《綠色蟈蟈》評課稿
作爲一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。我們該怎麼去寫評課稿呢?以下是小編幫大家整理的《綠色蟈蟈》評課稿,歡迎大家分享。
《綠色蟈蟈》評課稿1
今天有幸聆聽了寧老師執教的《綠色蟈蟈》一文,覺得獲益匪淺。人教版七年級語文第四單元是“人與自然”主題的第二單元,編寫的五篇課文主要反映的是人類對自然世界進行科學探索的內容。對本單元的教學,我們希望實現以下目標:情感和態度目標——激發學生的求知慾,培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣;知識和能力目標——豐富學生的科學知識,提高學生閱讀現代科技文的能力和蒐集、篩選信息的能力;過程和方法目標——練習用較快的速度默讀課文。《綠色蟈蟈》是一篇觀察隨筆,又是一篇優美散文,科學精神和人文精神高度結合,描寫生動,語言優美,擬人手法的運用,加強了文章的表達效果,這一點需要引導學生進行復習鞏固,並在實踐中運用。寧老師的課堂緊緊抓住這個目標,是一堂讓學生既增長知識又訓練到位的.課。
一、層次清晰,重點突出
寧老師的課最讓我羨慕的一點是教學語言娓娓道來,教學層次有條不紊。教授內容包括作者介紹、說明內容、修辭手法運用、課堂練筆。由淺入深,環環相扣。本文的重點是瞭解蟈蟈的習性,而介紹這一習性時用了擬人、比喻的修辭,使這一篇說明文變得生動可感。寧老師在教學中很好的把握了這一重點難點。
二、講練結合,注重實效
學生領略和掌握修辭手法最好的方法就是運用。寧老師深諳這一點,在課堂的結尾知道學生來一個“課堂練筆”——請同學們學習本文的擬人寫法,發揮自己的想象力,用一兩句話寫出自己喜歡的一種小動物。這個寫作內容很貼近學生的生活實際,學生表現得很積極,寫得很投入。在寫作展示中,曾直同學表現得很不錯,擬人手法運用得很密集很自然。可惜時間有限,不然應該有很多出色的小練筆可以得到展示和指導。
值得一提的是這篇說明文是一篇科學小品,充滿了文學色彩。在授課過程中,老師有意識地引導學生注意這一點,但課文中的擬人手法的運用,老師說的太多,學生自主體會不夠到位。另外,作者使用擬人手法主要是表現自己對蟈蟈的喜愛,這一點引導在課堂上沒有明顯的體現。以上只是我的幾點個人淺見,不當之處請指正。
《綠色蟈蟈》評課稿2
(1)重視夯實基礎,突出語文積累。不僅在預習檢查中重點落實字詞教學、而且在整體感知和研讀課文中進行隨文教學,如輕盈等詞語的把握。從而實現了知識教學過程的多樣化。
(2)注意捕捉課堂即時信息,恰當反饋與評價,有鼓勵、有啓發、有引導、也有糾正錯誤、有點撥深入。如學生說蟈蟈的叫聲有哀號,教師用“大家同意嗎”啓發學生思考,讓學生進行糾正錯誤,自行發現原來“哀號”是蟬被抓發出的。在啓發提問中也不乏有恰當的追問和點撥,如學生說不喜歡蟈蟈的叫聲時,教師以鼓勵“大家很誠實”巧妙過渡,那作者對蟈蟈的感情如何?有效的點撥,充分體現了教師的教育智慧。
(3)深入字裏行間,充分體現語文教學的特點,以深入體驗爲主、以理性剖析爲輔。如學生說出蟈蟈的各種叫聲時,讓學生說出具體的詞語“喑啞、清脆、尖銳、竊竊私語”,然後啓發“作者在形容蟈蟈的叫聲時,有什麼特點”引導學生品味語言表達,突出語文學習的特點。在瞭解蟈蟈的體形時,也以朗讀加以體會。最後“劃出喜歡的語段和句子”進行賞析,更是突出小品文教學中所含有的特有語文味。
(4)從稱呼入,揭示蟈蟈的特徵,這充分體現的主要內容、突出了作者的寫作手法,也調動了學生思維的積極性,更是富有創造性。另外媒體運用恰當,材料、時機都把握得挺好;
建議:1、課文的教學重點蟈蟈的特徵已作較好的瞭解,也重點把握了蟈蟈的生活習作,也有初步瞭解作者的情感,是否在這基礎上還可以進一步上升到對生命的尊重與熱愛。也就對最後一段蟈蟈和睦相處的`把握上。
2、作者對蟈蟈的稱呼是本文教學的一個很好的切入點,不僅有歌手、舞者、更有狂熱的狩獵者、我籠裏的囚犯、蟬的屠夫等,從中既可以瞭解蟈蟈的特徵、更可以體會作者的情感、甚至有利於進行主題的深化(生命的熱愛)
《綠色蟈蟈》評課稿3
很幸運能夠參加這次的聽課評課,總的來說我認爲這是一次可愛的課堂,爲什麼可愛呢?因爲老師可愛,學生可愛,課題也可愛,再加上湯老師的循循善誘,整個課堂就顯得和諧可愛了。以下內容是本次聽課對我的一些啓發:
(1)首先湯老師教態自然,精神飽滿,有感染力,就能很自然地也能調動學生的情緒,教態可以透露自信。
(2)是湯老師的'預習單,乾脆利落,重點突出。預習單是教師對整堂課的凝練,這張乾脆利落、重點突出的預習單體現出該教師的教學功底之深厚。值得新教師學習與借鑑。
(3)湯老師課堂上所引用的資料與課題貼切,恰到好處,尤其是作者法布爾相關資料的引用,對作者生平的介紹很快就引出文章的主題,水到渠成。
(4)對於一個新教師,最羨慕的莫過於那恰如其分的連接語,連接語也是影響課堂流暢的一個因素。
對於湯老師自己說最後還有準備的資料沒有用上,我認爲那些資料已經足夠說明主題。如若再加上資料,就顯得多了。
最後,我認爲本堂課的不足之處就是 導入新課後,沒有及時及時寫上板書,表明課題、開宗明義。
作爲老師,如果能把課堂上得輕鬆,學生也樂於接受,我想那就是一節好課。
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