小班音樂優質課教案《跟着老師走走》反思
作爲一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家收集的小班音樂優質課教案《跟着老師走走》反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂優質課教案《跟着老師走走》反思1
活動目標:
1、進一步學唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲,體驗遊戲的快樂。
2、以小組的形式進行遊戲活動,並在歌曲結束時立刻蹲下或站好,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動重難點:
活動重點:進一步學唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲,體驗遊戲的快樂。
活動難點:以小組的形式進行遊戲活動,並在歌曲結束時立刻蹲下或站好,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備:
音樂
活動過程:
一、律動、練聲
《我們大家做得好》
《我是小兵》
《小鳥醒來了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、複習歌曲
1、教師:剛纔小朋友們表現得都很不錯哦,現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲,看看你們還記得嗎?
教師彈奏歌曲,請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒複習歌曲內容。
三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容
1、教師:小朋友,現在請你們自己來跟着老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!
教師帶領幼兒集體演唱歌曲。
2、教師:小朋友,兒歌裏面請小朋友一起拉着小手走走、跑跑,我們還可以怎麼樣做呢?
3、教師:除了可以看誰蹲下、站好,我們還可以做出做什麼動作呢?
4、教師小結幼兒所說的內容,並引導幼兒唱進歌曲裏面。
5、教師:小朋友,現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!
四、帶領幼兒進行音樂遊戲
1、教師:小朋友,你們想和自己的小夥伴一起玩這個好玩的遊戲嗎?現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示範,看看這個遊戲是怎麼樣玩的`吧!
教師請幾名幼兒來進行遊戲示範。
2、教師請幼兒分組進行遊戲內容。
教師:小朋友,現在我們一組一組的小朋友來拉好小手,走成一個小圓圈吧!與自己同一組的小夥伴一起來玩這個遊戲吧!
教師彈奏歌曲,讓幼兒進行遊戲。
五、結束活動
1、教師:小朋友,這個遊戲好玩嗎?今天我們也玩得累了,現在請小朋友一起休息一下吧!
2、教師:回到家裏也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的遊戲吧!
3、結束活動。
活動反思:
這個音樂活動簡明輕快,幼兒非常喜歡參與。第一環節:先請幼兒傾聽,讓幼兒熟悉旋律,然後在讓幼兒打節奏,感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲裏聽到了什麼?讓幼兒回顧歌曲的內容,隨後反覆感知,加深幼兒的歌曲印象。
小班音樂優質課教案《跟着老師走走》反思2
《小松鼠走迷宮》課時1
【活動目標】
1、探索肢體走、跑、跳地大肢體運動規律。
2、初步掌握歌曲內容,熟悉ABABA迴旋曲式。
3、理解歌曲深層含義,幫助學生養成珍惜時間的好習慣。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學唱歌曲。
【活動準備】
CD第三首、繪本、銅碰鐘
【活動過程】
一、肢體探索
1、師請生自由節奏步伐在空間中行走。
2、在步驟一基礎上,師加入銅碰鐘表示暫停。
3、師請生在空間中自由小跑。
4、根據以上步驟,師要求生加入小跳、滑行等動作變化。
二、歌曲教學
1、師請生圍圈而坐,打開繪本,有隻可愛的小松鼠在森林中迷路了,讓我媽唱着歌,陪它一同回家吧。
2、師教學歌曲A段,延長並加入各種身勢,如拍手、拍腿、拍肩等,請生跟唱模仿。
3、師做B段兒歌部分編排動作。請生跟學模仿:“我們跑”——跑步動作“我們跳”——跳躍動作:“我們和陽光來賽跑”——雙手臂從頭頂向兩邊散落:“一天的時光多美妙”——TATATATA拍手動作:“跑贏了你就笑一笑”——跑步動作和微笑動作。
4、請生兩兩對面,在“一天的時光多美妙”時拍手,可轉化爲兩人對拍完成。
5、師與生一同回顧A段歌曲與B段兒歌。
6、合音樂,一同歌唱,A段處發明身勢,B段處於左邊右邊夥伴面對面玩動作遊戲。
三、律動遊戲
1、師示範律動遊戲規則,在A段處聽請指令小跑/小跳/滑行/行走;A段結束時找到一位好朋友,B段雙人面對面念兒歌做特定動作。
2、師請生圍圈而坐,請一位學生扮演小松鼠,在A段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式,繞着圈運動,當A段歌曲結束時,停下腳步拍一下正對着的小朋友,拍到的小朋友去追趕小松鼠。(追趕跑步遊戲)
四、歌曲意義
時間對於每個人都有特殊的意義,學會小松鼠“與陽光賽跑”精神,珍惜生命中的每分每秒。
《小松鼠走迷宮》課時2
【活動目標】
1、鞏固複習歌曲兒歌ABABA曲式結構。
2、激發與探索十六宮格的節奏探索。
3、感受各類進行曲規整的節奏風格與曲式圖譜。
【活動準備】
CD第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、綵帶、水袖
【活動過程】
一、複習回顧(5MIN)
1、圍圓圈而坐,合音樂回顧歌曲AB段。
2、舞蹈律動:A段處圍圓圈向左右行走/小跑;B段停下,做動作回顧。
二、十六宮格(20MIN)
1、師取出十六宮格,請生圍坐在其四邊。師提問其形狀,行與列分別的.格數。
2、合音樂,師從左到右依次數格子,直到音樂段落結束。
3、在空白格子內隨機擺放松果,(一個格子,放一個松果),當遇到放鬆果的格子,請生拍一下手。
4、請生來隨機擺放松果,一起合音樂拍奏。
5、師在一種松果的基礎上,再加入另一種松果顏色,第一種松果用拍手,第二種用拍腿表示。
6、師請生選擇兩種不同音色樂器,分別表示兩種不同的松果節奏演奏
7、加入不同進行曲音樂,即興爲這些進行曲配上疊加的節奏。
三、繪本作業(5MIN)
1、翻開繪本,請生在黏紙工具中找到松果,粘貼到森林中的十六宮格中,創編自己喜歡的節奏吧。
2、選擇一首喜歡的進行曲,將小松鼠的節奏爲進行曲來伴奏吧。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
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