[集合]二氧化碳的性質評課稿
本節課是國中化學第六章課題二的第一課時《二氧化碳的化學性質》,本節課注重從學生熟悉的日常事物着手來創設學習情景,教師積極引導學生去發現問題,充分發揮以學生爲主體,以教師爲主導的教學思路,通過“提出問題(發現問題)→實驗探究→得出結論”這一系列活動來認識物質的性質,分析現象後得出結論,激發學生積極主動地去探究、去學習,培養了學生科學的學習態度,使其真切地體驗到探究學習的樂趣,從而收到了良好的教學效果。
教師結合科學發展的現實向學生說明隨着科學研究的不斷深入,對物質的瞭解也會更加細緻,從而激發學生對科學的嚮往,激發學生自覺學習的動力。
亮點一:教師能夠從故事“意大利那不勒斯的深山峽谷中的著名屠狗洞”出發,激發學生學習的熱情,出示“科學與迷信”。
亮點二:教師能夠對3個演示實驗
1、向長短不同的兩支點燃蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳氣體
2、向一個收集滿二氧化碳氣體的軟塑料瓶中加入一定量的水3四朵用石蕊溶液染成紫色的乾燥的紙花)成功進行,採取對比的實驗,使實驗現象明顯,直觀的展示在學生面前,這說明了教師的在講課之前做了充分的準備工作,給學生一個感性的教材。
亮點三:在做四朵用石蕊溶液染成紫色的乾燥的紙花實驗中,教師將每次的實驗品(小花)展示在黑板上,效果清醒,從而使教學達到更好的效果。
亮點四:板書清晰,結合多媒體教學,與學生的互動較多,課堂氣氛比較活躍。
不足之處:
1、有點緊張,語言不夠清晰、簡潔。
2、在做四朵用石蕊溶液染成紫色的乾燥的紙花實驗中,教師用的瓶子是白色不透明,學生不清楚裏面裝的液體是什麼顏色,很容易產生誤解。
3、本節課的重點是二氧化碳的化學性質,難點也是二氧化碳的化學性質,對於關於二氧化碳的每條化學性質,都應該由實驗得出結論。所以二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁應做一下實驗。
本次化學教學活動對我的啓發:教師無論在課堂還是課後都要善於思考,理論與實踐相結合,多點對自己的教學進行反思和總結,不斷修正自己的教學方法,樹立正確的教學觀念,與時俱進。
增加對學生的瞭解,多和學生溝通和交流,接收學生在學習化學上存在的疑問等有效信息,有針對性地進行教學。同時也能增加師生的感情,令課堂氣氛愉快,促進師生互動,增大教學效果。
提高化學用語的表述能力,提高化學教師的專業素養。多留意教學上的細節方面,給學生打下紮實的化學基礎。
多媒體的使用要恰當:注意課件,板書,視頻,實驗之間的平衡。不要過渡依賴多媒體,忽視實驗的重要性;也不要太過注重傳統教學模式,忽視多媒體的作用
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