音樂教案：搖滾

作爲一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的音樂教案：搖滾，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂教案：搖滾1

【作品分析】

教師怎麼從孩子們能夠接觸、感覺新奇的流行音樂中挖掘有益的養分，促進孩子們健康和諧地發展呢？恰逢進入主題活動“亮眼看世界”，抱着引導孩子感受多元音樂文化的初衷，我設計了創造性韻

律活動《搖滾巴士》，讓西方經典的流行舞蹈一一機械舞走近孩子，體驗這一類型舞蹈瀟灑、乾脆、帥氣的特點，創造屬於自己的個性化律動，享受大膽地進行自主表現的快樂。

二、相關教學資料 【圖譜】

邁克爾·傑克遜圖片兩張

三、教學活動建議

【活動目標】 1、初步發現機械舞的特點，感受它節奏感強、動作頓點的獨特魅力；

2、調動生活經驗合作創編乘坐巴士的動作，嘗試在動作中大膽表現特定的舞蹈元素；

3、在張揚個性的遊戲中享受情景化舞蹈的樂趣。

【活動過程】

（一）韻律熱身

（二）觀看視頻，發現機械舞的特點並初步體驗

1、師幼討論機械舞動作特點

師：你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個動作？

（請幼兒大膽表現視頻裏的舞蹈動作。）

師：做這些動作是什麼感覺？你覺得這個舞的特點是什麼？

幼1：我覺得跳起來很帥！動作很酷！

幼2：他很用力。

幼3：我覺得他的動作-下二下的（一停一頓），好像機器人在跳舞。

師：你們看得很仔細，像這樣動作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機槭舞。Michael的機械舞有很多好看的造型，我們來學學吧！（出示兩張Michael舞蹈造型照片，幼兒嘗試模仿。）

2、在機器人遊戲中初步體驗動作有力、停頓的感覺。

（評價：鼓勵幼兒大膽活動身體各個部位的關節，找到停頓的感覺）

（三）調動生活經驗，創編機械舞動作 1、傾聽故事

教師在音樂伴奏下有節奏地講述關於乘坐巴士的情景故事：

巴士站臺，等等車。

巴士來了，快上車。

找到位置，拉扶手。

你在幹嘛？

注意安全，上坡了。（下坡了）

車到站了，快下車。

2、幼兒討論，完整故事內容。師幼在音樂中一同講述故事。

師：人們在乘坐巴士的時候可能會做什麼呢？

幼1：聽音樂。

幼2：看報紙。

師：那我們把這些事情也講到故事裏去。

（評價：講述故事的時候注意吻合音樂節奏。）

3、結合生活經驗，創編機械舞風格的動作

師：剛纔我在等車的時候做了什麼動作？

幼1：你的頭在轉。

師：一起來學學我。

（評價：提醒幼兒動作跟隨音樂節奏，嘗試邊動邊講故事。）

師：巴士來了之後，機器人可能會用什麼動作上車呢？

（引導幼兒集體創編第二個動作。）

（評價：注意動作的頓點。）

4、分組創編動作。

師：現在還剩下四句，我們來找到好朋友商量商量：選哪一句？可以做哪些動作？注意機器人停一頓的感覺哦！（幼兒自由緒伴創編動作。）

5、分組展示，鼓勵個性化的創編。

師：公車上，機器人除了站着拉扶手，還可以怎麼拉？

你還想怎麼表現巴士上下坡的時候機器人的動作？

下車的時候機器人身體的哪些部位還可以一起動起來？

（評價：注意動作的力度以更好的模仿機器人。）

（四）完整舞蹈，個性化的表現機械舞特點。

1、串聯動作，跟音樂做動作

（評價：鼓勵和朋友不一樣的創意。）

2、設置巴士場景，完整舞蹈。

（幼兒將椅子擺成巴士上的座位，跟隨音樂舞蹈。）

（評價：表揚動作有力、有頓點的幼兒。）

3、簡單裝扮，讓表演更盡興。

（幼兒戴黑帽子、白手套，表現自己的動作。）

4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

（幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最後“下車”時自然退場。）

音樂教案：搖滾2

　　[教學目標]

讓學生自主收集有關爵士音樂文化的資料（文字、音響），在課堂上進行展示與交流，共同探討爵士音樂的風格特點，並瞭解其相關文化及藝術價值；引導學生用開放的心態，正確審視美國黑人爵士音樂文化，增強學生對多元文化的接納與包容的意識。

　　[教學重點]

由於某些歷史與社會的原因，學生對爵士音樂接觸比較少，沒有太多的感性認識，雖然通過大量的資料收集，但仍缺乏對音樂本身的感受和理解。在教學過程中要特別注重引導學生感受和體驗音樂，讓學生初步瞭解爵士音樂的音樂特點（特別是即興性），鼓勵學生進行簡單的即興創作和表演活動。

　　[教學準備]

一、求學生以小組爲單位，多渠道（互聯網，書籍，報刊，傳播媒體，音響等）收集有關“爵士樂”的資料，並自選展示作業的形式（手抄報，文稿，網頁，課件等），用文字和音響配合說明——什麼是爵士樂？

二、教師需準備一些有關的資料，並製成相關課件，隨時與學生進行交流或補充。

三、學生以小組爲單位圍座，以方便進行講座和交流。

　　[教學過程]

一、聽辨導入（3分鐘）

1、對比聽賞：管絃樂《北風吹》爵士樂《北風吹》

師：請大家分辨一下，兩段音樂有什麼不同？

2、學生談對音樂的理解。

3、引出課題：“什麼是爵士樂？”

（說明：對比聽賞可以反饋出學生經過學習後對爵士樂的理解，並自然導入課題）

二、交流與探討（25分鐘）

1、學生的交流：

①學生展示各自的作業（手抄報、網頁資料、課件及喜愛的音樂等），並互相交流。

②由課代表主持，按組自選介紹的內容，並選出代表進行作業展示：爵士樂的起源，使用的樂器，發展與流派，演奏形式，風格與特點，代表人物及其作品……

（說明：此環節可以讓學生相互介紹瞭解彼此的作業情況）

2、學生分組展示並作介紹：

由於沒有在介紹的內容上做硬性的規定，教師應靈活掌握，根據學生介紹的情況、內容，及時、靈活地進行交流、切磋和補充。

着重在以下三方面作適當引導、交流：

⑴、感受、體驗布魯斯與拉格泰姆的音樂特點：

空虛布魯斯（1923年“布魯斯女王貝西。史密斯原版錄音）

①學生根據派發的歌譜，隨音樂哼唱，並模仿長號的吹奏。

②學生談感受：憂鬱、悲傷；難唱、變化音多、節奏複雜、難掌握。

③學唱一兩句，體驗黑人喧泄情感的方式。

④引導學生對比哼唱課件展示的譜例，感受降三音、降七音的音樂色彩。

⑤學生總結：“布魯斯“的風格特點。

“楓葉”拉格泰姆（作者：“拉格泰姆之王”，司各特。喬普林Scott Joplin

①說出聆聽的感受——適合跳舞的舞曲音樂。

②引導學生隨音樂做律動，找出重音基本節奏。

③學唱主題音樂，幫助學生掌握拉格泰姆的節奏。

④引導學生總結拉格泰姆的特點。

教師總結：布魯斯的音調與拉格泰姆的節奏形成了基本的爵士語彙。

⑵、關於爵士樂的即興性：

①讓學生嘗試解釋爲什麼被稱爲“靈魂音樂”、“陳述心靈本能的音樂”表現在哪些方面？能否用一段音樂來說明？

②師：即興演奏（演唱）是爵士音樂的靈魂，是它的生命所在。它自由的即興風格，要求爵士樂手必須有豐富的想象力與創造力，由此這些無法準確記譜的美妙音樂，中能用錄音的方式把它記載下來。有人說：一張張的爵士唱片匯民了一部爵士音樂史。

③對比欣賞：“What a wonderful wold”兩個不同的版本。

⑶、關於爵士樂的發展流派①簡單總結各流派的音樂特點，引導學生嘗試進行音樂流派的聽辨。

②教師談談自己的看法：在爵士音樂的發展史中總有一個羣體在推翻另一個羣體，使爵士音樂在不斷地否定——創新的過程中發展，使爵士音樂充滿了活力與生機。

（說明：此環節既充分體現了學生的主體性，也顯示出教師的指導作用；教師要根據學生展示與介紹的情況，靈活、及時地作出反應；同時允許學生從不同角度、不同方式去表達他們的學習成果，尊重其學習的過程。）

3、爵士樂的藝術價值：

⑴、爵士交響樂的產生——《藍色狂想曲》

最大的價值在於：把通俗音樂與嚴肅音樂有機地融合在一起。

⑵、複習主題音樂並模仿樂器演奏哼唱。

⑶、欣賞洛杉磯奧運會百臺鋼琴演奏《藍色狂想曲》的盛況。

⑷、師：爲什麼美國要在洛杉磯奧運會上演奏《藍色狂想曲》？這說明了什麼？設想一下，中國的2008年奧運會會向世界人民獻上什麼音樂呢？

（說明：提出一些理性的思考，使學生對知識的理解由感性上升到理性）。

三、思考與創作（10分鐘）

1、爵士樂在中國：

⑴、欣賞影片片段：解放前的舞廳中以爵士音樂做背景的場面。

師：在這個影片片段中你們看到了什麼？聽到了什麼？想到了什麼？

⑵、學生交流看法，並根據自己的理解，談對爵士樂在中國的看法。

⑶、師：爵士樂在中國的影響由來已久，當這種由美國黑人貧民創造的民間音樂在征服了白人之後，舶來了東方；三四十年代的上海，“百老匯舞廳”“和平飯店”等，其音樂演奏形式與歌曲創作都表現出國人對爵士樂的吸收與借鑑。

⑷、欣賞：《薔薇薔薇處處開》

師：由於歷史的原因，爵士樂在很長的時間內，與頹廢甚至反動這些詞彙聯繫在一起，成了“靡靡之音”和腐朽生活的背景音樂。我們通過了解知道：爵士樂本是美國黑人創造的，是美國黑人情感的.渲瀉與流露，表達的是勞動人民的心聲；只是基某些因素的影響，使人們對美國這種音樂缺乏正確、全面的瞭解與認識……但現代開放的中國，我們沒有理由拒絕接受外來的音樂文化，應以開放的心態來了解、學習多元的音樂文化，豐富自己的視野。

（說明：結合中國的實際，讓學生再次進行理性的思考，並導出本課的學習目的：學會用審視的眼光對待外來的音樂文化，體現對多元文化的接納與包容。）

2、 中國的爵士樂現狀：

師：步入開放的中國，爵士音樂已逐漸走進人民的生活，日益受到大衆的喜愛，故此我們可以從各種不同的渠道收集到許多有關爵士樂的資料。

⑴ 、欣賞：具有爵士音樂風格的中國民歌：《採茶舞曲》片段。

⑵、分析與交流：

師：這首由中國民歌改編的爵士音樂主要體現在哪些方面？（布魯斯音調的和聲、切分音的節奏以及演奏者的即興的技術發揮）

（說明：再次歸納爵士樂的主要音樂特點，併爲以下的即興創作環節做鋪墊。）

3、創作和表演：

鼓勵學生進行簡單的創作與表演：

可做簡單的旋律風格改編（教師稍做示範，並提供一定的範圍）

可爲旋律配節奏的伴奏

音樂教案：搖滾3

1、欣賞音樂，感受搖滾音樂是一種激烈的、熱鬧的音樂，進而產生閱讀和搖滾音樂有關的圖畫書《搖滾青蛙》的興趣。

2、能仔細觀察畫面並用連貫的語言進行表述。

準備：一本大書、搖滾音樂的磁帶或錄像、、表演道具：吉他、鼓、話筒、絲巾、眼鏡等、人手一本的小書。

重點：對搖滾音樂有初步的概念，進而產生閱讀圖畫書的興趣。

難點：連貫的語言進行表述。

、欣賞音樂，初步理解搖滾音樂。

1、你們知道什麼是搖滾音樂嗎？搖滾音樂是怎麼樣的？

2、我這裏也有一段搖滾音樂，你們聽聽搖搖滾音樂到底是怎麼樣的？（播放視頻音樂）讓我們跟着音樂一起動一動。

3、搖滾音樂給你怎樣的感覺？

總結：搖滾音樂是很一種激勵、動感、熱鬧的音樂，聽到這種音樂，我們就有一種想唱一唱、跳一跳的感覺！

二、出示青蛙，引起興趣：

1、瞧，我今天請來了一些青蛙朋友，看一看，它們是怎樣的青蛙？有幾隻青蛙？它們要做什麼事情呢？猜一猜！

1、（出示海報）：原來七隻青蛙們要開音樂會了，而且是搖滾音樂會呢。

三、 閱讀理解重點畫面

1、這羣青蛙也非常喜歡搖滾音樂，他們想舉辦一場搖滾音樂會，在開音樂會之前，它們要把自己打扮的漂漂亮亮的，想一想，可以怎樣打扮呢？（讓孩子講述自己的經驗）

2、我們看看青蛙是怎麼樣打扮自己的？（出示18——19頁）青蛙把自己變成了什麼顏色？手裏拿了什麼樂器？哪隻青蛙最酷？（學一學）

3、他們準備好以後，搖滾音樂會馬上就要開始了，搖滾音樂會到底是怎麼樣子呢？（出示22——23）

4、這就是青蛙搖滾音樂會，你看到了什麼？什麼顏色的青蛙在做什麼？臺下的觀衆怎麼樣？（學一學）

5、你覺得這羣青蛙表現的怎麼樣？你們想不想和小青蛙們一起開一場搖滾音樂會呢？（7位孩子做青蛙，其他做觀衆）

四、 幼兒完整自由閱讀

1、青蛙開音樂會的故事就在這本書裏，書的名字就叫《搖滾青蛙》，這本書裏還藏着一個祕密：青蛙是用什麼方法吧自己變成各種顏色的呢？

請你們把這個祕密找出來，下一次活動來告訴我！