六年級期中質量分析報告

本次考試用的是曲阜市試題，學生總體答題情況一般。

整體來看試題的特點：

1.部分試題內容偏離教材，出的是老教材內容。試題對學生運用所學的基礎知識和技能的考查比較多，有利於促進學生主動地學習。試卷着重考查學生的語言綜合運用能力，試題的知識覆蓋面較廣，題型偏重於學生語法技能的運用上。

2.注重了基礎知識的考查，試卷中體現考查學生基礎知識爲主要目標的命題原則，避免教材中機械的知識，一些學生必須掌握的`四會詞彙和語法作爲重點考查的內容，圖文並茂，靈活多樣。

3.滲透了能力考查的要求，學習語言是爲了交際。國小英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生理解能力和活用語言能力的考查。

本次考試分聽力和筆試兩部分，共十二道大題，下面我逐題進行分析：

聽力部分：

第一大題，它考查了學生對英語單詞的聽音辨音的能力。隨着年級的增高，學生這方面的能力有所增強，所以第一大題失分較少。

第二大題，它考查了學生對英語短語及語句的聽音辨音及聽音辨義的能力。由於平時課堂訓練較多，本次只有一人失分。

第三大題，是讓學生聽錄音，選擇正確的答語，這類題全面檢測學生在對文章有大體理解的基礎上再整合信息，並進行分析、推理與判斷的能力。

第四大題，聽短文，判斷對錯。此題難度較大，平時學生沒有訓練過此類題目，因此，失分較多。

筆試部分：

第五題：按要求寫單詞單詞。此題是考察學生的詞形變化能力，從學生答題情況看，弟3小題答得很不好，兩個班共20%的學生在此題上失分。失分原因是詞形時態掌握不牢固，應加大這方面的訓練力度。

第六題：選擇與圖片搭配的詞語並將序號寫在圖片下面的括號內。這個考察學生基礎知識掌握情況，此題基本沒有失分的。

第七題：單項選擇。此題考察學生的基礎知識掌握情況，對六年級的學生來說非常簡單，但第4小題失分較多，原因動詞變三單掌握不牢固。

第八題：從B欄中選擇與A欄相對應的答語。此題考察學生主要句型的掌握情況，答題情況良好，兩個班共有5名學生在此題失分，失分原因：馬虎，沒認真讀題。以後要加強對其讀題能力的培養。

第九題：按要求完成下列各題。(即句型轉換)。此題難度較大，但平時專題性訓練到位，因此答題情況良好，兩個班有7名學生失分。出錯原因：首字母沒大寫，句末沒有標點符號，漏詞，填詞。

第十題：根據短文內容，用所給動詞的適當形式填空。此題十分較高，共6分大大部分學生失分在2分以上。失分原因：時態掌握不牢固，有的學生對時態根本不理解。在以後的教學中注重對學生時態的方面的訓練。

第十一題：閱讀短文判斷對錯，正確的在題前括號內寫“T”，錯的寫“F”。此題難度適中，兩個班有9名學生在此題失分，失分原因：語篇的理解能力有待加強。

改進措施：

1.在詞彙教學中，應加大訓練力度，訓練形式力求多樣化，教會學生記憶單詞的一些技巧，一定要從聽說落實到讀寫上來。

2.在語法教學中，應盡力將生硬的語法知識融入到靈活的、新穎的、有助於學生記憶和活用的教學活動和具體的語言環境當中，多讀多練，形成語感。

3.注重培養學生的閱讀能力及綜合運用所學知識的能力，也就是靈活應變能力，適當擴大學生的知識面，增加閱讀量，以便提高學生的觀察、分析和辨別能力，培養學生認真審題的好習慣。

4.在平時的教學中，培養學生形成“詞不離句，句不離章”的好習慣，爲學生今後的學習打下良好的基礎。“一分耕耘，一分收穫”，只要有心、用心，就會得到相應的回報。相信在大家的不懈努力下，孩子們的英語水平一定會“芝麻開花節節高”。