【精品】小班音樂教案模板彙總七篇

作爲一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1.大膽用動作表現洗澡時的快樂有趣，並隨着樂曲的變化表現。

2.知道洗澡可以讓自己變得乾淨健康。

3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4.熟悉樂曲旋律，爲樂曲創編動作。

活動準備：

1.動作圖譜，記號筆，白紙

2.音樂

活動過程：

一、自由表現洗澡

現在是什麼季節呀？出了汗怎麼辦呀？ 你是怎麼洗的？讓我們一起聽着音樂來洗洗吧 。（幼兒聽音樂洗澡）

二、創編洗澡的動作。

1、討論：你是怎麼洗澡的？洗了什麼地方？

2、自由創編

3、梳理創編的動作：請個別幼兒上來表演，教師根據幼兒所說出示動作圖譜或即興畫出洗澡動作

4、看圖表演

5、提要求後再次表演。

剛纔小朋友洗了很多地方，想一想還有什麼地方沒有洗乾淨？現在讓我們聽着音樂把我們的`身體洗得乾乾淨淨的。

三、辨別音樂節奏快慢。

1、完整欣賞音樂，感受節奏快慢

有個小朋友喜歡一邊洗澡一邊聽歌，你們聽一聽這首歌哪個地方快哪個地方慢？快的音樂應該怎麼洗呢？慢的地方呢？

2、分段感受並表演。

3、完整聽音樂表演。

讓我們一起聽着音樂洗個澡吧！小耳朵要仔細聽，什麼地方要快快洗，什麼地方要慢慢洗。（1遍）

四、完整表現：幫同伴洗澡。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水爲宜。

小班音樂教案 篇2

《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，激發他們感受美、表現美、創造美的情趣。幼兒的思維以具體形象爲主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內容時要以孩子熟悉的已有生活經驗爲前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個活動內容來讓幼兒欣賞。

根據小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發展情況、經驗、需要爲依據，我爲本次活動設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。

1、在遊戲中輕鬆愉快的學唱歌曲。

2、能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂遊戲，體驗遊戲的樂趣。

3、培養遇到困難不害怕，主動想辦法。根據目標，我將活動的重點放在在遊戲中輕鬆愉快的學唱歌曲。難點是能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂遊戲，體驗遊戲的樂趣。

圍繞着目標，我設計了五個教學環節：1、以律動形式進入教室導入活動。活動一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林裏玩？高興嗎？（高興）好，那麼我們現在就出發吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導入到輕鬆愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以爲接下來我爲小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接着，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念着兒歌出發吧！"

在這一環節中，我利用幼兒日常生活中的經驗：跟着媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以爲幼兒接下來學習音樂埋下伏筆。

2、在遊戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學唱歌曲。（1）請幼兒聽音樂做遊戲。我採用遊戲法，讓幼兒在玩遊戲的過程中，不知不覺的反覆傾聽音樂，進一步熟悉音樂旋律，歌詞內容，既避免生硬教唱的教學方式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點（2）請幼兒第二次聽樂曲學唱歌曲。由於小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運用還較匱乏，爲了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這裏就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養了對樂曲節奏的瞭解，同時我採用示範法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕鬆學唱。

3、傾聽音樂，聯想音樂情景。

（1）請幼兒討論:風兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?

（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進行聯想。

爲激發幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啓發聯想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的注意力，使他們能認真傾聽有關狼的音樂並進行聯想爲接下來的遊戲創造條件。

4、嘗試創編簡單音樂遊戲。

這兩個環節是本次活動的難點，主要是引導幼兒聯想音樂情景，自編、自創遊戲按自己的意願遊戲，大膽想象，體現幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗遊戲的快樂

活動反思：

如今，倡導"讓幼兒主動學習，讓孩子成爲學習的主人"，因此本次活動意在打破傳統單一的.教學模式，以幼兒的自主學習爲活動設計的主導思想，創設自主的學習環境，重視幼兒的快樂體驗，通過在遊戲中學習音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。

歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律和歌詞中蘊含着豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演慾望,使他們在參與歌曲表演和遊戲的過程中不知不覺地學會感受音樂、表現音樂。整個活動以形象的、遊戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡遊戲，在遊戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在遊戲中學習音樂 , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。

小班音樂教案 篇3

活動目標

1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定範圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。

2、培養幼兒初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。

3、體驗與同伴遊戲的快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備

1、呼啦圈若干

2、小朋友戴上胸飾扮小鴨子，教師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐狸、趕鴨棒一根。

3、錄音機、磁帶（音樂四段：老母鴨音樂、小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐狸音樂）。

活動過程

（一）、開始部分

1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，鴨媽媽說：“鴨媽媽我真能幹，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、鴨媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動頭部）

3、鴨媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、鴨媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、鴨媽媽（微笑着張開雙臂做擁抱狀）：我的鴨寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱抱。

6、鴨媽媽“現在寶寶跟媽媽一起來學本領吧！”（聽音樂來到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動作）。

（二）、基本部分：

（1）遊戲："小鴨找家"，練習聽信號按一定方向跑。

①第一次找家：聽信號找家。

師："孩子們，你們跟着媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那裏呀？"幼兒興奮地指着家的方向。

師："媽媽要看那隻小鴨先找到家。"教師發出信號，幼兒飛快地去找家。教師看到沒有找到家的幼兒："喲！還有兩隻小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找，可是沒找到。

師："他們多可憐呀！我們該怎樣幫助他呢？"

幼A：我們幫他們造家。

幼B：請他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。師："啊！現在小鴨子們都有家了，真好！"

②第二次找家：找家時要意識到互相幫助。

師："孩子們，玩時要注意安全，因爲附近住着一隻狡猾的狐狸，如果狐狸來了，該怎麼辦呢？"

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們馬上跑回家躲好……

師："回家會比較安全，記住要互相幫助。現在，先和媽媽一起做遊戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟着媽媽一起玩。"（狐狸音樂響起，狐狸來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐狸沒捉到小鴨，只好走了。

師："狐狸走了，我們可以出去玩了。來跟媽媽一起把我們的房子變成一個大池塘。（幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨，扁扁嘴，愛吃魚，愛吃蝦，走起路來搖搖搖，唱起歌來嘎嘎嘎。）

（2）遊戲："小鴨躲狐狸"，練習在一定範圍（半徑爲5―6米的圓圈）內躲閃跑。

教師和幼兒一起站在圈裏，一起跳入池塘中。

師："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東遊遊，西遊遊，撲撲翅膀真高興。"（狐狸音樂響起，狐狸拿着趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。）

師："孩子們！水裏也很安全，只要你們在池塘裏靈活、勇敢地躲來躲去，不要被狐狸趕到岸上去，媽媽也會保護你們的！"（幼兒在圓圈內躲閃跑，教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。）

三、結束部分：

師："哦！狐狸走了，我們戰勝狐狸了，可以快樂地游泳、捉魚吃了！”（教師和幼兒一起在池塘裏做游水、吃魚、撲翅膀等動作。）

師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。

活動反思

構思新穎、內容充實、形式貼近幼兒情趣。將音樂的節奏與生活中廚房的`情景相聯繫，將藝術教育形式迴歸生活。尤其是活動由淺入深，從感受到體驗，從生活再現到音樂表現。符合藝術教育的規律和幼兒認知事物的規律。活動中教師的引導，突顯了以幼兒爲主體的教育思想，是一次比較成功的藝術教育活動。

小班音樂教案 篇4

設計意圖：

小班幼兒處於懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子們感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣。

在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴於行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬鬆的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的.粗淺知識。

活動目標：

1．在遊戲中初步瞭解身體各部位的名稱。

2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。

3．體驗遊戲的樂趣，萌發初步的自我保護意識。

活動準備：

知識經驗準備：已有初步的認識人體的經驗。

物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

活動過程：

一、韻律導入，認知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"

二、摸摸猜猜，學說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下，我們來玩個猜猜看的遊戲。"1.幼兒觸摸，進一步認識身體。

"這塊大布下藏着一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。

3.完整說兒歌。

三、呼啦圈遊戲，協調動作"現在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈遊戲。"1.介紹遊戲規則。

2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩遊戲，適當增加難度。

四、模仿想象，遷移經驗過渡：我們認識了身體的這麼多部位，好能幹啊！你的身體平時都幹些什麼事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）

1.模仿生活動作。

2.歸納提升保護身體的辦法，昇華愛惜身體、珍愛生命的情感。

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1．理解兒歌內容，體驗兒歌的韻律特點，並正確地講述夏天的特徵。

2．進一步體驗夏天的到來，喜歡夏天。

活動準備：

搜索一些關於夏天的圖片：火辣的`太陽、知了在樹幹上、河裏開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。

活動過程：

1．通過提問，引發幼兒活動的興趣。

（1） 誰知道現在是什麼季節？你怎麼知道的？

（2） 根據幼兒的回答，出示相應的圖片。

2．運用圖片，引導幼兒學習兒歌內容。

（1） 示範朗誦兒歌。

有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。

3．啓發幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

（1） 小朋友對這首兒歌還有什麼問題嗎？

（2） 根據幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

4．幼兒集體朗誦，引導幼兒感知兒歌的韻律。

小班音樂教案 篇6

活動目標：

1.初步熟悉歌曲的節奏，瞭解歌詞的內容。

2.能演唱歌曲，並根據歌詞的內容找到自己的好朋友。

3.喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂遊戲的快樂。

活動準備：

小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。

活動過程一、活動導入：

1.以魔術形式變出一隻小鴨子，跟幼兒打招呼。

2.出示七隻小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。

師：大家好，我是一隻小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。

師：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀!可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎麼辦呀?

3.小結：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

4.出示只有草叢的圖片。

師：我的朋友們不見了，你們願意做我的好朋友嗎?

(教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪裏?)誰願意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)師：原來你們都願意做我的好朋友啊，我來看一看(教師邊數邊念歌曲後半段：在這裏，在這裏，我的朋友在這裏，並輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5.師：這麼多小朋友願意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)6.師：你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友?

二、學唱歌曲《1234567我的.朋友在哪裏》。

1.教師帶領幼兒學念歌詞。

2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然後連起來唱。

3師：我找朋友啦!你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪裏"的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。

(教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"朋友在哪裏"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4.師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友?

(將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

三：結束遊戲，總結。

1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎麼做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來找好朋友。

當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手(教師播放音樂CD，幼兒跟着音樂找朋友)

小班音樂教案 篇7

活動目標：

1、能跟着音樂節奏唱歌，並創造性地表現各種動作。

2、嘗試學習看圖譜記憶、創編歌詞。

3、大膽想象，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、歌詞圖譜、各種圖片（飛機、小貓、小兔等）

2、幼兒玩過“變形金剛”的玩具。

活動過程：

一、導入，引出課題：

1、出示“變形金剛”。

“這是什麼？”“它會變什麼的？”

2、“今天，我們小朋友也來學學變形金剛，比比誰能變出不一樣的東西來？”

二、模仿變形金剛的各種動作，並熟悉旋律。

1、變形金剛是怎麼走路的？（幼兒創編變形金剛走路的各種動作）

2、聽音樂伴奏，跟着節奏練習變形金剛走路。

3、繼續跟着節奏做變形金剛的動作，並要求幼兒在音樂停止的時候做一樣動作。

4、請幼兒說說自己或猜猜別人變成了什麼？

三、藉助圖譜熟悉歌詞。

1、“瞧！來了個會唱歌的變形金剛，你們聽聽看，它在唱什麼？”

2、教師清唱歌曲一遍。

3、你聽到了什麼？教師根據幼兒所說出示相應的'圖譜。

4、集體看圖譜學念歌詞。

四、學唱歌曲。

1、“我們也來做個會唱歌的變形金剛。”

2、幼兒跟唱歌曲數遍。

五、根據出示的圖片，學習創編歌詞和動作。

1、徐老師要來考考你們這些“變形金剛”們了，徐老師要你們變成什麼，你們就要一邊唱出變的東西，還要一邊做出它的樣子來，看看哪個“變形金剛”最最棒！

2、教師出示相應的圖片，引導幼兒根據圖片改唱歌曲，做出相應動作。

3、誰也願意來考考大家的？你希望他們變成什麼？

4、根據幼兒說的，再創編其它歌詞。