精選書法作文七篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的書法作文7篇，希望對大家有所幫助。

書法作文 篇1

小時候，才一兩歲的我，就對這種行如流水的字體特別感興趣，每當看見它，我就心潮澎湃，血液也會快速流動，就像遇到難覓的指引似的，因爲我的心總是能感覺到它的氣質，它的音韻。

上幼兒園時，明白了這是書法，是一種精神，是一種修養，是每個中國人的驕傲。漸漸地，我由感興趣變成了尊敬。於是，我吵着要學習書法，爸爸媽媽坳不過我，在我七歲那年，終於給我報了個書法班。臨去學書法的前一個晚上，我興奮拿起水彩筆，在白紙學着大人的樣子練習起來——歪歪扭扭地寫了幾個字。

那是一個星期六的下午，我被帶到一個寬敞明亮的教室。“鏡鏡，叫湯老師，以後你就跟着老師認真學習哦！”媽媽牽着我的小手教導道。就這樣，我向書法邁出了第一步。可是，它並沒有我想象中的那麼簡單。由於要求要擡着手寫，一節課下來，我的骨頭都要散架了。背也必須挺得直直的，左手也不能休息，必須五指張開，撐在桌子上，否則就要罰站。尤其是到了雪花飄飄的冬天，窗外呼嘯的寒風就足以讓我冷得腿打顫，就連握在手裏的毛筆都是冰冷入骨，加上我的手又凍得發紫，耳朵也是快凍成脆薯片了。每當我要退縮時，耳朵總是會迴盪媽媽教導我的話：“難道你忘了你的志向嗎？”

暑去寒來，我的書法有了很大的進步。我漸漸驚奇的發現書法並不是單純的寫幾個字，它是要將情感融入到字體裏。我抱着這種興趣，總是趴在湯老師的桌子上看他寫着時而舒緩、時而激昂、時而明快的字，心中就會跟着節奏敲打起來。

功夫不負有心人，經過三年多的勤學苦練，終於釀出了甜美的蜂蜜——我曾在國家級、省級、市級的書法比賽中多次榮獲一等獎，還曾經獲得過一臺筆記本電腦。有一次，書法大師王毅看了我寫的字，拍手叫好，跟我交談了一下書法的心得，還親自提筆送我一幅字，希望我能繼續努力，取得更大的進步。而今年，我已開始向行書邁出了第一步。

書法就如一輪太陽，照亮我前進的方向。我一定會沿着這條路一直走下去……

書法作文 篇2

我的爸爸媽媽真聰明!把我生在了長江邊,使我從小就聽慣了波濤聲,濤聲彷彿是千軍萬馬在打仗,使我心曠神怡,浮想聯篇.這不,我騎車越野時,我一聽到濤聲,就停下車靜靜的享受濤聲.

和風細雨時的濤聲,像一陣陣微風吹來的聲音,你別說,這聲音還非常好聽呢!有時我還在睡夢中,一陣陣微風似的濤聲把我從睡夢中叫醒,濤聲可真神呀!竟可以把我從夢中叫醒!濤聲害怕我遲到了.濤聲,你真神.清晨的濤聲,彷彿一個會唱歌的小鳥在唱着歌.使走着路的我聽着頓神清氣爽.最優美的是它使走着路還在睡夢中的我清醒過來.

靜夜的濤聲是一首優美柔和的歌,使還在看書的我,不知不覺地把書關了,把燈關了,進入了美夢.夢見了蘇東坡,那可是我們家鄉的名人呀!

暴風雨時的濤聲,彷彿千軍萬馬在廝殺,波濤越來越兇,彷彿咚咚咚地椎打着桌子.

秋風起時的濤聲.一陣陣大風向我吹來,濤聲彷彿打雷般,可是濤聲又鼓舞我,叫我別怕大風,繼續往前走.

濤聲你真是一個有可以使人神清氣爽,又可以叫遲到的人早起的神奇的精靈!濤聲你是一首首優美動聽的樂曲,非常的動聽!

書法作文 篇3

將毛筆那尖而富有韌勁的筆尖溫柔地在墨汁中蘸一蘸，再在墨盤邊緣刮一刮，然後一提手腕，一筆一劃，在紙上留下剛柔並濟的幾個字，這已經成爲我寫毛筆字的慣用動作。看到我寫的毛筆字，總有人會問我“學了幾年書法了？在哪裏學的`？”其實，我的第一堂書法課不是在外面的書法培訓機構上的，而是在我們省府路國小的書法社團。當初因爲我的硬筆書法寫得比較好，被書法社團的老師相中而入選了該社團。

至今我對第一堂書法課仍然記憶猶新，難以忘懷。傅老師細心地示範我們握筆，又粗又長的毛筆在傅老師手中顯得那麼輕巧，他的雙臂很放鬆，毛筆在他手中運用自如，他寫的字，瀟灑飄逸，筆劃是那麼飽滿，看上去很舒服，讓我心生敬佩。

我學着傅老師的樣子抓起筆，卻感覺特別彆扭，總好像抓不住似的。蘸了蘸墨，落筆，筆尖一下子就塌了下去，軟得像一條沒有筋骨的蚯蚓，無力地趴在又薄又脆的練習紙上，墨汁立刻滲開了，一個刺眼的墨塊出現在紙上，還一點一點地變大。我趕緊提起筆來，哎，還是鉛筆好用，我不禁有點泄氣。

突然，我發現了一個細節，傅老師給同學示範時，蘸墨汁後，還會將筆在墨盤邊緣刮一刮，墨汁就會被擠出來一些。我對自己的這一發現很開心，趕緊試一試，嘿，真不錯，這樣還能調整筆尖的形狀呢！落筆寫寫看效果如何？哈哈，毛筆中的墨汁含量也受到調整了！我興奮極了，興奮於自己通過觀察，收穫了一個在我看來可稱得上“書法小訣竅”的驚人發現。

接着，我開始模仿傅老師書寫的範例“一”。不就是一橫嗎？我想都沒想，一筆劃過紙面，一氣呵成，線條還很直，我有點沾沾自喜，真想給自己鼓鼓掌。這時，傅老師走了過來，目光停留在我的“作品”上，他起初沒說什麼，只是在我身邊坐下，當他給我寫了一個示範字後，用筆尖點着字對我說：“你看，起筆是要這麼一下，再回一筆，做出一點有力量的感覺。中段部分不可太隨意，不然墨色就不飽滿了。末端也不可以一筆飛出去，要先頓筆，再回鋒收筆。這樣的‘一’字纔是有頭有尾的。”想不到看似簡單的一橫，書寫過程竟然有這麼多的講究！在後來的練習中，我靜下心來，按照傅老師傳授的書法“祕笈”一筆一劃地練習，用心地體會每一個字每一個筆劃中蘊藏的藝術。

現在，我已經基本掌握了楷書、隸書、小篆這三種書法字體了，也多次參加了國家文化部組織的書法考級活動，並已順利通過並獲得了五級、六級和七級的書法考級證書。在書法的學習過程中，我感受到了書法藝術的博大精深以及一點一滴收穫的喜悅。我經常會想起我學習書法的第一課，非常感謝書法啓蒙傅老師帶我進入書法的藝術殿堂。

書法作文 篇4

有人說，圖像所傳達的信息最爲直觀，文字所包含的意蘊最爲豐富。而書法作爲一種特殊的藝術，將這兩者自然地融合了起來。我從小就被書法獨特的魅力所吸引，她自然也成了我的最愛。

最愛在萬籟俱寂時讀帖。夜深入靜，耳根清靜得沒有一絲聲響，牀頭放一杯熱氣騰騰的香茗，水中輕盈舞動的茶葉散發出淡雅而清新的香氣。手捧一本心儀的字帖，或篆或隸，或行或楷。心開始與古人神交交。我愛看那隨意自然的佈局，高低錯落，又不失整齊劃一之感；我愛看那靈動自如的筆法，潑辣老練，又不失優雅古拙之風；我愛看那變化多端的墨色，枯溼濃淡，又不失自然和諧之趣。透過一幅幅作品，我的眼前出現了一位位書法宗師，看王羲之在蘭亭飲酒作序，看顏真卿在侄兒墓前老淚縱橫，看蘇軾在寒食節他鄉思親人……喜怒哀樂，悲歡離合，一切於點畫間表露無遺。遨遊帖海，總有意想不到的收穫和深深的感慨。

最愛在平心靜氣時磨墨。看墨塊在墨池中一圈一圈地滑動，我總是浮想聯翩。有時，我會認爲是一條小魚在戲水，水面漾開了一層漣漪；有時又會認爲是一顆運動迅疾的行星，繞着恆星不停地轉動。當然，最有趣的還是那墨色的變化了——從一開始的平淡如水到後來的厚重如油，心境也隨之不斷昇華。我始終認爲，磨墨時那種不驕不躁、怡然自得的心境，是任何其他活動所無法企及的。

最愛在心煩意亂時疾書。當心靈被各種各樣的壓力與焦灼填滿，我就會攤開宣紙抖腕揮毫，讓筆鋒似尖刀一般切入，像龍蛇一樣遊走。看墨跡的曲折變幻，聽筆與紙摩擦時的低吟淺唱，身心在瞬間便會感到無比的愜意與輕鬆。亦可耐心地折上格子，屏氣凝神，一筆一畫，享受手腕騰挪的快感，感受筆鋒翻覆的意趣，將微妙的細節展現得淋漓盡致。心靈隨着筆的提按漸至平靜，一切的不快也早已灰飛煙滅。

書法藝術博大精沈，在她面前我無疑僅是滄海一粟。但我相信，憑着我對她的這份摯愛，我的書法之路會愈走愈寬。

書法作文 篇5

上下五千年，中華古韻在歷史的畫卷上熠熠生輝，中華武術博大精深；古琴的悠揚婉轉；國畫的源遠流長，哪個不使人着迷？但我卻惟獨鍾情着最耀眼的一門藝術——書法。

對於書法這門藝術，相信每個人都不陌生，許多人都對它情有獨鍾。它的一撇一捺都散發着藝術魅力，無限的伸展和迂迴，使人飄飄欲仙。在很遙遠的古代，就有許多人對它頗有研究了。在我國的盛唐時期，就出現了許多傑出的書法家。王羲之就是其中比較傑出的一位。他的行書《蘭亭序》被稱爲“天下第一行書”每個筆畫都蘊含深意，牽絲帶掛，嫵媚多姿。運筆流暢而不遲緩；輕快而不繁冗；柔和而不輕飄；迅疾而不輕浮；靈動而不厚重；溫潤而又勁健。

說起我認識書法，到喜歡書法還得從那次說起。

有一天，我和弟弟結伴去上街，在街上看到有一個叔叔在寫對聯。我立刻被那龍飛鳳舞的姿勢所打動。當金黃色的正楷大字躍然跳動在我面前的時候，我簡直驚呆了。沒想到，就憑這樣的一支粗陋的毛筆竟能寫出這樣的藝術作品！我向來不對事物很感興趣，但不知道爲什麼，我對以前這充耳不聞的“書法”二字竟然產生了如此濃厚的興趣。

一回到家，我就吵着讓媽媽給我買來毛筆和墨水，開始寫起了毛筆字。我小心翼翼地用毛筆蘸上墨水，就在大楷本上學着寫起來。沒想到出師不利，剛寫了一個字，就讓弟弟潑了一盆涼水：“見過寫得難看的，沒見過寫得這麼難看的！”我一看，果然寫得很難看，和那個叔叔寫的簡直是天壤之別。爸爸看到了，也笑了，對我說：“要學習好書法最重要的步驟一定要‘臨’和‘摹’。”我聽了，似懂非懂的點了點了頭。第二天，爸爸遞給我一本楷字字帖，讓我臨摹。於是我便描了起來。沒想到，非常有效果，寫起來也能寫正，寫好了。長期描下去，我竟能感覺到書法作品的與衆不同和內涵。通過學習書法我領會到寧靜致遠和淡定隨和的深意，鍛鍊了我的意志力。

此時，《蘭亭序》從耳邊響起：“手書無愧，無懼人間是非；雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜；我等春雷，來提醒你愛誰……．”心中默默替她做答，我愛的，是書法。

書法作文 篇6

剛上一年級的時候，我的字歪七扭八、時高時矮的字就像連綿起伏的山一樣，就連一般的同學都比不了。我一開始覺得並沒有什麼，可是老師總是誇那些書法好的學生，這讓我十分羨慕和嫉妒。那時，我也想學習書法這門藝術，讓老師好好地誇誇我。

可是，我的握筆法總是不對，這是我最大的缺點，它就如同我學習書法中的攔路虎。我很想改掉這個缺點。每一次寫字的時候我都想着辦法去掉這個缺點，可是沒過一會兒又變回來了。爲了改掉它，我就每一次握筆法我就狠狠地咬手一口，或用力地打手一下。雖然淚珠在眼睛裏打轉轉，但是覺得很開心，因爲我覺得爲了書法也是值得的。漸漸的，我的握筆法就會了。

可是隻會握筆法也是不行的，我的字雖然比以前好看多了，可那歪歪扭扭的樣子還是改不過來，就像在跳舞一樣，一點都沒有力。爲了讓我的字變得鋼筋有力，入木三分。我便每一次寫字的時候，都狠狠地握着筆，用力地寫着每一個筆畫，可我看起來就像積木拼湊起開的。於是每一次老師寫字的時候，我就睜大了眼睛，仔仔細細地看着每一個筆畫。漸漸的我的字就橫平豎直，撇捺伸開了。

功夫不負有心人。終於，我的字終於寫好看了，字體變得”剛正不阿“。每一次考試還能加書寫分，還有一次老師還我貼到牆上展覽呢，同學們都說我寫的很好。這時，我感覺十分自豪，心裏無比驕傲。

這就是我的書法之路。

書法作文 篇7

王羲之寫字十分勤奮，每天刻苦練習，漸漸，他寫的字都滲進竹片裏，可見他的技術多麼高超，看完這最後的一行字，我感動不已，思緒萬千。我也在學習書法，可以長進不大，是不是要領不對，或者功夫不到？突然，一道白光閃過，我竟然穿越到了王羲之時代。

我打量了一遍面前所坐的地方，這兒好似是一個學堂，古色古香，擡起頭來，上面雕樑畫棟，好一個地方！前面還掛着一塊匾，上面寫着勤學苦練四個大字，哦，告誡我要做一個刻苦練習的人。沒過一會兒，走進來一位穿着白色長衫的中年人，他笑容溫和，一看就是一個性情平和的人。我突然間意識到，對了，這個人不是我在書中看到的王羲之嗎？我難道成爲了他的學生？很快，我的疑惑打消了。我現在就是大名鼎鼎的書法家王羲之的弟子了。

好了，現在我們開始上課，他溫和地說道：這個字在落筆時不能太重，先輕輕落筆，中間再慢慢用力，收筆時再輕輕回鋒，提筆他的聲音迴盪在學堂中，我靜心聽講，殊不知寫字也有這麼大的學問。好了，我就講到這兒，最主要的練習，按運筆要領練一練吧。我再提醒你們一句，寫字要做到靜心，靜不下心很浮躁是寫不好字的。

我拿起手中沉甸甸的毛筆，粘了點墨汁，告誡自己：握住毛筆，屏氣凝神，按照老師說的方法，一筆一劃，鄭重其事地寫了起來，結果效果並不是那麼理想，再接着寫了幾個，終究是歪歪斜斜，不成字體，更談不上好字了，我漸漸地灰心了。這時候，我又擡頭望了望老師的身影，心想：老師也是一步一步走過來的，他每日的刻苦練習纔有瞭如今的成就，我有什麼理由不努力呢？

正想着，老師便讓我們下課了，但是我沒有去玩，拿着毛筆，下定決心，我一定要好好練習，練得一手好字，讓老師也刮目相看。

放學後回到家裏，又攤開紙繼續練了起來，直到深夜我才發覺該去睡覺了。此後每一天，我都堅持着練字，一張又一張，我只想着，老師呀，我不能辜負你的期望。

經過幾年的練習，王羲之老師發現了我的字筆鋒有力，別具一格，稱讚了我。沒過多久，我的名字傳遍了大街小巷，就因爲王羲之的那一句稱讚，傳了出去。我陸續被人們稱爲繼王羲之之後又一名天才書法家。

忽的一下，我又回到了現實世界，回想起這一次穿越的經歷，我又學到了一樣東西，那就是堅持。即使老師最好，不堅持練習也無濟於事，要是隻聽不練，終是不會成爲一名優秀的書法家的。