色音樂火車）

重點提問：

1、這列火車有幾節車廂呀？（8節）有幾隻小手坐上去了？（4只）

2、有小手的車廂可以怎樣表示？空的車廂呢？（幼兒自主想辦法表達表現）

小結：看到小手的車廂拍一下，空着的車廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來“等”一下。

3、師：讓我們來試試看，跟着音樂，開一次吧！

（二）、認識藍色音樂火車（進一步探索兩隻小手+2空拍的節奏型）

師：又有一列火車出發啦！（出示藍色音樂火車）

重點提問：

1、這次的小手坐在哪節車廂裏呀？（幼兒觀察並回答）

2、試試看發動這列小火車。（幼兒嘗試：從個別到集體）

（三）、認識綠色音樂火車（探究既有小手，又有小腳的節奏型該如何表現）

師：綠火車說，我也要一起去郊遊！讓我們一起來發動它吧！（出示綠色音樂火車）

重點提問：

1、這列火車有什麼不一樣呀？（出現了小腳）

2、看到有小腳的車廂可以怎樣呢？（幼兒會想出跺腳、踏步等動作，教師對於幼兒的想法都可請大家進行嘗試。最後得出結論：跺腳的動作比較適合。但一定要記住，連續跺腳兩次時，一定要左右腳交替進行，這樣才能使火車先前走哦）

小結：坐上音樂火車，我們不但可以拍手，還可以跺腳哦！

三、遊戲：去郊遊

師：你們真棒！3列火車都開動了！讓我們用今天學到的新方法，乘着音樂火車去郊遊吧！（在音樂《郊遊》中變換3列音樂火車，幼兒跟隨音樂表現。）

中班音樂教案10

活動目標

1．感受樂曲輕鬆愉悅的性質以及ABA結構，分辨樂句以及A段中句末XX 0X|X 0|的節奏型。

2．藉助圖片及教師的引導，創編各種表演動作。

3．體驗用身體動作表現音樂內容和用語言表現椰子果敲擊聲音的快樂。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

幼兒用書；音樂磁帶。

幼兒認識椰子樹並瞭解小島的概念。

活動過程

一、教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱，自然導入對樂曲的欣賞。

教師：小朋友都跟着爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅，那就是隨着優美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛，我們要“開船”了。

二、完整欣賞樂曲《卡普里島》。

1．幼兒初步欣賞樂曲，感受樂曲優美輕鬆的風格。

教師：聽完了音樂，請你們來說一說，卡普里島可能是一個什麼樣的地方？

三、邊看幼兒用書上的圖，邊再次完整欣賞樂曲。

在教師的引導下，幼兒遷移已有的讀圖經驗，尋找樂曲與圖之間的聯繫。

1．教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面：請小朋友看，這是一張卡普里島的旅遊線路圖，請你們隨着這張旅遊線路圖的指引，再遊覽一次美麗的卡普里島。

教師：現在我來做導遊，帶着大家按照旅遊線路圖的指引，遊覽這座美麗富饒的卡普里島。（教師指圖，帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍）

2．教師：如果請你們當中的一個人來做導演，帶着大家隨旅遊圖遊覽卡普里島，好不好？（個別幼兒指圖，帶領大家完整欣賞樂曲）

3．觀察畫面，發現樂曲結構。

教師：剛纔指圖時，有些線路我指過兩遍，這是爲什麼呢？說明這首曲子哪裏和哪裏是重複的？如果我們把重複的這段音樂叫A，另一段音樂叫B，這首樂曲完整的結構就是ABA。

教師：島上的椰子樹有幾棵，就是告訴我們A段有幾句，我們一起來數數。海面上有幾條船，是告訴我們什麼呢？

四、嘗試在A段句末模仿敲椰子果的聲音，打出的節奏型。

教師：島上有那麼多椰子果，用手敲敲會發出什麼聲音？

教師選取個別幼兒模仿敲擊椰果的聲音，帶領大家一起在樂曲句末，用相應節奏型進行模仿學習。

五、幼兒看圖創編表演動作。

1．教師：現在我們用身體動作來表現椰子樹和椰子果，大家一起聽着音樂來試試。

2．教師提升個別幼兒動作並帶領幼兒集體練習。然後以同樣方法引導幼兒創編樂曲B段的動作並練習。

六、散點站位，聽音樂完整地做律動表演。

1．教師：現在請小朋友找空地方來跳舞，覺得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉過去。

2．教師：書上的圖對我們今天的學習有幫助嗎？幫助你幹什麼了？

教學反思：

在進入學習新課環節中，首先讓孩子們欣賞卡普里島的優美風景，讓他們初步瞭解意大利的風土人情，地理環境，從視覺上直接地激發了學生的演唱慾望，爲歌曲的學習創設了良好的情景。也爲目標三的完成打下鋪墊。

音樂是聽覺藝術，聆聽在音樂中的作用說是舉足輕重的。我們都知道，當我們喜歡一首歌的時候，都是自己通過網絡、錄音機等一遍又一遍地聆聽，然後歌曲的旋律將會刻在腦中，因此，聆聽是學習音樂最重要的手段。在這首歌曲的學習中，我設計“靜中聽”與“動中聽”相結合,第一遍讓學生靜靜地聽歌曲，分析歌曲的結構，然後帶着動作感受歌曲各樂段的情緒，這樣不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情緒，讓他們靜動結合，在表演中感受音樂,在聆聽中體驗音樂。更爲巧妙的是休止符的處理，把休止符變成一個可愛的笑臉，不但能讓學生了解休止符的作用，能及時地提醒他們在演唱時要保持歡快的情緒，這些手段都是緊緊圍繞目標一而進行。

小百科：卡普里島是第勒尼安海中島嶼。屬意大利。位於那不勒斯灣南部，東距索倫託半島14公里。面積10平方公里。人

中班音樂教案11

活動目標：

1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

2、學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動過程：

一、談話導入。

二、組織幼兒欣賞歌曲，學習歌詞。

1、師：今天，老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》。

2、示範演唱歌曲一遍。

3、提問：（1）你們覺得這首歌曲怎麼樣？

（2）歌曲裏的小朋友他是怎樣愛好媽媽的？他會做哪些事情了？

4、小結。（根據幼兒回答的歌詞出示相應的圖標）

5、師：現在我們一起來念一念歌詞。

三、指導幼兒學唱歌曲。

1、進行彈唱。

2、鼓勵幼兒輕聲學唱。

3、重點示範附點音符與休止符。

4、提問：這首歌是唱給誰聽的？我們應該用什麼樣的聲音唱呢？

5、小結：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

6、師：現在我們分組練習演唱這首歌曲吧。

四、組織幼兒進行歌表演。

活動反思：

在本堂教學活動一開始我進行了談話，媽媽給予孩子們的愛是很深的，孩子們對於媽媽的愛也非常的清楚，因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識，原來自己已經長大了，已經會做那麼多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細，歌詞內容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的，孩子們很快就學會了歌曲並能跟着音樂唱起了。但是我也發現孩子們對於歌曲節奏的把握不是很好，於是我在小黑板上寫出了節奏譜，我們班的孩子對於節奏譜並不陌生了，但是嘗試拍打的時候還是不如意，於是我多加引導，在通過反覆練習後孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法，在此基礎上再填入歌詞，孩子們越唱越好，表現能力也在增強。

中班音樂教案12

通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來製作簡單的節奏樂器,並進行演奏,充分給幼兒自由表現音樂的機會。

活動目的：

1、培養幼兒的節奏感及對節奏活動的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來製作簡單的樂器，並會用節奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。

設計意圖：

《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人意志的發展，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。目前，我們音樂教學中的節奏練習形式單一、枯燥，已經不能滿足幼兒的學習興趣。而我發現生活中，孩子們對各種不同質地的物品通過敲打發出的聲音很感興趣，並能表現出不同的節奏。因此，我設計了本次節奏活動，《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作(如拍手、跺腳等)，已初步掌握音樂的節奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來爲它進行伴奏，以孩子的興趣愛好爲動力，培養幼兒的節奏感及創造能力。

活動準備：

1、獨木橋，城門(進口處貼有節奏符號的標誌)，圖譜、節奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動過程：

一、引題，激發幼兒興趣。

二、以去“玩具國”爲目的，在去的路上(小橋處、城門處)引導幼兒打出節奏 X X XX X，XXXX XXXX。

三、熟悉音樂並配器演奏。

1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。

四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導幼兒製作簡單的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動作出活動室。教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。

中班音樂教案13

活動目標

（一）熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。

（二）理解歌曲表達的情感變化，以生動的表情和歌聲表演歌曲的意蘊。

活動準備

物質準備：音樂《拉拉勾》；歌詞圖譜。經驗準備：教師用食指、中指模擬小朋友，練習按節奏行走。

活動過程

（一）他們怎麼了（通過談話，導入活動。）

1.今天我們請來了兩位小朋友，他們要給我們帶來一個表演。

2.觀看錶演後回答問題：他們怎麼了？你從哪裏看出來的？

3.教師梳理幼兒的回答，並用歌曲中的詞彙來介紹。

（二）生氣時怎麼樣（體驗融入歌曲情景。）

1.欣賞前半段歌曲：你聽到了歌曲裏講了一件什麼事情？

2.我們一起來表演一下兩個好朋友生氣的情景吧！（邊學唱邊表演）

3.這兩個小朋友生氣的時候是怎麼樣的？猜猜看，後來他們倆又怎麼了？

（三）拉拉勾，我們又做好朋友（能與同伴合作進行。）

1．他們和好了嗎？讓我們一起來聽一聽，歌曲裏面是怎麼唱的？

2．欣賞後半段歌曲。

3.這兩個好朋友是用什麼辦法和好的的？和邊上的小朋友一起來試一試吧！

3.幼兒結伴，邊學邊表演歌曲中的情節，重點表現想伸手又羞澀的樣子。

4.幼兒集體跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，從前後兩段音樂的速度變化處進一步理解歌曲所表達的情感。

中班音樂教案14

【活動目標】

1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容

2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

3、樂意參加音樂遊戲，體驗音樂遊戲的樂趣。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

【活動準備】

歌曲：《小魚快跑》， 小魚和漁夫手偶、魚塘圖片

【活動過程】

一：故事導入，提起興趣。

師：今天，老師帶你們到一個好玩的地方。(出示池塘圖片)師：這是什麼地方，(引導幼兒觀察畫面)，我們把它叫做小魚塘。

師：今天在魚塘裏發生了一件好玩的事情，我們看看怎麼了。

教師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示

二：動聲結合，邊唱邊玩。

(一)、教師隨音樂邊唱邊表演故事師：我的小魚游來了，我的漁夫出現了，你們的呢?(和幼兒互動)那我的小魚和我的漁夫又發生了什麼好玩的事情，我再來聽一遍好不好。

音樂起，教師隨音樂邊唱邊表演，教師要表現出漁夫第一次沒抓到魚時的失望表情和第二次抓到魚時的高興表情，特別是不同與的語氣"唉"、"耶"要表現突出

(二)教師隨音樂帶領幼兒一起邊唱邊表演故事師：我的小魚都被漁夫抓去曬魚乾了，唉，我發現在其它地方也有五條小魚，讓老師看看這五條小魚在哪裏，而且是尾巴游得特別開心的(引導幼兒用手錶演小魚遊)，那漁夫在哪裏，哦，藏起來了是吧，音樂起，教師帶領幼兒隨音樂邊唱邊表演師：我有一個問題，這個漁夫抓第一條小魚的時候抓了幾次才把這個小魚抓到的呀?

師：歌裏面是怎麼說的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎麼表示的，第二次呢?

師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣"唉"第二次抓到了漁夫很開心"耶"

(三)教師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事師：那現在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪裏，藏好了嗎?(引導幼兒表現出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣)音樂起，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。

(四)邀請部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事師：漁夫唱到什麼時候就會抓小魚呀?

師：老師這裏有一個大池塘，裏面需要5條小魚來幫我遊，我就是那個漁夫，誰願意來當小魚遊呀?

音樂起，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事

(五)所有幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事師：除了我這裏有個大池塘，你們看看那邊還有三個小魚塘，哦，我需要三個小漁夫，誰願意來，其他的小朋友就做小魚可以嗎?每個池塘裏幾條小魚呀?(5條)那現在你們自己選擇你想去的池塘吧!

音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事

三：結束現在漁夫們帶着你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。(音樂起，幼兒離場)附兒歌：

中班音樂教案15

活動內容：

歌唱《小花貓和小老鼠》

活動目標：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，並能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏;

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱;

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特徵，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

3、節奏卡兩張

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、複習兒歌《小老鼠》

(1)要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作

(2)請做得好的幼兒單獨表演，其餘幼兒模仿

2、學習新歌

(1)教師出示小老鼠指偶：一隻小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師範唱歌曲第一段。

(2)教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什麼地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師範唱歌曲第二段。

(3)完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什麼感覺?(幽默、有趣)

(4)出示節奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符

(5)學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作個別幼兒表演唱

3、音樂遊戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”後，“小老鼠”纔可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停遊戲一次;提醒幼兒遊戲時自找空間，不相互擠推。

三、結束部分

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。