小班音樂撓癢癢教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的小班音樂撓癢癢教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂撓癢癢教案1

活動目標：

(1)學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

(2)學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最後不漏拍。

(3)感受音樂情景遊戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現歌曲中的形象。

(4)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

(5)對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點：

重點：學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最後不漏拍。

活動準備：

經驗準備：

1、遊戲“點小動物”。

2、“扭”的動作。

物質準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。

活動過程：

(一)點小動物引出歌曲。(3分鐘)

1、伴着歌曲旋律和幼兒做遊戲“點小動物”。

遊戲2——3個動物後教師直接用歌曲中的第一句歌詞遊戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。後讓點到的幼兒用不同動作來表現“扭”。

(二)學唱歌曲(10分鐘)

1、熟悉樂曲第一樂句。

利用樂曲第一樂句遊戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。

2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節奏。

出示第一樂句圖譜。用手的節奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。

3、情境引出歌曲第二樂句。

大樹爺爺想和毛毛蟲做一個遊戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)

出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節奏特點。

4、完整跟唱歌曲。

(1)教師範唱，幼兒欣賞。

(2)幼兒跟着圖譜學唱歌曲1——2遍。

中間根據幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最後音的三個節拍。

(3)幼兒跟着圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

(三)遊戲“撓癢癢”。(5分鐘)

1、講解遊戲玩法。

每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，並擺好造型。(要求幼兒儘量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟着音樂邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動作進行遊戲。遊戲一遍後互換角色。

(四)活動的延伸。(2分鐘)

外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的遊戲，那我們應該怎麼唱這首歌呢?教師帶着幼兒邊創編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創編歌曲。

小班音樂撓癢癢教案2

活動目標：

1、能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。

2、感受情景遊戲帶來的愉快情緒。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

玩具大樹、音樂。

活動過程：

一、遊戲：撓癢癢

1、師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的遊戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？

2、老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什麼感覺？”

3、師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發出什麼聲音啊？”

二、學唱歌曲。

1、師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的遊戲，我們來看看是誰啊？“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”

2、師：聽，毛毛蟲唱着歌爬出來的。範唱啦啦啦……毛毛蟲怎麼唱的歌？學唱啦啦啦……

3、出示大樹，師：毛毛蟲唱着歌要去哪裏呢？看，毛毛蟲唱着歌爬到大樹爺爺的身上了，大樹爺爺會怎麼笑呢？

4、幼兒自由學學。

5、師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。

6、師範唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎麼笑？

7、師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。

8、幼兒欣賞音樂。

9、師：我們跟着音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的事吧。

10、學唱歌曲兩遍。

三、聽音樂玩遊戲。

1、師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導幼兒撓“大樹”癢癢。

師：我們小朋友唱得這麼好聽，真棒！我們一起來當一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎？

2、請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一隻手做大樹，進行遊戲，可反覆進行。

師：我們的兩隻小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽着音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！”

3、在遊戲中結束本次活動！

活動反思：

撓癢癢是出自小班建構書裏的一節音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌。活動目標爲：體驗歌曲帶來的愉悅情緒；會用聲音和動作表現撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知慾，也能調動幼兒內在的創造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設計成了音樂遊戲，以遊戲爲主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以遊戲貫穿整個教學，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂遊戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

小班音樂撓癢癢教案3

活動內容：音樂——撓癢癢

設計理念(或教材分析)：

活動來源於孩子們的生活，撓癢癢對於孩子來說，蘊含着情感體驗和操作探索等多反面的發展價值，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的`人格品質具有直接的作用。孩子們在真實的體驗中產生了愉悅的情感，體驗到“癢”這一生理反應令人暢的感受，同時在與同伴的撓癢癢遊戲中將生理反應的笑與愉悅的情緒體驗建立起了聯繫，對於幼兒情感的發展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動要求有直接的身體接觸，針對夏秋季幼兒的衣着情況來說也比較適合開展。

活動目標：

1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現“撓癢癢”

2、 感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悅情緒

重點：能運用動作，聲音表現“撓癢癢”

難點：幼兒在戶外玩此遊戲時，可互相做撓癢動作，增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

活動準備：材料包：毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶或CD

活動過程

設計意圖

一、 熱身運動

1、教師扮演毛毛蟲媽媽，跟着音樂帶着小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟着媽媽，出發(可以繞教室爬)

2、快快爬，毛毛蟲們真能幹，媽媽真喜歡你們，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。

3、咦，那是什麼?(教師帶領小幼兒爬到大樹下)哇“毛毛蟲爬出來了”教師模仿大叔講話：“我纔不怕呢”毛毛蟲使勁喊：“我來了”4、教師帶領幼兒一起幫大樹撓癢癢，許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉下來

5、提問：樹葉寶寶是怎麼掉下來的?

二、跟着音樂做動作

1、幼兒傾聽一遍錄音

2、提問：哪裏像是毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢?請幼兒一起跟着教師唱歌兩遍。

3、“撓癢癢“的動作是怎樣的?(啓發幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指，中指當毛毛蟲在左手掌上演示“爬行”。)

4、引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊做動作。

三、玩遊戲

1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，唱到13 54 32 1—處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

2、請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，遊戲反覆進行。

通過角色扮演，引出主題人物

通過肢體動作增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂

注重幼兒對音樂的感受，在有層次的感受音樂中自然而然習得歌曲。

藉助語言、動作引導，來激發情感、分角色表演等多種形式幫助幼兒記憶歌詞，動作幫助幼兒感受說唱歌曲的特徵。活動反思

小班音樂撓癢癢教案4

【活動目標】

1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現“撓癢癢”。

2、感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悅情緒。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

毛毛蟲胸飾人手一個，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機。

【活動過程】

一、熱身運動。

1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨着進行曲音樂，帶着小毛毛蟲四肢着地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧。快，跟着媽媽，出發！

2、快快爬！毛毛蟲真能幹！媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。

3、我們一起來拍拍手，點點頭、提提肩膀，伸伸腿，跟着音樂扭、扭、扭……

二、跟着歌曲遊戲，體驗身體接觸的快樂。

1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好！樹爺爺好！咦？樹爺爺怎麼不理我們，怎麼辦？看媽媽的！

2、放“撓癢癢”音樂，老師邊唱歌邊動作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好！引導毛毛蟲說：樹爺爺好！

3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎麼做的？（撓樹爺爺癢癢）。

4、學學撓癢癢的動作：你會撓癢癢嗎？我們一起來試試。引導孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動作。

5、我來找幾棵樹寶寶，和樹爺爺在一起。毛毛蟲們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍！邊唱全曲，邊動作兩遍。

6、大樹爺爺癢的時候是什麼樣子的？我們一起來學學。邊唱“大樹爺爺，笑起來啦，哈哈哈哈哈哈哈”，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。

7、也給媽媽來撓癢癢，媽媽喜歡！哈哈哈哈……真癢！

8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。

三、遊戲《撓癢癢》

毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這裏抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢。重複若干次。

四、結束毛毛蟲們，我們要回家了！快跟樹爺爺說再見吧！隨着進行曲爬出活動室。

小班音樂撓癢癢教案5

教學理念：

在培育孩子用美妙的聲音學唱K曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現樂曲。通過給孩子撓癢癢爲遊戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現的機會，推動小夥伴間的溝通，在自由寬鬆的氣氛裏，讓孩子真正體會到遊戲帶來的愉快。

教學目標：

1、學唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現樂曲。

2、體會與小夥伴一塊兒遊戲帶來的歡快心情。

3、會用動作與聲音表現撓癢癢的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重難點：

要點：學唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現樂曲。

難點：學看圖譜，體會三拍子Music的節拍特徵，在樂句的最終不漏拍。

教學準備：

《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數個。

教學過程：

1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。

2、創建場景，學習歌詞。

(1)孩子，你是怎麼樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?

(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我纔不懼哩。”毛毛蟲用力喊：“我來了—”小白菜祖父?是紋絲不動。突然，毛毛蟲躲進小白菜祖父的腋窩裏撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父爲何笑哩?

3、放錄音，啓發孩子學做“撓癢癢”的動作。

教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)

4、幼兒教師帶着孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。

5、師幼一致玩遊戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。

(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。

(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

6、爲增添遊戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。

教學擴展：

外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的遊戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶着孩子邊創作樂曲邊做動作出教學室，去室外找更加多的夥伴創作樂曲。

教學反思：

這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以遊戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂遊戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

小班音樂撓癢癢教案6

小班音樂活動：《撓癢癢》

活動目標：

1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。

2、感受情景遊戲帶來的愉快情緒。

3、引導幼兒進行歌詞創編，並大膽地表現。

重點：運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。

難點：幼兒進行歌詞創編，並大膽地表現。

活動準備：

課件：課件、毛毛蟲頭飾

活動過程：

一、節奏聽辯：

小朋友們，你們瞧這是哪兒？（出示農家小院畫面）

在這美麗的農家小院裏，住着花公雞先生一家。（出示圖片）教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時說話的聲音是各具特點：你們猜猜大公雞是怎樣說話的？老母雞說話的聲音是什麼樣的？小雞寶寶呢？（教師引導學生邊做動作邊模仿大公雞先生一家說話的聲音。）我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開來的！

二、導入新課：

花公雞先生一家上學的上學，工作的工作，農家小院漸漸靜了下來。（出現哭泣聲）咦，是誰在哭呀？（出現動畫）原來是大樹媽媽在傷心地哭呢！你有什麼辦法使她高興起來嗎？

1、激發興趣：

“我有辦法！我有辦法！我要給大樹撓癢癢。”哇！瞧！誰來了？毛毛蟲爬出來了，它想給大樹撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲會怎樣給大樹撓癢癢？（幼兒創編撓癢癢的動作）毛毛蟲躲進大樹的手臂和胳肢窩裏撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀，大樹一下子笑了。

（2）提問：毛毛蟲是怎麼撓大樹的癢癢的？幼兒自由做扭屁股的動作。

邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲扭屁股的節奏和小雞唱歌的節奏是一樣的。出示課件：啦啦啦啦啦啦啦︳

（3）提問：大樹會怎樣笑起來呢？聽我學一學：哈哈哈哈|哈哈哈||（課件）

2、學習歌曲。

（1）、小朋友們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。（教師邊演示邊清唱歌曲）幼兒傾聽歌曲音樂。

（2）、熟悉歌曲，提問：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢？你能把這句話唱出來嗎？大樹是怎樣笑的？（3）請幼兒找到好朋友，一個做大樹，一個做毛毛蟲，表演歌曲。

3、引導幼兒創編歌詞：

(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什麼？（花朵、蘑菇）它們高興嗎？（不高興）附圖片：

怎樣使它們高興起來？（給它們撓癢癢）教師講述歌詞：毛毛蟲呀，爬出來呀，啦啦啦啦啦啦啦，誰笑了呢？花朵花朵笑起來呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲裏去嗎？

(2)、依次類推，仿編出有關蘑菇的歌曲。（3）呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯起來唱一唱，好嗎？

4、我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧！誰來當毛毛蟲的頭，其他小朋友一個一個地跟上來。

小班音樂撓癢癢教案7

活動目標：

1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。

2、感受情景遊戲帶來的愉快情緒。

活動準備：

毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。

活動過程：

1、情景導入：

（1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說：“我纔不怕！”毛毛蟲使勁的喊：“我來了??，我來了??”花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩裏撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。

（2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。

2、激發興趣：

（1）幼兒傾聽歌曲音樂。

（2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪裏是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

（3）你們覺得“撓癢癢”有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象“撓癢癢”的動作怎樣表現。

（4）請幼兒進行趣味表演。

3、趣味遊戲：

教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到“笑呀，笑起來”時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，並作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）

小班音樂撓癢癢教案8

遊戲目標

能夠運用身體動作大膽創編花的各種姿勢及毛毛蟲爬行的動作。

嘗試與同伴隨着音樂玩遊戲，感受情景遊戲帶來的愉快情緒。

遊戲準備

課件、伴奏、頭飾、

遊戲過程

一、聽音樂入場

二、 欣賞音樂

聽聽樂曲裏面有誰？他們在幹什麼？

三、 觀看課件

（1） 請幼兒模仿花的各種姿勢——集體聽音樂模仿花的各種姿勢。（重點引導花的表情、腳的各種動作、可以是跳舞的花）

（2） 請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作——集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。（可引導幼兒有跟隨音樂節奏地爬行）

（3） 知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，並模仿花笑的樣子。

四、聽音樂完整遊戲

五、 幼兒自由選擇角色進行遊戲

六、 小結遊戲，結束