(薦)三年級數學《三位數加三位數》評課稿

昨天，聽了侯老師執教的《三位數加三位數》一課，再一次領略了侯老師精湛的教學藝術，同時我也從中學到了很多。

一、注重預習習慣的培養。

從教師檢查預習環節看出教師佈置預習作業不是流於形式，而是要求學生認真對待，並且要接受教師的檢查。這一點很有必要向侯老師學習。

二、熱身訓練形式新穎有效。

做起站起檢查，同桌交流做對的請坐，站着的同學說說注意什麼。這樣的方法便與教師很快了解學生練習情況，對不用心練習的同學也有了一定的約束，同時讓做錯的同學說說注意什麼有助於他們加深對知識的理解。

三、課堂以學生爲主體，尊重學生的選擇，體現評價的多元化。

這一點表現在好多地方上。如讓學生預習後說收穫，從信息中找數學問題，讓學生列式，估算、筆算、總結都引導學生在恰當的時機自己說出，教師真正發揮了組織、引導者的作用。有其精彩的地方時在學生彙報估算方法後，教師問還有其他方法嗎？一生估算的方法準確算出了結果，教師耐心聽完學生的算法並將他的算法巧妙地寫在黑板上，幫助學生區分了估算和準確算的區別。這裏提出個小的建議：應該對這個孩子的想法給予充分地表揚肯定，說明他的方法其實是一種簡便的方法。另外，教師在學生髮生錯誤時不急於當場指出而是循循善誘，引導學生互評，自評從而深深地將錯誤的原因刻在孩子腦海中。

四、大膽放手讓學生嘗試，及時糾正書協方面的格式錯誤。

在對445+298進行簡算時教師讓學生板書並及時讓學生暴露了書寫方面的問題，讓學生通過觀察認識到書寫格式的重要性。

建議：練習題可以少算一道，重點練練簡算方法。這是學生較難理解的地方。我是這樣想的，不過侯老師肯定有自己的設計打算，畢竟一節課這麼多知識點面面俱到是很難保證學習質量的。