繪畫活動教案18篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的繪畫活動教案，歡迎閱讀與收藏。

繪畫活動教案1

活動：繪畫“端午節”

一、活動要求：

根據幼兒自己已有的經驗，想象並表現端午節的快樂。

發展幼兒的想象能力和繪畫能力。

二、活動準備：

豐富有關端午節的民間習俗。

三、活動過程：

回憶端午節。

提問：端午節你過得快樂嗎?

你覺得端午節中最有趣的、印象最深的是什麼事?

(幼兒討論並講述)

鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。

提出要求：

把你在端午節中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現節日的歡樂氛圍。

幼兒操作，教師巡迴觀察指導。

鼓勵幼兒將端午節時印象最深或最快樂的事畫下來。

作品評析及展覽。

引導幼兒相互評價作品，交流過節的感受。

四、自由活動

活動反饋：

幼兒對於端午節的生活經驗還是有的，但有的幼兒經驗較豐富，有的幼兒這方面經驗較少，例如，白塘鎮前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

繪畫活動教案2

活動目標：

1．通過玩滑板車的情景，掌握側面運動的人物造型。

2．嘗試表現畫面中人物的前後重疊關係。

3．合理配色，能將滑板車賽時的快樂、緊張情緒表現在畫面上。

活動準備：

活動前有滑板車賽的經驗，滑板車一輛，幼兒滑板車賽時的經典照片，PPT課件。

活動過程：

1．出示滑板車，激發幼兒回憶滑板車比賽時的快樂經歷。

2．藉助示範手段．幫助幼兒重點掌握身體姿態。

(1)動作示範，強化身體姿態。

(2)同伴示範，表現側面人物的五官及全身動作。

請造型能力強的幼兒將看到的身體動作畫下來。

(3)給予適當評價或修改。

3．師生合作，表現人物的前後重疊關係。

(1) 理解畫面人物的前後關係。

出示PPT中多名幼兒滑板車賽時的情景畫面。

小結：畫面中最下面的景物是離我們最近的，越往上的就是離我們越遠的。

(2) 理解畫面人物的重疊關係。

小結：原來被遮擋的就看不見了，就可以不要畫出來了。

(3) 合作表現人物的前後、重疊關係。

總結：這樣，我們的比賽場地看上去就很熱鬧了，感覺有很多的參賽選手了。

4．幼兒嘗試作畫。

(1) 大膽表現側面人物的五官、情緒。

(2) 能用前傾的上身及彎曲的腿部表現滑板時的動作。

(3) 能注意人物的前後遮擋、疏密佈局。

(4) 能合理搭配顏色，表現比賽時的快樂、緊張氛圍。

5．畫展、畫評。

利用自評、同伴互評、教師綜合性評價等多種方式評價孩子的作品，讓每位孩子都感到繪畫的快樂。

繪畫活動教案3

活動目標：

1.欣賞噴泉圖片，感受多姿多彩的噴泉景觀。

2.學習用滴水法表現噴泉。

活動準備：

1.幼兒已見過噴泉

2.顏料、筆、有水的噴壺、水粉紙和護袖等人手一份

3.教師範畫作品

4.教學掛圖60-53

活動過程：

1.通過談話，引起活動話題，導入活動。

——教師：你喜歡看噴泉嗎?幼兒回憶見過的噴泉。

——教師介紹秋水廣場噴泉概況。請幼兒欣賞掛圖進行觀察。教師：這幅圖片中的噴泉像什麼呀?(孔雀開屏)教師描述孔雀開屏的特徵，請幼兒回憶。教師：請小朋友想一想，你是不是也講過孔雀開屏?你還見過哪種水型?請幼兒觀察圖片並描述，教師總結。

2.教師出示自己範畫的作品，請幼兒欣賞。

——教師：請你們看看，這種噴泉是怎麼畫出來的?

——教師按照作畫步驟講解邊示範。教師：先用水粉筆醮上五顏六色的顏料，刷在水粉紙上。再用噴壺在畫上噴清水，此時你們會發現水滴會將顏色衝開，產生斑斑點點的效果，這種方法可以用來表現水。

3.幼兒進行創作。教師：下面，我們來試試看，請你們在畫之前戴上護袖，注意顏料和噴壺的正確使用。請一名畫得又快又好的幼兒上臺進行創作表演，讓不敢動手繪畫的幼兒進行模範學習。教師：我們一起來看看我們班的樂樂是怎麼畫的?他畫的像嗎?哪裏像?

4.展示作品，相互欣賞、評價。

——教師：看看你們的畫中有斑斑點點的效果嗎?如果有，恭喜你，成功了。

繪畫活動教案4

教學內容：

繪畫繞團

教學目的：

1、學習繪圖的技巧。

2、培養幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

3、能大膽有力地畫線條。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

教學重點：

教幼兒會有裏向外順着一個方向均勻的畫。

教學難點：

幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。

教學準備：

示範畫一張、實物線團一個。

教學過程：

一、老師出示示範畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在幹什麼？

小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎？那、線團怎麼繞呢？

二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由裏向外，逐漸增大。

三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由裏向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動

“請小朋友幫媽媽畫上線團。”老師巡迴指導。

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

繪畫活動教案5

一、活動目標

1.瞭解風鈴的外形特徵。

2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現風鈴的特點。

3.感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現能力。

二、活動準備

油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。

三、活動過程

(一)聽一聽、猜一猜、說一說

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，(把風鈴藏在身後搖一搖)是什麼東西在響呀?

幼：鈴鐺!風鈴!……

師：(出示風鈴)看，是這個!剛纔已經有小朋友說出來了，就是風鈴。這風鈴漂亮嗎?風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音(讓風鈴發出好聽的聲音)。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說說看，這些風鈴有什麼一樣的地方，又有什麼不一樣的地方?

(同：風鈴上面都是有個大大的東西，下面都連着線，線上串着一個個小物品 異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)

師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出最好看的風鈴!現在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風鈴。

(二)講解示範

1.請2-3位幼兒上來合作完成

師：看，這裏就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再塗上鮮豔的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。

2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方

(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價，注意啓發幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)

師：哇，這個風鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎?現在就回到位置上去畫吧!

(三)幼兒作畫，老師巡迴指導

1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

2.提醒幼兒保持畫面的整潔

(四)展示幼兒作品，講評

1.引導幼兒相互欣賞、評價

2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品

3.老師總結評價

師：今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬於你們自己的美麗風鈴!以後你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看!

繪畫活動教案6

活動目標：

1.初步體驗、感知螺旋線。

2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現熟悉的事物。

活動準備：

彩筆、彩紙條。

重點：

體驗、感知螺旋線。

難點：

大膽想象並嘗試用螺旋線表現熟悉的事物。

活動過程：

1.跳“彩條舞”感知螺旋線。師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進行語言提示事“彩條轉呀轉，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大!"師：“你們學會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。

2.請個別幼兒畫出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。師：“小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢?”

3.幼兒觀察畫面，引導幼兒想象並汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什麼東西呢?把它添上什麼就變成xxx了，你能把它畫出來嗎?”

4.幼兒自由作畫，並進行想象、添畫。師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什麼呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)

5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。

6.活動結束。

繪畫活動教案7

教學目的:

1、指導學生畫出植樹時的感人情景。

2、培養學生的記憶、想象能力，發展形象思維，進一步提高繪畫表現力。

3、進行綠化祖國、美化環境的思想教育。

教學重點:

如何生動地表現出植樹時的感人場面。

教學難點:

植樹時的人物動態描繪及構圖處理。

教學準備:

教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機、投影片、錄音機及磁帶等。

學具:白紙、各種繪畫工具。

教學過程:

一、創設情境，導人課題。

1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學生人教室，感覺空氣特別清新。

2、教師按下錄音機，播放(百鳥爭鳴》的輕音樂。

3、播放音樂的同時，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。

4、教師用輕柔的聲音導入課題:同學們，空氣清新，鳥語花香是因爲有了枝繁葉茂的樹林。

現在正是陽春三月，我們不要錯過了這個植樹造林、綠化環境的好季節，我們國家還把每年的某月某日定爲植樹節。今天我們大家一起來畫一畫植樹時的感人場面好嗎?

板書課題:命題畫植樹

二、新授。

1、啓發回憶:

(1)同學們上星期到植物園開展了植樹活動，還記得當時的熱鬧場面嗎?

學生各抒己見，描述當時植樹的情景:

“有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們國小生外，還有什麼人也在植樹?”

學生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領導同志也在那裏植樹，大家都在爲綠化祖國出一份力。

2、講解難點:

(1)植樹時的動態是怎樣的?請兩名同學上臺表演，教師在黑板上用簡筆人物畫速記。

（2)爲生動地表現植樹時的感人情景，同學們最好將人物表現得更充分。比如:充分仔細地描繪人物的表情、服飾、髮型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時，選擇黑板上的一個動態進行具體描繪。(板書:人物動態生動)

(3)欣賞第10頁的三幅學生作品:

教材左上圖描繪的是小朋友植樹時的熱鬧場面，人物動態各異，造型簡練，構圖飽滿。

右圖畫的是去植樹的情景，人物動態、表情生動，服飾描繪仔細，構圖有主有次，用色大膽。

下圖是一幅想象畫，主題是:"把綠色灑向地球"，表達了作者綠化環境的美好願望。

小結:要使畫面生動、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環境、植樹工具等，也可進行想象，表達自己綠化祖國的美好願望。

板書:構圖飽滿完整

3、指導畫法:(教師繼續範畫)

(1)構思:可根據記憶進行描繪，也可根據平時的感受進行想象創作。

(2)構圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場景，注意人物之間的前後關係及內在聯繫。

(3)描繪:具體、生動地表現人物形象及植樹場面。

三、學生作業，教師巡視。

1、根據自己的記憶和感受，畫一幅表現植樹情景的命題畫，注意人物動態生動，場面熱鬧感人，可進行想象創作，工具材料不限。

2、教師行間指導。

四、作業展評。

1、學生將作業展示在黑板上，進行集體評議。

2、課堂小結。

繪畫活動教案8

一、畫雲

1、用“橢圓”工具畫出圖中的“雲”。

2、畫圖時，如果發現畫得不滿意，可以選擇“編輯（E）”菜單中的“撤銷（U）”命令取消剛纔的操作，注意最多隻能撤銷三步操作。

二、畫氣球和太陽

1、選擇不同的顏色畫出彩色的氣球。

2、用同樣的方法，畫出另兩隻氣球和太陽。

3、選擇“橢圓”工具後，按住Shift鍵拖動，就能方便地畫出圓。

4、練一練

①畫出下面的圖形。

②用“刷子”或“鉛筆”工具畫下面的圖畫：

三、保存作品

畫好“雲、氣球和太陽”後，應及時保存。

四、實踐園：

選擇自己喜歡的顏色畫下面的圖畫。

五、成果籃：

第3課 填充顏色

教學目標：學習畫彩色的圖形。 教學時間：1課時 教學過程：

繪畫活動教案9

目的要求：

鼓勵幼兒大膽作畫。

出示範圖，引起幼兒的興趣。

　準備：範圖、油畫棒、桌巾、勾線筆

活動過程：

直接引入：

師：一二三、變變變，看看誰來啦！哇！這是誰啊？小朋友，今天讓我們來畫畫它，好不好啊。

教師示範畫範圖。

重點講解主題畫的小孩子。

教師引導幼兒發揮自己的想象力，大膽繪畫。

幼兒作畫（教師在旁指導）：

教師交代繪畫要求、安全，並鼓勵幼兒大膽作畫。

講評展示幼兒作品：

請幼兒說說自己的作品哪裏與別的小朋友不一樣。

表揚大膽裝飾的作品，並給予獎勵。

繪畫活動教案10

活動名稱：繪畫活動——糖果雨 託班下學期

活動目標：

1，通過繪畫內容豐富寶寶的想象力。 投稿人：李雅倩

2，通過分步講解，使寶寶初步瞭解塗色的先後步驟。

3，嘗試在輪廓線裏塗色。

活動準備：範畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？幼：記得

師：就是天空中飄來一塊糖果雲，然後就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今天李老師就把糖果雨帶來了。

二、出示範畫及示範畫

師：糖果雲、糖果雨

1， 糖果雲：糖果雲的頭、身體、尾巴，應該先塗哪裏呢？有個標準：先塗前面的，前面的圖是完整的；後塗後面的，後面的被擋住了。頭是完整的，我們先塗頭。

師：頭是什麼顏色？幼：黃色

師：拿出黃色蠟筆在黑線裏面塗，嘴巴塗紅色，眼睛塗藍色，黃色要塗塗滿。

師：身體什麼顏色？幼：粉色

師：對，用粉色的塗身體，綠色塗尾巴。

2， 糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先塗大的，從上往下塗，大的都塗完再塗小的。

三、幼操作師巡迴指導並點評

師：小朋友要在黑線裏面塗哦，現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果塗出來。（操作略）

繪畫活動教案11

設計意圖：

在一次《海底世界》的活動中孩子們收集了許多的關於海底的資料圖片，還有許多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中，一個漂亮的海螺殼引起了孩子們的興趣，孩子們展開了激烈的討論：“在海邊就能拾到它，是海水把它推到沙灘上的……”。孩子們對大海產生了興趣，去看過大海的小朋友比較興奮，而部分沒有看見過大海的小朋友卻沉默寡言。“老師，什麼是大海呀？”孩子對大海產生了好奇心。爲了讓幼兒的認知能力、想像力及創造力得到更廣闊的發展，於是設計了活動單刷板畫《海中航行》，通過DIY藝術創作方法的學習，能更有效地調動幼兒參與活動的興趣，提高他們的表現技能。

活動目標：

1、愉快地參與活動，感受自己動手操作、在玩中進行藝術創作的喜悅之情。

2、掌握單刷板畫創作基本技法，能用手指畫出不同波形。

3、能自由想像，大膽地和同伴進行交流。

活動準備：

材料準備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹籤、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經驗準備：幼兒對大海的瞭解。

活動過程：

一、引起幼兒興趣

出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪裏？”

1、討論：大海：讓幼兒根據已有的經驗自由發揮，回憶想像海水的顏色、味道，說一說海面上有什麼？海底下有什麼？

2、觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒瞭解大海有漲潮、落潮並感受海面的變化――認識波浪線。

二、通過顏料調色遊戲，學習單刷板畫技法

（1）遊戲：（小小指頭穿花衣）

A、引導幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，並在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服後比一比，看看誰穿的衣服最漂亮，說說自己的小手指都穿了什麼顏色的衣服。

B、老師提出問題：“如果將所有顏料和在一起會變成什麼顏色？”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示範加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調勻。“我們來用五個指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩隻手來調和顏色，將顏料混在一起。”（調入漿糊是單刷板畫的重要環節，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，乾燥較快。大把的抓漿糊手裏滑滑的感覺很好玩，支持鼓勵個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作）。調和後讓幼兒觀察並說出變成了什麼顏色。（黑藍色）引導幼兒說出大海的顏色。

C、練習繪畫海浪。

播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導幼兒根據自己的喜好畫出大或小的波浪線，然後擦手。

D、將彩紙覆蓋於塑膠板上，用力均勻施壓。然後將彩紙揭起。放在一旁晾好，待幹。

3、運用彩紙拼擺小船。

出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。

三、作品評析

（1）引導幼兒發揮想像：你坐在小船上，會去哪裏？你的小船上還有誰？你們去幹什麼？等等。

（2）分別請小朋友將自己的畫展示給同伴看、並講一講自己的畫，引導幼兒發揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱可重複、靈活運用。（活動之前教師沒有規定作品的名稱，本活動名稱取材於幼兒作品名稱）活動延伸：《各種各樣的船》收集各種船的資料，認識船隻的種類。

自我評析：

本次活動的內容產生於幼兒對大海的好奇心，通過本次活動，豐富了幼兒對大海的感性認識，滿足了幼兒的好奇心及求知慾望。活動過程使孩子們通過“玩”輕鬆地完成了作品。老師設計了與孩子之間的交流講述很重要，在作品完成後，幼兒通過想像運用語言將自己的感受和想法表達出來是兒童畫的靈魂，這樣，教師才能真正走進兒童的世界。

繪畫活動教案12

活動目標：

1.能畫出好朋友的特徵，大膽作畫。

2.能細緻認真的觀察事物。

3.體驗找到朋友的樂趣。

4.培養幼兒動手操作的本事，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新本事。

活動準備：

水彩筆，蠟筆，範畫，圖片

活動過程：

一、遊戲：猜猜他是誰

1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特徵，能夠是五官、服飾，其他小朋友根據描述猜一猜是誰。（引導幼兒從男女，眼睛大小，頭髮長短，服飾等方面來說）

2.教師明白每個小朋友都想玩這個遊戲，下頭請你和周圍小朋友講講自我的朋友有什麼特點，請他來猜一猜。

二、作畫今日我們的美術課就來畫一畫自我的好朋友。此刻請小朋友帶着自我的書一齊唱着找朋友的歌，找到自我的好朋友應對面坐好。

教師出示範畫，啓發幼兒自由作畫，並做個別指導。

三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫的畫。相互介紹，表達對同伴的.喜愛之情。

繪畫活動教案13

活動目標：

1、在不規則的線條畫裏找出小魚形象，並添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。

2、引導幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的圖案進行黑白畫裝飾。

3、體驗創造與成功的"快樂。

活動準備：

紙、大黑、細黑。

活動過程：

一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。

師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什麼舞呢？今天，我給你們跳個圈圈舞，你們看仔細啦！

二、教師示範跳圈圈舞。

跳跳跳，跳到上面轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。

我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學一學呢？好，伸出手指，我們一起來跳個圈圈舞。不過，這次，我想換個方向跳舞。

三、幼兒書空練習跳圈圈舞。

跳跳跳，跳到中間轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。

四、小魚捉迷藏。

1、找小魚。

（1）我再告訴你們一個小祕密，在我跳的圈圈舞裏藏着很多小魚呢！你們有沒有看出來？

（2）請個別幼兒找小魚，並說出理由。

（3）師：小魚還缺什麼呢？幼兒回答，教師示範（我請大黑哥哥幫忙畫上）

（4）個別幼兒示範畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴

2、添畫背景。

師：這些小魚會幹什麼呢？

幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做遊戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭後面……（幼兒回答，老師添畫背景）

3、裝飾小魚。

師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請誰來幫忙畫花紋呢？

4、完整了解整個作畫過程。

師：這裏有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞，跳跳跳，跳到這裏轉個圈，扭扭扭，扭到那裏轉個圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈裏捉迷藏，小朋友們趕快找，誰的小魚最漂亮，細黑妹妹來幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指範例，讓幼兒完整地瞭解整個作畫過程）

五、幼兒作畫，老師巡迴指導。

老師重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啓發能力強的幼兒注意用各種線條、點子、圖案裝飾。（錄音機裏重複播放兒歌：小魚捉迷藏）

六、展示、交流作品。

1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。

2、師小結，引導幼兒從線條、構圖、裝飾等方面講評作品。

七、遊戲：小魚遊。

師：這麼多漂亮的小魚在快樂的遊戲，你們想不想也和小魚一起來遊戲呢！

繪畫活動教案14

活動目的：

1、通過爲幼兒園設計標誌，培養幼兒的小主人翁意識。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設計製作出與別人不一樣的標誌。

3、引導幼兒講述所設計標誌的作用和意義，發展口語表達能力。

活動準備：

物質：油畫棒、水彩筆、各種形狀的硬卡紙。

知識：認識過一些標誌。

活動重點：

讓幼兒關注周圍環境中的危險隱患。

難點：

能將自己觀察到的隱患設計出安全提醒標誌。

活動方式：

集體個別

活動過程：

一、導入：

組織幼兒談論，你見過哪些標誌？什麼樣子的？有什麼作用？

二、展開：

1、組織幼兒討論，幼兒園有哪些地方也可以設計一些標誌貼上（臥室、洗手間、食堂、走廊、室外、遊戲區等地方）。

2、自由選擇材料，獨立或結伴設計製作標誌，教師注意知道幼兒選用的顏色、大小等儘量合理。教師提醒幼兒可以參考見過的設計標誌的形式，如紅色的外圈白色的底色或者黃色的底色黑色的邊框。

3、請幼兒自己介紹自己設計的標誌名稱、用途及應貼在哪裏。

4、請幼兒爲設計的標誌分類。

如：環保標誌—節約用水：不要大聲吵鬧；別踩疼了小草；愛護樹木等。

安全標誌—小心擠手；小心觸電；小心滑倒等。

交通標誌—靠右走；禁止擁擠；禁止奔跑等。

5、請幼兒將自己製作的標誌掛到相應的地方去，提醒大家注意安全。

三、結束：

收拾材料結束。

繪畫活動教案15

設計意圖：

鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品，隨着社會的發展，鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子，也成了孩子們愛美的表現。看着孩子們這麼喜歡漂亮的鞋子，那我們能不能自己親手製作鞋子呢?於是我結合教材設計了這個活動。

活動目標：

1.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，在製作過程中增強自信，體驗成功的樂趣。

2.發展幼兒的想象力、觀察力，培養審美及創造能力。

3.引導幼兒嘗試不同的材料運用左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設計鞋子，表現自己的設計風格。

活動準備：

1.知識準備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿着特點。

2.物質準備：自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。

3.重點分析：按意願自主選擇不同的材料，利用多種技能爲自己喜歡的小動物設計不同風格的新鞋;

4.難點分析：初步學習運用左右對稱及打結的設計方法進行裝飾。

活動過程：

一 、導入：

1.利用課件，故事導入：“小朋友，今天我們來到了森林裏，你們看誰來了?這些小動物可愛美了，每人都買了一雙鞋子，可是它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找。”

二、展開：

1.引導幼兒觀察、討論：

(1)“小松鼠的鞋子在哪裏?有什麼記號?”

(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?有蘿蔔圖案的是小兔子的鞋，小白兔愛吃蘿蔔，還愛吃什麼?你們對小白兔的生活習慣瞭解得真多。”

2.示範講解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與衆不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什麼特徵?是怎樣的排隊的?這就叫左右對稱，就是圖案一樣，方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右。最後繫上鞋帶，粘在盒子上這個立體的鞋子漂亮嗎?

3.提出要求：小朋友你們都有幾雙鞋子?小動物們很羨慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺蝟、小貓做鞋子，你們說好不好?選一個自己喜歡的小動物爲它設計一雙新鞋，按它的生活習性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案，你想幫助誰?看那位設計師做的最漂亮好不好?”

4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導幼兒大膽創作，教師指導。

繪畫組;剪貼組;

5.展示作品，欣賞評價

(1)自評：有誰對自己的運動鞋最滿意?爲什麼?

(2)互評：你喜歡誰的運動鞋?及時介紹色彩鮮豔、有創意的的作品。

三、延伸：

利用課件豐富鞋子的種類：小朋友我們今天做的是什麼鞋?(半筒靴)生活中還有什麼樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們再設計不同種類的鞋，到時候再辦一個鞋子展覽會，讓大家都來看看我們做的鞋子最漂亮好不好?

繪畫活動教案16

房子是孩子們生活中接觸的最多的，而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的，各種圖形的，還有孩子們的創意，孩子們更是感興趣極了，於是，就有了這個活動。

一、活動目標：

1.引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。

2.培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

二、活動準備：

1、教具：請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿2、學具：和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

三、活動過程：

（一）激發興趣，引出課題"房子"師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了（幼兒觀看錶演）小結："現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊？

（二）觀察房子，講述特徵師：小動物們，你們都喜歡什麼樣的房子呢？

（幼兒觀看錶演）師：剛纔，小動物們要我們做什麼呀？

（設計房子）小結：小朋友見過這麼多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什麼（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（三）幼兒繪畫，教師巡迴輔導

（四）交流分享

活動反思：

在這次活動中，因爲孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建築，但這些建築對於知識經驗太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創作時由於經驗的不夠，美術技能技巧的單一等等，孩子們無法創作出自己想像中的作品，創作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

繪畫活動教案17

教學目標：

知識目標：引導學生思考誰是最受歡迎的人，並通過平時的觀察抓住人物的特徵。能力目標：引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的人。情感目標：通過繪畫，培養學生對社會建設者們的熱愛和尊敬之情。

教學重點：

指導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的老師的肖像。

教學難點：

既能表現出人物的基本特徵，又能運用自己喜歡的表現方法。

教具、學具準備：

1、教學輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工製作的人物作品等。

2、繪畫用具。

教學過程：

（一）、導入階段：師：今天老師看到一名學生特別漂亮，不由得想把她畫下來。（黑板前演示畫一名學生）同學們猜猜她是誰？生：是我班的×××。（班中一名女學生）師：你們怎麼知道是她？生：梳着兩個小辮子、頭上有一個髮卡、小眼睛單眼皮、身上穿着校服。師：因爲老師畫出了她的主要特徵。（通過觀察讓學生了解人物畫的基本概括方法。）

（二）、嘗試階段：

師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點，爲畫張像好嗎？看看老師長什麼樣？有什麼主要特徵？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩，愛穿一套休閒服。

師：同學們觀察得真仔細，把老師的主要特徵都說對了。下面爲老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。

生：開始繪畫。

師：大家快來瞧瞧老師的照片怎麼樣？

生：哪一張像？說出最像的原因。

師：除了認識美術教師以外，你們還認識多少位教師？最喜歡誰？他們都長什麼樣？生：三名學生分別說出自己喜歡教師的主要特徵。

師：誰願意表演一下喜歡的老師。

生：要求：一邊表演一邊描述師：同學們，學的真像。師：誰能說說你喜歡的老師長什麼樣？

生：略

師：你抓住了老師的主要特徵，是個善於觀察的學生。

（三）欣賞階段師：下面我們來看幾幅圖。師：別的同學的作業，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題生：顏色，構圖等等

（四）實踐階段：師：剛纔我們欣賞了這麼多的作品，你們想不想也來畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。（播放音樂，使學生在輕鬆愉快的環境中作畫。）師：巡迴輔導。給學生創造一個自主學習的空間，引導學生自己探索，發揮學生的想象力和創造力。

（五）延伸階段：師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學們一起來評一評，猜一猜，他畫的是誰，像不像。此環節給學生充分展示自己的機會，培養學生的自信心，使學生學會評價

繪畫活動教案18

活動目標：

1.激發幼兒對美術活動的興趣。

2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。

3.學習小牛的擬人畫法，能爲畫面添加上喜慶的色彩。

活動分析：重點--學習小牛的擬人畫法。

難點--掌握好牛的比例關係。

活動準備：物質--教師範畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

知識--簡單瞭解牛的外形特徵，知道什麼是“唐裝”。

活動形式：集體活動與個體活動相結合。

活動過程：

一、導入：

談話引入主題，出示教學範畫。

提 問：今年是什麼年?小牛長的什麼樣?(請幼兒根據自己的知識經驗介紹牛的外形特徵)

過渡語：今天有位牛寶寶爲小朋友們送來了禮物。(出示範畫)

二、展開：

1.根據牛的特徵，示範牛頭的畫法。

指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間;從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。

2.結合幼兒的生活經驗，示範小牛的擬人畫法。

(1)發散思維，聯想生活。

提 問：過新年，小朋友會穿上什麼樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝)

指導語：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。

(2)講解示範小牛的擬人畫法。

指導語：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮;男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。

(3)觀察範畫，引導幼兒感受畫面的喜慶。

提 問：看到這位牛寶寶，你有什麼感覺?(很喜慶、很開心、紅紅火火)

指導語：牛年畫牛，今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的牛寶寶。

3. 指導幼兒繪畫，教師巡迴指導。

(1)指導幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。

(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。

(3)結合自己過大年時候的情景，爲牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。

(4)及時對有創意的幼兒作品進行點評，支持幼兒大膽的想象。

三、結束：

舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比誰的牛寶寶最神氣。