繪畫活動教案【精】

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的繪畫活動教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

繪畫活動教案1

活動目標：

1、初步學習水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側鋒畫橢圓，表現小雞的外形特徵和不同姿態。

2、能大膽下筆，激發對水墨畫的興趣。

活動準備：

1、事先帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅並學會兒歌內容。

2、“根據兒歌創編不同姿態的小雞”電腦課件。

3、宣紙、黃色顏料、毛筆、盤子、抹布、報紙等。

活動過程

1、出示小雞電腦課件，變化小雞的各種不同姿態，運用兒歌的形式。激發幼兒興趣

一隻小雞跑呀跑，喜鵲飛來擡頭看，

兩隻小雞跑呀跑，看到同伴親親親，

三隻小雞跑呀跑，看到蟲子啄啄啄，

一羣小雞跑呀跑，大家一起真開心。

“今天我們來把這羣可愛的小雞畫下來吧！”

————激活幼兒對小雞的原有知識經驗。

2、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法。

（1）幼兒嘗試用毛筆畫小雞，老師根據幼兒作畫情況進行講評。

（2）教師講解示範

師：“我們怎麼樣用毛筆畫小雞呢？先用毛筆蘸一蘸、舔一舔、點一點、躺一躺、拎一拎。把毛筆放一放，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。你們瞧！這隻小雞在幹什麼呀？”

—————新信息進入原有命題網，以兒歌形式幫助幼兒掌握水墨畫的握筆和用筆方法並運用已有經驗畫出小雞的不同姿態，孩子們學習起來特別感興趣。

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

師：“現在請小朋友也來給小雞畫張像吧，畫的時候想一想你的小雞在什麼地方，在幹什麼呢？。”

教師以雞媽媽的口吻指導幼兒，掌握用筆方法。

4、總結評價，結束活動。

（1）展示個別幼兒作品並請其說說你畫的小雞在什麼地方？又在幹什麼呢？

（2）聽音樂《小小蛋兒把門開》

“今天雞媽媽真開心感謝小朋友把它的小雞畫的這麼可愛，現在請你們和雞媽媽一起玩個遊戲吧！”

————運用計計說說以及表演形式，鞏固對小雞的認識，激發幼兒對美術活動的興趣

繪畫活動教案2

設計意圖：

“春天裏來百花香，啷哩個啷哩個啷哩個啷……”孩子們唱着歌兒走進春天，看百花盛開，賞蝴蝶飛舞。“看，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮！”“對，那邊、那邊，還有好多呀。”“哇，花園裏還有好多呢！”“我知道，那是蝴蝶在傳花粉呢！……”看着孩子們興奮的樣子，體味着他們賞美、愛美的情緒情感，我在美工區增添了過濾紙、棉籤、彩色墨水等材料，讓孩子們來折一折、玩一玩、畫一畫。在創意染紙活動中，大膽表達心中的感受，激發表現美、創造美的情趣。

活動目標：

1、感受春季景物的變化，欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美。

2、學習用對摺後畫點和線的裝飾方法進行染紙活動，感知顏色的豐富多變。

3、體驗玩色活動帶來的樂趣。

重點：掌握染紙的基本技能。

難點：能變換方法染出不同的圖案。

活動準備：

1、PPT課件：花園裏百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂一首。

2、小花園的背景圖一張。

3、過濾紙製作的蝴蝶範例，彩色墨水，溼抹布，棉籤和調色盤。

4、蝴蝶形狀的過濾紙若干。

活動過程：

一、觀看PPT，激發興趣。

“春天到了，春姑娘來到花園裏，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰？

“你最喜歡哪隻蝴蝶？爲什麼？”

學說詞彙：五顏六色。

二、出示範例，學習染紙技能。

1、介紹染紙的材料

“看，這隻蝴蝶漂亮嗎？”

“小朋友想一想，用什麼辦法才能把它變得漂亮些？”

“今天我們要來學習新的裝飾方法，用彩色墨水在過濾紙上染色。”

2、教師示範操作

“瞧！棉籤和彩色墨水也來幫忙了”（過濾紙很神奇，它能吸水呢）

“這隻蝴蝶身上的花紋有什麼特點？”（對稱）

“怎樣才能染出對稱的花紋？”

3、教師小結

“我們先將蝴蝶形狀的過濾紙對摺，然後用棉籤蘸上彩色墨水在翅膀上畫點或線，打開後就能染出對稱的圖案，一隻美麗的蝴蝶就完成了。”

三、幼兒操作，教師指導。

1、交代要求

每個幼兒拿一張蝴蝶形狀的過濾紙，棉籤用完後還放回調色盤內，不要將顏色混起來。

2、巡迴指導

——選擇自己喜歡的顏色和圖案進行印染；

——注意衛生，手上有了顏料要用溼抹布擦乾淨；

——染好後，輕輕打開，再把蝴蝶送到小花園裏。

四、作品展示，結束活動。

1、幼兒相互欣賞，評價作品。

2、以“春姑娘”的口吻說：花園裏的蝴蝶真美呀！小朋友們真了不起！讓我們聽着音樂學蝴蝶飛出去玩吧。

繪畫活動教案3

活動目標：

1.激發幼兒對美術活動的興趣。

2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。

3.學習小牛的擬人畫法，能爲畫面添加上喜慶的色彩。

活動分析：重點--學習小牛的擬人畫法。

難點--掌握好牛的比例關係。

活動準備：物質--教師範畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

知識--簡單瞭解牛的外形特徵，知道什麼是“唐裝”。

活動形式：集體活動與個體活動相結合。

活動過程：

一、導入：

談話引入主題，出示教學範畫。

提 問：今年是什麼年?小牛長的什麼樣?(請幼兒根據自己的知識經驗介紹牛的外形特徵)

過渡語：今天有位牛寶寶爲小朋友們送來了禮物。(出示範畫)

二、展開：

1.根據牛的特徵，示範牛頭的畫法。

指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間;從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。

2.結合幼兒的生活經驗，示範小牛的擬人畫法。

(1)發散思維，聯想生活。

提 問：過新年，小朋友會穿上什麼樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝)

指導語：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。

(2)講解示範小牛的擬人畫法。

指導語：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮;男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。

(3)觀察範畫，引導幼兒感受畫面的喜慶。

提 問：看到這位牛寶寶，你有什麼感覺?(很喜慶、很開心、紅紅火火)

指導語：牛年畫牛，今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的牛寶寶。

3. 指導幼兒繪畫，教師巡迴指導。

(1)指導幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。

(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。

(3)結合自己過大年時候的情景，爲牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。

(4)及時對有創意的幼兒作品進行點評，支持幼兒大膽的想象。

三、結束：

舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比誰的牛寶寶最神氣。

繪畫活動教案4

活動目標：

1、知道水果核的生長過程，感知理解並將其用繪畫形式表現出來。

2、瞭解各種水果的生長方式。

活動準備：

各種水果種子長大後的圖片（着重強調一些特殊生長方式的水果）。

活動過程：

1、師：剛剛我們一起學習了蝸牛和蘋果這個故事，小朋友們都知道，蘋果的種子就在蘋果的肚子裏，那老師又有一個問題要問小朋友了，你見過真正的蘋果樹麼？

幼兒："見過"

2、師：蘋果是長在蘋果樹上的，那西瓜是長到什麼地方？

幼兒："西瓜樹？、西瓜藤"（考察幼兒原有的知識水平）

3、師：老師這裏有一些水果種子長大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長大後都是什麼樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）

4、師：看完這些照片，小朋友們都對我們熟悉的水果長大後的樣子有了瞭解，現在請小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長大後的樣子，並給它塗上顏色吧。

5、（強調日常常規）讓幼兒自由繪畫。

繪畫活動教案5

活動目標：

1、培養小朋友對圓形、三角形、長方形、正方形等基本圖形的識別能力。

2、採用敲擊小鼴鼠的遊戲方式，能迅速在一組圖形當中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形，能發現一種條件並作爲依據分析問題。

3、培養小朋友視、聽觀察反應和思維的判斷能力。並且鍛鍊快速反應能力。培養小朋友數學學習的興趣。

活動準備：

活動場所及準備電腦和投影儀等硬件設備，軟件，配套的書面練習。

活動過程：

一、 新課導入：

教師首先問孩子們一些圖形的認知，日常生活中哪些圖形是圓形啊？正方形的物體有哪些啊？通過問答吸引孩子注意力。

給孩子一個驚喜：小朋友，你們做過敲擊小鼴鼠的遊戲麼？想不想玩啊？話題轉折，進入遊戲環節。

二、 教師介紹遊戲玩的方法：

1、 進入到遊戲鍵面，點擊每個圖標，獲知每個圖標的作用。

2、 點擊遊戲幫助瞭解遊戲規則並且開始遊戲。

3、 根據語音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。畫面上有4個地洞，隨機會有一隻小鼴鼠手舉着一種圖形出現。點開始鍵後，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的答案。

三、 集體遊戲：

1、 教師演示，讓小朋友一起回答操作。

2、出題：首先草地景,根據語音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。

（每次隨機出一個形狀，共出20題，每2題得1顆星）

3、說明：畫面上有4個地洞，隨機會有一隻小鼴鼠手舉着一種圖形出現。點開始鍵後，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的答案。

地洞裏每次會出現一隻小鼴鼠，觀察它手上舉着的立體圖形，如果和I博士念得一樣，就趕緊用鼠標移動你手上的槌子敲打一下，注意不要敲錯了！

4、示意圖：

四、 師生互動：

選一個小朋友一起來玩這個遊戲。

注意協助小朋友操作，鼓勵小朋友。

五、 活動總結和思考：

通過遊戲認識了哪些圖形啊？生活中和這些圖形一樣的物體有哪些啊？

六、活動結束：

和家長進行交流，讓孩子和家長一起加入到這個活動中。

繪畫活動教案6

教材分析：

小班孩子喜歡遊戲，在遊戲中潛移默化地滲透活動內容，他們會樂於參與，樂於嘗試。針對小班幼兒的這一特點，本次活動是在遊戲的環境中融入不同方向的曲線的練習，以“綵帶跳舞”爲線索，組成了由“感受——體驗——參與表現”的一系列活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。

活動目的：

1、 結合遊戲引導幼兒學畫不同方向的曲線。

2、 激發幼兒互相合作，大膽繪畫。

3、 體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

皺紋紙綵帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

　活動過程：

1、通過遊戲，讓幼兒體驗快樂，激發興趣。

（1）教師在音樂中手持綵帶跳舞。

指導語：今天，我來跳個舞吧！

（2）與幼兒一起手持綵帶，隨着音樂有節奏的舞動，在遊戲中感受曲線。

指導語：我跳得舞怎樣？你們和老師一起來跳吧！

2、觀察曲線的畫法。

（1）引導幼兒再次跟着音樂邊舞動綵帶，邊觀察曲線。

指導語：小朋友的綵帶舞得真漂亮，老指導語獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的綵帶是怎樣跳舞的？

（2）向同伴介紹綵帶的舞蹈。

指導語：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的綵帶是如何跳舞的？（像尾巴，像蚯蚓，像圓圈。）

（3）請個別幼兒說說綵帶是如何“跳舞”的。

指導語：你的綵帶是怎樣跳舞的？

幼兒每說出一種，教師請大家模仿後，老師記錄，記錄後，師生共同空手畫曲線 等。

3、在遊戲情景中作畫。

（1） 出示活動教具，以小魚口吻引出遊戲情景。

指導語：想請你們幫個忙，在池塘裏畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）

（2）引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什麼。

4、講評作品

（1）表揚大膽繪畫的幼兒

（2） 鼓勵其他幼兒向他們學習

《小班繪畫活動教案：“歡樂的曲線”》摘要：，激發興趣。 1教師在音樂中手持綵帶跳舞。 指導語：今天，我來跳個舞吧！ 2與幼兒一起手持綵帶，隨着音樂有節奏的舞動，在遊戲中感受曲線。 指導語：我跳得舞怎樣？你們和老師一起來跳吧！ 2、觀察曲線的畫法。 1...

繪畫活動教案7

活動目標：

1、嘗試用簡單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。

2、通過照鏡子觀察自己的臉，根據自己的觀察畫出五官的典型特徵。

3、愛護小鏡子，保持作品的整潔乾淨。

活動準備：

白紙、油畫棒人手一份

活動過程：

一、小朋友們找個鏡子嗎？

（出示鏡子）鏡子裏的你是什麼樣子的呀，你的臉上有什麼呀，和旁邊的小朋友說說自己的樣子。

1、每個人長得都不一樣，你的臉上有什麼特別的地方，？

2、說說自己與衆不同的地方。

二、教師出示範例，引導幼兒觀察、瞭解繪畫的方法

1、今天，老師也帶來了一位小朋友畫像。

2、這裏的小朋友和自己有什麼不一樣的地方呢？

3、假如你要畫自己，要畫些什麼？怎麼話呢？

三、引導幼兒自由繪畫

1、請小朋友爲自己畫一張像，畫出和別人不一樣的相，要讓大家一看就知道是你。

繪畫活動教案8

設計意圖

平常我們在美術活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的，今天利用廢舊牙刷也能作畫，指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進行製作，體驗創造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現象、社會環境對幼兒進行教育，培養幼兒感受美、表現美的能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術活動的樂趣。

活動目標：

1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。

2、通過樹葉不同的組合方式，製作出圖案不同的牙刷噴畫。

3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。

活動準備：

顏料，牙刷，樹葉，抹布等。

重難點

培養幼兒繪畫興趣和合作意識。

活動過程：

1、提問引出牙刷的另一個作用。

教師出示牙刷：“牙刷有什麼作用？你知道嗎？它還可以作畫呢”

2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。

教師提問：“你在畫上看見了什麼？你知道這是怎麼畫的嗎？”

3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。

教師在投影儀上示範：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然後摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。然後教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少。

4、教師用樹葉在紙上拼畫，然後進行牙刷噴畫。

5、教師提出要求，幼兒操作。

請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然後在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好後就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤裏，顏色太多了就用抹布擦一擦。

6、展覽幼兒作品，簡單評價

7、總結，佈置作業。

活動反思

因爲初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發展有着十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎！因爲是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以後，一定會噴畫出美麗的畫面。

繪畫活動教案9

教學目標：

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3、樂意參與角色扮演活動。

教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。

教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

教學準備：圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖 棒棒糖一個

教學過程：

開始部分：

1、出示棒棒糖，引入活動

師：看看老師帶來了什麼？棒棒糖是什麼味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什麼樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢？我們一起來聽聽。

二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

問：（1）小熊碰到朋友時爲什麼藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了？（背後）小魚對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？

（3）小魚遊走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了？小螃蟹對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了？這回，小烏龜對小熊說了什麼？小熊又是怎麼說的？

教師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裏怎麼樣了？爲什麼？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、（小朋友們想了怎麼多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏，（1）棒棒糖放到水裏會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什麼味道啦？）( 2 ) 用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成爲了好朋友。）

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小夥伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎麼做？我們下節課再來表演！

幼兒園棒棒糖教案，棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食，現在的棒棒糖有着誘人的外表和甜膩的味道，吸引着所有的小朋友們，我們可以讓小朋友們學會將棒棒糖變成藝術的創意來源，學會怎樣繪畫棒棒糖。

繪畫活動教案10

【設計意圖】

幼兒繪畫活動不僅是一種非常愉快的體驗過程，而且其形式是多種多樣的。《綱要》中指出：“在藝術活動中，要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象”。孩子們在電影、電視上經常可以看到非洲人，非洲人黝黑的皮膚和他們在慶典、祭祀時誇張、奇特的臉部化妝，吸引着他們並讓他們經常表現出強烈的興趣。本活動設計，我力圖創設一個愉快、輕鬆的環境，並自始至終以支持者、合作者、引導者的角色參與到整個活動中，讓幼兒感受、學習不同的繪畫形式，鼓勵他們富有個性和創造性的表達，激發他們對繪畫的興趣以及感受美、表現美的情趣，讓他們真正體驗到了自由表達和創造的快樂。

【活動目標】

1、初步理解非洲，感受非洲畫臉誇張、神祕的特點。

2、發揮想象，嘗試大膽在自己的臉上作畫。

3、體驗在臉部作畫所帶來的獨特、快樂的情感。

【活動準備】

1、課前通過各種途徑豐富幼兒關於非洲的知識。

2、課件：非洲風光、非洲舞蹈、非洲畫臉和非洲音樂。

3、各色化妝材料(用食用色素和牙膏製成)，亮貼片、鏡子若干。

4、供幼兒裝扮用的羽毛、樹葉頭飾、草裙若干。

【活動過程】

1、分別播放課件，讓幼兒欣賞、感受非洲畫臉的特點，激發其對非洲畫臉的興趣。

(1)欣賞非洲風光。

師：“小朋友聽說過非洲嗎?老師請你們看一段關於非洲的電視錄像，看看都拍了什麼?”(非洲很熱很亮的太陽;大草原上的獅子、非洲象;非洲人黑黑的皮膚、卷卷的頭髮，特白的牙齒……)

(評析：由於幼兒課前已有一定的相關知識準備，所以能夠較快、正確地說出有關非洲的特點。)

(2)欣賞非洲舞蹈，初步瞭解非洲畫臉。

①師：“非洲人喜歡唱歌跳舞，現在請你們看一段非洲人跳的舞蹈，看的時候，仔細觀察一下非洲人跳舞時是怎樣裝扮自己的。”

②提問：“非洲人是怎樣裝扮自己的?”(他們臉上畫了很奇怪的花紋，頭上插羽毛，還穿上了好看的草裙……)

③教師小結：非洲人在舉行一些慶祝活動時，喜歡在臉上畫上鮮豔、特別的花紋，這樣的裝飾我們可以稱它爲“非洲畫臉”。我這兒還有好多的非洲畫臉，想看嗎?

(評析：通過欣賞非洲舞蹈來了解非洲畫臉，不僅可以讓幼兒自然地講非洲舞蹈和非洲畫臉聯繫起來，而且使幼兒對非洲畫臉有一個初步的認識。)

(3)欣賞非洲畫臉，感受其特點。

①欣賞兩幅很典型的非洲的畫臉。

提問：“你最喜歡他臉上的什麼地方?爲什麼?”

②教師小結：非洲畫臉都很誇張、特別，顏色鮮豔，有大的色塊、線條和圓點，花紋有的對稱，有的不對稱。

③欣賞多幅非洲畫臉。

提問：“這麼多的畫臉，你猜一猜是用什麼材料畫成的?”

(評析：誇張、奇特的非洲畫臉引起了幼兒極大的興趣，每出現一幅畫臉，幼兒都要發出驚歎聲，他們的注意力被畫臉緊緊地扣住了，他們對畫臉充滿了好奇，有着濃厚的進一步探索的願望。)

2、教師講解示範，幼兒嘗試畫臉。

(1)介紹繪畫材料和繪畫方法。

師：“看，我拿的是什麼?(顏料)我這可不是普通的顏料，它是老師用牙膏和食用色素攪拌後做成的，其它還準備了鏡子、棉籤、亮貼片。現在我開始畫了。(教師邊說邊用手蘸顏料在自己的臉上塗上色塊、圓點和線條，作一個簡單的示範。)”

(評析：此時的幼兒很驚訝，他們沒想到老師會在臉上畫。以前我在開展《京劇臉譜》活動時，發現有的幼兒很緊張，不敢大膽地在臉上繪畫，所以設計這一環節意在通過教師的示範幫助幼兒消除初次在臉上作畫的緊張心理，並且我在繪畫的過程中，眼神不斷地和幼兒交流，臉部的表情豐富，動作緊湊，這樣更加吸引幼兒的注意，進一步激發了幼兒參與畫臉的願望。)

(2)提出畫臉要求。

師：“你們想不想也在自己的臉上畫畫?(想)我們可以先用手蘸顏料在臉上畫上線條、花紋和圖形，也可以塗上色塊，要動腦筋自己設計，畫得誇張些，與別人不一樣(着重強調)，可以用亮貼片進行裝飾，還可以互相幫着畫。”

(3)幼兒動手畫臉。

播放非洲音樂，音樂聲中，幼兒嘗試在自己及同伴的臉上作畫(組織幼兒對着鏡子繪畫)。教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽、富有創意地畫臉。

(評析：畫臉過程中，幼兒看到鏡子裏自己的臉在不斷變化，看到周圍同伴的臉也在不斷變化，他們都很新奇、開心和激動。衙門有的互相幫着畫，有的還主動幫老師在臉上塗畫，他們完全沉浸在自主創作的快樂體驗中了。)

3、欣賞、評價並展示幼兒的作品。

引導幼兒相互欣賞，再請個別幼兒說說喜歡誰的畫臉及喜歡的原因(包括線條、色彩、圖形等)。

(評析：讓幼兒對自己或別人的畫臉進行觀察、評價，可以使他們進一步瞭解這種繪畫形式誇張、有趣的特點。)

4、通過非洲舞蹈，讓幼兒表現熱情、奔放的情緒。

幼兒根據自己的畫臉色彩選擇頭飾、穿上草裙，跟着非洲音樂盡情地跳舞。

(評析：幼兒以非洲人特有的打扮、在熱情奔放的非洲音樂聲中盡情、自由地舞蹈，真正體驗到了自由表達和創造的快樂。)

(活動結束，組織幼兒用溼毛巾洗臉。)

活動延伸：

1、將幼兒的作品做成頭飾放在表演區供幼兒表演用。

2、爲滿足幼兒意猶未盡的創作慾望，在美工區繼續投放繪畫材料、工具等，供幼兒創作使用。

繪畫活動教案11

活動內容：多彩的紙杯花

　活動目標：

1.嘗試通過紙杯塗色、點畫、暈染等彩繪技能製作出紙杯花。

2.探索不同的分割方式，並運用不同的圖形和圖案繪畫出各異的造型。

3.體驗彩繪活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.已聽過故事《三隻蝴蝶》、初步會使用剪刀。

2.PPT

活動過程：

一、欣賞與討論

1.播放ppt

師：前幾天我們聽了《三隻蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最後都找到了避雨的地方，什麼是避雨？三隻蝴蝶在哪裏避雨？

2.師：雨還在下着，可是花園裏還有幾隻蝴蝶沒有找到避雨的地方，你們願意幫助它們嗎？怎麼才能幫助他們呢？

二、講解示範

1.出示紙杯花範例

師：看，這是什麼？這朵花有什麼特別的地方呢？

2.教師示範做紙杯花

師：你們猜這些漂亮的花朵是用什麼做的呢？（一次性紙杯），首先我們給它穿上漂亮的衣服，這裏有很多顏料，我喜歡小蝴蝶，所以我可以在紙杯上畫上小蝴蝶，我們把紙杯倒扣在桌上，用左手的食指和拇指捏住紙杯慢慢的轉動，在上面畫上小蝴蝶，但是還有許多空白的地方，我們還能畫上花朵和小草，把整個紙杯填滿，就會很漂亮，紙杯的底部是整個花朵的花心，所以我們也可以用喜歡的圖形和圖案畫上去，讓它很漂亮。

3.請幼兒猜測紙杯花的做法

師：好看的圖案繪畫好了，可是怎麼讓它變成一朵花呢？（幼兒大膽猜測）我們可以用剪刀或者小手撕開，讓它變成一條一條的常常的花瓣，一朵好看的紙杯花就完成了。

三、幼兒作畫，教師指導

1.出示背景牆請幼兒嘗試製作

師：瞧，我們的牆面上長滿了細細長長的花藤，可是還沒有好看的花朵，老師請你們做一回小花匠來種一些漂亮的花朵。

2.幼兒作畫

鼓勵幼兒大膽的用已學過的彩繪技能繪畫出不同的圖案花紋來製作紙杯花，幫助能力弱的幼兒。

要求：

A.預想整個畫面的構圖。

B.運用不同的彩繪技能繪畫。

C.洗筆時注意班級和個人的整潔。

D.運用剪刀時小心使用。

四、展示評價

1.出示個別幼兒的紙杯花，進行點評。

2.請個別幼兒說說你最喜歡哪朵紙杯花？爲什麼？

引導幼兒從作品的構圖、寓意、整潔度等多方面來評價。

3.將幼兒的作品張貼在背景牆上，讓孩子們集體欣賞並體會到成功的快樂和滿足。

繪畫活動教案12

活動目標：

1、選用多種輔助材料，通過剪、貼、粘、畫等技能裝飾雞蛋，使雞蛋大變身，在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。

2、培養對蛋殼製作的興趣。

3、根據蛋殼的外形特徵及可碎性，展開豐富的想象。

活動準備：

1、教師示範作品兩三件。

2、自制完整蛋殼的錄像；

3、蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線、彩紙、棉籤、橡皮泥；

活動指導：

一、學習蛋殼畫

1、欣賞蛋殼畫。

（1）師：（出示背景）小朋友，森林裏阿有幾隻小動物，想和我們一起做遊戲，你們願意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）

（2）師：這幾隻小動物和你以前看到的一樣嗎？

允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）

2、分析蛋殼裝飾畫

（1）師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發現了什麼？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）

（2）師：熊貓（師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區分開來，畫面也更加漂亮）

（3）師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）

3、製作蛋殼畫（出示步驟圖）

（1）師：那你知道它們是怎樣製作出來的嗎？（先……再……）

讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結，講述製作過程：

1）用記號筆畫出線條圖案；

2）小心的捏碎蛋殼；

3）用棉籤將漿糊塗抹在圖畫內；

4）最後貼上打碎的蛋殼。

（2）師示範操作。

3、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒。

4、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

二、製作蛋殼娃娃

（一）探索蛋殼娃娃的祕密

１、提問：

（１）猜猜它們是用什麼做的？

（２）蛋殼爲什麼有的大，有的小呢？顏色有什麼不同呢？

（３）媽媽做雞蛋以後的蛋殼是爛的，這些雞蛋殼爲什麼都是好的呢？

（４）蛋清蛋黃是怎麼出來的呢？

２．播放製作完整蛋殼的錄像，請幼兒觀看、學習製作方法。

３．提問：這些蛋殼娃娃是怎麼做出來的`？重點討論小豬的鼻子，白兔的尾巴，小魚的眼睛是用什麼製作的？教師小結：製作蛋殼娃娃不但要準備蛋殼，還要有很多的輔助材料，通過畫、粘、插才能製作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。

（二）製作蛋殼娃娃

１．教師：小朋友，你們喜不喜歡蛋殼娃娃？老師已經爲你們準備了製作蛋殼娃娃的材料，我們一起動手來製作蛋殼娃娃，好嗎？

２．介紹材料

３．提出要求與注意事項

教師：小朋友開動腦筋，大膽想像，製作出與衆不同的蛋殼娃娃，無論用什麼，怎麼用都可以，一會兒我們比一比誰做的做好！蛋殼很薄，易碎，小朋友製作時要輕拿輕放，不要把蛋殼弄碎了。

４．幼兒製作，教師巡迴指導。播放音樂班得瑞《仙境》，爲幼兒營造輕鬆、舒適的氣氛。

三、展評作品。

選擇３——５件有特色的作品請作者介紹，教師講評。

繪畫活動教案13

【活動目標】

1、學習用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。

2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。

3、體驗美術活動的樂趣。

【活動準備】

1、宣紙若干張，報紙墊在桌上。

2、廣告顏料，娃娃。

【活動過程】

1、出示貼着嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎麼不開心?老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們願意嗎?(那怎麼幫娃娃呢?)

2、教師示範製作方法

今天，老師教小朋友一樣新本領——裝飾手帕

小朋友們看現在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側翻)小眼睛看仔細嘍，小耳朵聽好了，現在老師要變魔術了：將宣紙對邊折成正方形。然後把摺好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然後小心打開，平躺在報紙上。

(提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的，小心些)

3、幼兒操作，動手染畫

鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來的美感和特殊效果。

現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能幹，把手帕變得很漂亮，對嗎?小朋友現在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開始了，但小朋友們在選顏料的時候要小心點，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

4、延伸活動：

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這麼多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

繪畫活動教案14

活動目標：

1、嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩，引發幼兒線描的興趣。

2、培養幼兒細心、認真完成一件事。

活動準備：

範例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼PPT。

活動過程：

一、情景導入。

1、鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。他倆看見身邊[出示範例]樹上的鳥窩，於是決定一起爲兩個[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個更漂亮、更堅實的新鳥窩。

二、觀察示範。

1、[畫乾草]鳥媽媽看見鳥窩裏細細軟軟的是什麼？（乾草）鳥媽媽銜來許許多多的乾草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

2、[畫泥粒]鳥爸爸看見鳥窩裏還有一點點的小顆粒，是什麼呢？（泥土、沙子）於是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在乾草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。

3、[畫圍牆]可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風吹來，就會把乾草吹起，把泥粒吹散，這可怎麼辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調和泥土，糊成一個十分堅固的圍牆。

4、[畫樹枝]然而它們還是不放心，在圍牆的四周貼了許許多多小樹枝。他們爲什麼要貼樹枝呢？（更牢固；把蛋藏起來）誰來幫忙，讓鳥窩更安全。

5、[畫樹枝樹幹]鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪裏呢？鳥媽媽說："放在樹枝上吧！"鳥爸爸說："不行不行！"爲什麼不行？（樹枝搖晃，蛋會被打碎）鳥爸爸繼續說："樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹幹上吧！"鳥媽媽連忙說："不行不行！"爲什麼不行？（樹幹太滑）是啊，樹幹實在太滑，鳥窩怎麼能穩穩當當地站在上面呢？他們繞着大樹轉了一圈，最後請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出自己的手臂說："歡迎歡迎，歡迎住在我這裏，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。

6、[畫樹葉]爲了給鳥寶寶擋風遮雨，還請葉子姑娘來爲幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩穩地造在樹上了。

三、引導創作。

1、[補畫]可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺着眉頭，它們原先想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩，可？（還要多添點乾草、泥土、樹枝和樹葉）剛纔有些着急了，沒有仔細地去完成。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎？

2、幼兒操作。

四、交流比較。

1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩？爲什麼？（牢固，有很多幹草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在裏面很安全）是啊，你們都很認真，每一根乾草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等着鳥寶寶出生了。

2、PPT鳥出生。

3、真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎？都是你們細心的成果。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧？！

繪畫活動教案15

設計意圖：

小班階段幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態度、方式來認識自己的。爲了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預設了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

教材分析：

對於剛進入幼兒園上學的孩子來說，家是他們認爲最安全而又溫馨的港灣，因此我設計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

《我的家》是通過幼兒塗色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，並能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。

教學目標：

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

3、引導幼兒學習顏色的協調搭配。

教學重點：

1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協調搭配。

教學難點：

幼兒對"愛"的體會。

教學準備：

1、區角環境佈置2、範畫，油畫棒，供幼兒塗色家的圖片3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，根據課程的需要爲幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）教學過程：

一、參觀娃娃家，導入活動1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家裏有什麼？都是什麼顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶牀，餐桌，電視，冰箱，空調等等）師：我們來看寶寶的小牀，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）師：看牀頭上的畫，是誰的家啊？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什麼樣的？

教師：小朋友，那你們說說家裏都有什麼？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什麼樣子的？

教師總結：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊？

（我運用區角環境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現《綱要》裏的語言要求）二、幼兒操作《我的家》。

1.師：瞧，老師這兒也爲寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示範畫）師：那怎麼樣它纔可以變成一個漂亮的家呢？

師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！

2、幼兒填色，教師巡迴指導。

播放背景音樂教師：小朋友要塗上自己喜歡的顏色哦，把你的家塗的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，並相互欣賞與評價師：小朋友們真能幹，畫出了這麼多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！

（本環節爲幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創造的快樂）活動延伸：

1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創作畫出作爲爸爸媽媽"愛"的禮物。

2、教師與幼兒一起進入區角，將畫好的家展示出來。