幼兒園中班說課稿數學:《找數字》
一、說教材:
幼兒的一日生活中的各環節都滲透着數學知識,如:早晨入園時可以問問幼兒:“今天幾點起牀的?幾點上幼兒園的?”又如,在幼兒做操排隊時,問問幼兒:“誰排在第一個、第二個、第三個……”讓幼兒形成了序數的概念;分午飯時,碗與筷子的一一對應、小朋友的人數與所搬的小椅子的個數的對應與比較,既提高了幼兒的點數能力,又將對應、比較知識融合其中。生活中的數學教育隨處都有,而這些活動,都離不開數字。因此,我設計了活動《找數字》,來鞏固幼兒對數字的認識。
根據幼兒的認知,理解水平,我把本次活動的目標定爲:
(1)幼兒尋找生活中的數字,體驗數字與人們生活的密切關係。
(2)幼兒對數字感興趣,進一步鞏固幼兒對數字的認識。
二、說難點,重點
難點:中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進行,需要親身體驗,在操作探索中發現事物的特徵。他們對數字的認識僅僅停留在“每個數字的形狀不同”這一點上,數字究竟表示什麼意思,在我們的生活中又有什麼用處,幼兒的概念是模糊的。雖然他們在生活中接觸了很多的數字,但他們幾乎沒有去思考,理解過這些數字究竟代表什麼意義,因此,讓幼兒“體驗數字與人們生活的密切關係”是本次活動中的難點。
重點:在幼兒的眼中,“數字”與“圖畫”沒有太多的區別,所以,常常有幼兒把“5”寫成了“ζ ”,把“9”畫成“ ”像一個氣球。因此,如何加深幼兒對數字的認識,是本次活動的.重點,這對幼兒的一生都有着重要的意義。
三、說活動準備。
教師的準備工作:
(1)一座沒有門牌號的樓房,分別住着小雞,小鴨,小狗,小羊,小牛等十個小動物。沒有數字的鐘面,沒有數字的稱,汽車等。
(2)帶有數字的其他實物,圖片。
幼兒的準備工作:
請幼兒收集寫有數字的常見物品或圖片。(手錶,鬧鐘,日曆,溫度計等。)並佈置在教室的四周,成爲“數字世界”。
四、說教學方法。
根據新《綱要》中要求,讓孩子們在情景中學習,在探索中學習。圍繞教學目標,本次活動採用了情景學習法,觀察法,操作法,遊戲法等。
1、情景學習法:把幼兒收集來的各種有數字的物品佈置在教室四周,形成一個有趣的“數字世界”。
2、觀察法:通過幼兒觀察他們帶來的物品,理解“數字”和“物品”之間的關係,並引起幼兒的思考。
3、操作法:通過幼兒爲各種物品編號碼,加深幼兒對“數字與人們生活的密切關係”的理解。
4、遊戲法:在本次活動中,遊戲是一條主線,通過幼兒“遊數字世界”“猜數字”“找數字”“編數字”等小遊戲來達到預設的活動目標。
五、說教學過程。
本次活動我將分成:遊“數字世界”——猜數字——找數字——遊“粗心王國”這四個環節來進行。
第一個環節是:遊“數字世界”。
帶領幼兒來到“數字世界”,請幼兒注意觀察,這些物品有一個共同的特徵,是什麼?教師用神祕的語調說:“小朋友,今天,老師帶你們來到了一個神祕世界,這裏的東西都有一個共同的特點,請你找一找,是什麼?”引導幼兒尋找數字,發現鍾,表,日曆,稱等物品上都有數字。這樣問題導入,一下子就能調動孩子的興趣。這一環節大約進行4分鐘。
第二環節是:猜數字。
請幼兒猜想物品上數字的意義及他們的功用。教師說:“剛纔,我們逛了數字世界,發現這裏的東西上都有數字,請你們想一想,它們有什麼用處呢?”教師逐一取出鍾,日曆,稱等物品,請幼兒分別說一說他們的用處。這一環節大約進行6分鐘。
第三個環節是:找數字。
請幼兒尋找生活中的數字。教師說:“原來,數字有這麼大的用處!那麼,在我們的生活中,除了我們今天收集來的這些物品上有數字外,還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發言,談談他們還在那裏見到過數字,有什麼用處。這一環節大約進行4分鐘。
第四環節:遊“粗心王國”。
請幼兒爲空白的物品添上數字。教師說:“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’遊玩,請小朋友看一看,想一想,‘粗心王國’的物品上,少了什麼?”“他們的生活方便嗎?爲什麼?”“小朋友,請你們來幫助他們,爲這些物品添上數字,使他們的生活變得更加方便,好嗎?”這一環節大約進行8分鐘。
在整個活動中,我依據幼兒的學習規律和年齡特點,由淺入深,層層遞進,選擇貼近幼兒生活經驗的內容及形式,寓教育於遊戲活動中,達到我在活動前預設的目標。
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