中班音樂教案我給大樹撓癢癢反思

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案我給大樹撓癢癢反思，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案我給大樹撓癢癢反思1

活動目標：

1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。

2、感受情景遊戲帶來的愉快情緒。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

課件：農場的一家

背景圖：大樹、花朵、草地、蘑菇

小動物：毛毛蟲、蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、小鳥

活動過程：

　　一、節奏聽辯：

小朋友們，你們瞧這是哪兒?(出示農家小院畫面)

生答：“農家小院。”

在這美麗的農家小院裏，住着花公雞先生一家。(出示圖片)教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時說話的聲音是各具特點：你們猜猜大公雞是怎樣說話的?老母雞說話的聲音是什麼樣的?小雞寶寶呢?(教師引導學生邊做動作邊模仿大公雞先生一家說話的聲音。)我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開來呀!

　　二、節奏練習和分聲部練習：

1、小朋友們你們根據我的提示來學學花公雞一家的叫聲，好嗎?

出示兒歌：

美麗的農場裏，花公雞早早起，喔喔喔︳喔喔喔︳，公雞叫得真開心，叫醒了大母雞，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒

母雞下了蛋，焐出了小小雞，嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳小雞小雞笑嘻嘻。

公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳

母雞叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳

小雞唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳

2、分角色朗誦兒歌。

小朋友們，你們覺得有趣嗎?如果我們分角色讀會更有趣。

哪一組願意當大公雞?大公雞怎樣叫?兒歌裏大公雞的叫聲都交給你們了，哪一組願意當老母雞?哪一組願意當小小雞?

我們先來試一試。

公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳

母雞叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳

小雞唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳

小朋友們你們真棒!我們來完整地朗誦一遍，輪到小動物叫時你們要各自負責好自己的聲部

　　三、導入新課：

花公雞先生一家上學的上學，工作的工作，農家小院漸漸靜了下來。(出現哭泣聲)咦，是誰在哭呀?(出現動畫)原來是大樹媽媽在傷心地哭呢!你有什麼辦法使她高興起來嗎?

1、激發興趣：

“我有辦法!我有辦法!我要給大樹撓癢癢。”哇!瞧!誰來了?毛毛蟲爬出來了，它想給大樹撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲會怎樣給大樹撓癢癢?(幼兒創編撓癢癢的動作)毛毛蟲躲進大樹的手臂和胳肢窩裏撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀，大樹一下子笑了。

(2)提問：毛毛蟲是怎麼撓大樹的癢癢的?幼兒自由做扭屁股的動作。

邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲扭屁股的節奏和小雞唱歌的'節奏是一樣的。出示課件：扭扭扭扭︳扭扭扭︳

(3)提問：大樹會怎樣笑起來呢?聽我學一學：哈哈哈哈|哈哈哈||(課件)

2、學習歌曲。

(1)、小朋友們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。(教師邊演示邊清唱歌曲)幼兒傾聽歌曲音樂。

(2)、熟悉歌曲，提問：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢?你能把這句話唱出來嗎?大樹是怎樣笑的?誰來唱一唱。

(3)、我們看着圖片來唱一唱，你們覺得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象“撓癢癢”的動作怎樣表現。

(4)、我們用最有趣的動作來給大樹撓撓癢癢，好嗎?(課件大樹哭)

3、引導幼兒創編歌詞：

(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什麼?(花朵、小草、蘑菇)它們高興嗎?(不高興)附圖片：

怎樣使它們高興起來?(給它們撓癢癢)教師講述歌詞：毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭，誰笑了呢?花朵花朵笑起來呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲裏去嗎?

(2)、依次類推，仿編出有關小草、蘑菇的歌曲。

(3)、呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯起來唱一唱，好嗎?

看課件唱歌曲。

4、我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧!誰來當毛毛蟲的頭，其他小朋友一個一個地跟上來，我們跟客人老師再見。

附歌曲：

1=C3/4

5654∣3521∣135363∣5--∣

毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭，5654∣3521∣135432∣1--||

小樹小樹，笑起來笑呀，哈哈哈哈哈哈哈

活動反思：

撓癢癢是出自小班建構書裏的一節音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌。活動目標爲：體驗歌曲帶來的愉悅情緒;會用聲音和動作表現撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知慾，也能調動幼兒內在的創造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設計成了音樂遊戲，以遊戲爲主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以遊戲貫穿整個教學，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂遊戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

中班音樂教案我給大樹撓癢癢反思2

活動目標：

1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。

2、感受情景遊戲帶來的愉快情緒。

3、引導孩子進行歌詞創編，並大膽地表現。

4、通過朗讀兒歌，培養學生的節奏感和分三聲部朗誦的能力。

活動準備：

課件：農場的一家

背景圖：大樹、花朵、草地、蘑菇

小動物：毛毛蟲、蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、小鳥

活動過程：

　　一、節奏聽辯：

小朋友們，你們瞧這是哪兒?(出示農家小院畫面)

生答：“農家小院。”

在這美麗的農家小院裏，住着花公雞先生一家。(出示圖片)教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時說話的聲音是各具特點：你們猜猜大公雞是怎樣說話的?老母雞說話的聲音是什麼樣的?小雞寶寶呢?(教師引導學生邊做動作邊模仿大公雞先生一家說話的'聲音。)我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開來呀!

　　二、節奏練習和分聲部練習：

1、小朋友們你們根據我的提示來學學花公雞一家的叫聲，好嗎?

出示兒歌：

美麗的農場裏，花公雞早早起，喔喔喔︳喔喔喔︳，公雞叫得真開心，叫醒了大母雞，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒

母雞下了蛋，焐出了小小雞，嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳小雞小雞笑嘻嘻。

公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳

母雞叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳

小雞唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳

2、分角色朗誦兒歌。

小朋友們，你們覺得有趣嗎?如果我們分角色讀會更有趣。

哪一組願意當大公雞?大公雞怎樣叫?兒歌裏大公雞的叫聲都交給你們了，哪一組願意當老母雞?哪一組願意當小小雞?

我們先來試一試。

公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳

母雞叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳

小雞唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳

小朋友們你們真棒!我們來完整地朗誦一遍，輪到小動物叫時你們要各自負責好自己的聲部

　　三、導入新課：

花公雞先生一家上學的上學，工作的工作，農家小院漸漸靜了下來。(出現哭泣聲)咦，是誰在哭呀?(出現動畫)原來是大樹媽媽在傷心地哭呢!你有什麼辦法使她高興起來嗎?

1、激發興趣：

“我有辦法!我有辦法!我要給大樹撓癢癢。”哇!瞧!誰來了?毛毛蟲爬出來了，它想給大樹撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲會怎樣給大樹撓癢癢?(幼兒創編撓癢癢的動作)毛毛蟲躲進大樹的手臂和胳肢窩裏撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀，大樹一下子笑了。

(2)提問：毛毛蟲是怎麼撓大樹的癢癢的?幼兒自由做扭屁股的動作。

邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲扭屁股的節奏和小雞唱歌的節奏是一樣的。出示課件：扭扭扭扭︳扭扭扭︳

(3)提問：大樹會怎樣笑起來呢?聽我學一學：哈哈哈哈|哈哈哈||(課件)

2、學習歌曲。

(1)、小朋友們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。(教師邊演示邊清唱歌曲)幼兒傾聽歌曲音樂。

(2)、熟悉歌曲，提問：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢?你能把這句話唱出來嗎?大樹是怎樣笑的?誰來唱一唱。

(3)、我們看着圖片來唱一唱，你們覺得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象“撓癢癢”的動作怎樣表現。

(4)、我們用最有趣的動作來給大樹撓撓癢癢，好嗎?(課件大樹哭)

3、引導幼兒創編歌詞：

(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什麼?(花朵、小草、蘑菇)它們高興嗎?(不高興)附圖片：

怎樣使它們高興起來?(給它們撓癢癢)教師講述歌詞：毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭，誰笑了呢?花朵花朵笑起來呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲裏去嗎?

(2)、依次類推，仿編出有關小草、蘑菇的歌曲。

(3)、呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯起來唱一唱，好嗎?

看課件唱歌曲。

4、我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧!誰來當毛毛蟲的頭，其他小朋友一個一個地跟上來，我們跟客人老師再見。

附歌曲：

1=C3/4

5654∣3521∣135363∣5--∣

毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭，5654∣3521∣135432∣1--||

小樹小樹，笑起來笑呀，哈哈哈哈哈哈哈