幼兒園蒙氏數學教案
幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬於一種教案。那麼幼兒園蒙氏數學教案怎麼寫,以下是本站小編精心整理的相關內容,希望對大家有所幫助!
幼兒園蒙氏數學教案活動目標:
1.在活動中初步感知個位、十位、百位,瞭解數位之間的關係。
2.喜歡認識數位的數學活動,體驗基中的樂趣。
活動準備:
1、教具準備:“數字卡片”;寫好的數字卡片若干,如“39”、“139”等。
2、學具準備:“數字卡片”;“金色珠”;寫好的數字卡片若干。
3、《操作冊》第6冊第19—20頁。
活動過程:
1.準備活動。
師幼互相問候。
遊戲:請你像我這樣做。幼兒模仿老師做動作。
2.集體活動。
① 複習100以內的數。
創設情境:數字寶寶又來我們幼兒園做客啦!讓我們熱烈歡迎好朋友。
教師拿出寫好的數字卡片,如39,先讀出數字,然後取出數字卡片“30”和 “9”,拼成數字卡片“39”。
② 認識數位。
繼續創設情境:數字寶寶生氣了。它們說有些小朋友不認識數位,把它們的名字讀錯了。它們想請老師都所有的小朋友都認識數位。
引導幼兒認識數字“39”中,數字“9”所在的位置叫做個位,數字“3”所在的位置叫做十位。也就是個位上是數字“9”,十位上是數字“3”。
用相同的方法認識數字“139”,認識百位。
③ 、 幼兒自己取卡片,拼成200以內的數,再說說個位是幾,十位是幾,百位是幾。
3.分組活動。
小朋友都學會認識數位了嗎?數字寶寶想分組對小朋友進行檢測。
①、聽數說數。幼兒兩人一小組,一名幼兒隨意報出一個200以內的數字,另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數字各是幾,互換角色反覆進行。
②、看數取珠。幼兒自己拿數字卡片,根據數字卡片取出相應的金色珠。
③、 數珠畫珠。做《操作冊》第6冊第19頁的活動“金色珠與數位器”。
4.交流小結,收拾學具。
師幼共同小結:個位的“1”表示1個1,十位的“1”表示1個10,百位的“1”表示1個100。
5、引導幼兒收拾學具。
幼兒園蒙氏數學教案【活動目標】
1、在活動中感知物體的寬窄,積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
2、在操作中經歷對10個以內物體按寬窄排序的過程。
3、體驗操作探索的樂趣。
【活動準備】
彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆。
【活動過程】
一、預備活動。
師:“今天我們來玩一個走線的遊戲。叫過小橋。”帶領幼兒一邊念兒歌一邊根據兒歌內容自編動作。
二、集體活動。
“今天有些客人來到了我們班,想來考考你們,你們接受嗎?”
①目測比較兩個物體的寬窄。
“看看,這兩個彩色片誰寬、誰窄呢?”
教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片,引導幼兒觀察並說說誰寬、誰窄。
②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
請幼兒每人抽取一片彩色片,和同伴比一比,看看誰的寬,誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄:比如一端對齊比或疊放在一起比較。
③學習按寬窄排序。
請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上,進行操作卡片,並說說自己用什麼方法比較出10個彩色片的`寬窄,又是怎麼排列的?
三、分組活動。
第一、二、三組:用多種方法比較積木的寬窄並排序。
第四、五、六組:找找教室內外寬窄不同的物品並排序。
第七、八組:完成操作冊第3、4頁的活動。
四、交流小潔,收拾學具。
“誰來說說在活動中你是怎麼來進行寬窄排序的?”
請幼兒說說自己在遊戲中遇到寬窄不同的情況時是怎麼比較的。引導幼兒收拾整理好學具。
【活動延伸】
1、請幼兒將椅子搬到走廊上,搬一把椅子可自由進出,但搬桌子時就卡住了,爲什麼?怎麼辦?
2、在室內找出寬窄不一樣的的物品並排序,再說說你是用什麼方法判斷出物品寬窄的。
以上是小編整理的有關幼兒園蒙氏數學教案相關內容,希望大家喜歡!
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