幼兒園蒙氏數學說課稿

蒙氏數學是一套通過“遊戲”讓孩子對數學產生興趣的教材。那麼大家知道幼兒園蒙氏數學的說課稿如何設計？

　開場白：

尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家下午好！非常榮幸大家能夠抽出時間來觀看我這次的蒙氏數學觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝！謝謝您們對我們幼兒園工作的支持與配合！

設計意圖：

我設計的是一節蒙氏數學課《數物結合》它是讓幼兒體驗數字與物品的對應關係，設法將抽象的數字與相應數量的'實物聯繫起來，幫助幼兒認識數字。在生活中應時時注意引導幼兒關注事物數量的同時，與數字聯繫在一起，從而使幼兒進一步瞭解10以上數的含義並加深對兩位數表達方式的印象。

本節課教學目的：

1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關係。

2、能認讀數字11—15。

3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。

授課開始：

　　一、教學名稱：

蒙氏數學

　　二、教學內容：

《數物結合11—15》

三、教學目的：

1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關係。

2、能認讀數字11—15。

3、嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。

四、教學準備：

1、串珠、數字拼版

2、彩色紙條、圓形小卡片

3、彩圈卡片

　　五、教學過程：

1、預備活動

師生互相問候，走線，線上遊戲：《小火箭》

小火箭，真厲害。一飛飛到藍天上，發火箭啦——11、12、13、14、15，發射！

出發到太空嘍！

2、集體活動

①感知數物結合

⑴創設情境：太空裏呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國裏有許多金色串珠，彩色王國裏有許多彩色串珠，它們想成爲好朋友，怎麼辦呢？數字王國裏的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧！

⑵提示：剛纔小朋友們玩遊戲《小火箭》時，小朋友都聽到老師說那幾個數字了呀？（11、12、13、14、15）

⑶先出示教具數字拼板、數字卡片11，再取出相應數量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、數字拼板”的控制板上拼成11的串珠、數字拼圖。

⑷請個別幼兒操作學具“串珠、數字拼板”11—15中的任意數字，以增加幼兒的興趣。

②遊戲：“找數字”

教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，，哪個數字不見了？”

幼兒邊拍手邊答：“尤老師，告訴你，數字11不見了。”

然後請幼兒放回原位（遊戲可反覆進行）

3、分組活動：

創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！

① 看數字，貼星星。

② 讀一讀，塗與數字相對應的彩圈。（彩圈卡片）

③ 玩“串珠、數字拼板”。

　4、交流小結，收拾學具。

請每組個別幼兒展示並講解自己操作的情況，感受成功的體驗。

　六、教學總結：

使幼兒在操作的過程中感知11——15數字與數量的對應關係。

蒙氏特色：

　　蒙氏數學主要是讓幼兒從機械記憶爲主的學習，轉到生活實際操作爲主的學習。促進幼兒積極參與活動的主動性，在活動中動手、動腦進一步探索創造。並且通過蒙氏數學的學習可幫助幼兒鍛鍊克服困難的意志，建立自信心！培養幼兒善於提問，愛思考的習慣。